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大班语言活动教案

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大班语言活动教案:《我做哥哥了》

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作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的大班语言活动教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言活动教案 篇1

【活动目标】

1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情,让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

2.学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。

3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。

4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

【活动准备】

1.幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。

2.课前参观附近河流。

【活动过程】

一、开始部分

1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

2.师:老师这里有一部小电影,我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

二、基本部分

1.(出示幻灯图片一)提问:

(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?

(2)幼儿讨论并回答。(丰富词:污染、愁眉苦脸、清清的河水)

2.教师小结:图上有一条清清的`小河,鱼儿欢快地在水中游泳,玩得真高兴。

一条河的河水又脏又臭,河水被污染了,鱼儿愁眉苦脸,它们难受极了。

3.为什么这条河的水会这么脏?(出示幻灯活动片:是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)

4.鱼儿活动在这么脏的水里,它们该怎么办?(出示幻灯图片二)

5.鱼儿搬走了,你们有什么办法让它们再搬回来吗?

6.教师小结:通过大家的努力,河水慢慢地干净起来,我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息,又搬回来了。出示幻灯图片三)

7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

(1)个别幼儿完整讲述,为图片取名。

(2)教师规范地讲述一遍内容。

8.刚才老师讲了一遍内容,老师是怎样讲的,先讲什么,再讲什么,最后讲了什么?

9.每个幼儿一本图书,集体讲述一遍。

三、结束部分

1.学了这个故事,你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境,人人讲卫生)

2.我们生活的地球上,除了水会被污染,空气也会被污染,噪音也是一种污染,我们以后再看录像。

大班语言活动教案 篇2

活动目标

1、了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

2、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。

3、激发幼儿作为一个人的.自豪感。

重点、难点 重点:

知道四大发明的名称及对人们生活的影响。

难点:能运用已有经验大胆讲述。

活动准备

1、四大发明的图片。

2、幼儿有一定的生活经验。

3、分组红绿两队、红心卡片。

活动过程:

一、 分组竞赛激发参与的兴趣:让幼儿自由择队分成红、绿两队,明确竞赛规则。

二、 教师逐一出示图片,让幼儿根据已有经验回答问题。

1、教师:“这是什么?”“人们在什么时候用到指南针?” “如果没有指南针我们的生活会怎么样?”

2、教师:“这是什么?”“什么地方要用到火药?”“没有火药对我们的生活有什么影响?”

1、 教师:“这是什么?”“你在那里看见过?”“我们的生活中有什么地方用到印刷?”

4、教师:“这是什么?”“古代的人没有纸的时候用的是什么?”“纸是怎么造出来的呢?”

三、小组讨论:“古代人发明这些东西他们怎么样?作为一个人觉得怎么样?”教师:“我们的古代人很聪明,创造出了四大发明,这些东西对当时,和我们现在都有非常大的作用。作为一个人,我们也都觉得很自豪,希望小朋友好好学习,将来能发明出更多更有用的东西来。”

四、师生共同统计竞赛结果,对幼儿的表现给予肯定。

大班语言活动教案 篇3

活动目标:

1.理解儿歌内容,能够分清儿歌里的平翘舌音。

2.能够有感情,有节奏的朗诵儿歌。

3.通过回忆打造小树林的过往,学会保护环境、珍惜劳动成果。

活动准备:

1.打造小树林的过程实录图片

活动过程:

一、图片导入

1.出示小树林打造前后的对比图片,引导幼儿回忆小树林的打造过程。

师:这两张图片是哪里?是同一个地方吗?

师:小树林里发生了哪些变化?都是谁来帮助我们的小树林变得这么美丽呢?

(引导幼儿回忆打造小树林的过程)

二、中间部分

1.师:今天老师也为我们的小树林编了一首儿歌,儿歌的名字叫《树林,你好》。你们想不想听?

(教师有感情的朗诵儿歌,幼儿欣赏。)

2.师:你听到儿歌里的树林怎么了?

(教师根据幼儿的回答依次展示树林变化过程的图片。)

3.根据图片学习儿歌《树林你好》。

(1)师:小树林里一开始是什么样子的?

(2)师:有哪些人来帮助小树林,让它变得更美丽呢?

(3)师:我们在小树林里做了些什么来让它变得更美丽的呢?

(4)师:现在的小树林变得怎么样了?你觉得小朋友在小树林里玩游戏的话会怎样?

(5)师:小树林和之前相比,增加了哪些好玩的东西呢?

(6)师:除了吊床、滑梯和木屋,小树林里还有哪些可爱的大自然朋友呢?

(7)师:那这么美丽、有趣的小树林,我们应该怎么对待它呢?

(8)师:这首儿歌还有一个好听的`名字,做为一个有礼貌的小朋友见到客人要说(你好),是的,那见到美丽的新小树林,我们也要说(树林,你好),现在你们来猜一猜,这首儿歌的名字叫做什么呢?(《树林,你好》)

(9)师:那我们现在一起来完整地朗诵一下吧!

4.教师与幼儿一起有感情的朗诵儿歌。

师:这是我们一起打造的新小树林,所以我们朗诵这首儿歌时的感情应该是什么样子的?

(引导幼儿形容一下自己的感情,如激动、自豪等)

师:那就让我们一起带着这种感情一起来朗诵一下《树林,你好》吧!

5.利用多种形式,激发幼儿的朗诵兴趣。

(1)教师抽掉部分图片引导幼儿完整朗诵。

(2)分组有感情的朗诵。

三、结束部分

师:刚刚儿歌的结尾说:大家都要保护好,那我们怎么做才可以保护好我们的新小树林呢?

(引导幼儿自由讨论,保护小树林的方法。)

师:我们的小朋友真聪明,想了好多来保护小树林的方法,那下次我们就来一起试一试吧!

儿歌:树林,你好

小树林里脏兮兮,

大家都来做整理。

一起捡走小叶子,

再来种下小种子。

小树林里好有趣,

吊床滑梯和木屋。

小花小草和小鸟。

树林你好,树林你好,

大家都来保护好。

大班语言活动教案 篇4

活动目标:

1.认真倾听和理解故事内容,懂得做事要专心。

2.能观察画面,学习复述故事中片断,乐意在同伴前讲述。

活动准备:

1.图片、幼儿用书《我要上小学》P13-P18。

2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

活动重点:

认真倾听故事,能理解故事内容。

活动难点:

乐意发表自己的观点,并在同伴前复述故事中的片断。

活动过程:

一、出示挂图,引起幼儿的.兴趣。

师:这是一所什么学校?有哪些动物?他们在干什么?

二、幼儿完整地欣赏一遍故事。

1.故事里有谁?

2.他们上课表现怎么样?

三、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

1.八哥老师在上课前提出了什么要求?

2.小动物们是怎么说、怎么做的?

3.教师边出示小动物的图片与之对应的字卡,请孩子们模仿动物们是怎么念的?

4.为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢?

四、幼儿认字。

教师出示字卡,幼儿认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

讨论:

1.你喜欢故事里的小动物吗?为什么?

2.你觉得上课时应该怎样,为什么?

大班语言活动教案 篇5

目标:

1.仔细观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。

2.初步培养自学儿歌和歌曲的能力

3.培养观察力,想象力和自编能力

准备:

图四幅,小老鼠指偶人手一个,小猫头饰一个

过程:

一.理解儿歌内容

1、提问:①小朋友猜猜这是谁的`家?它们家里有什么高兴的事?猜猜是谁过生日

② 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢?

③ 小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢?

2.提问:

① 鼠妈妈带着全家去什么地方,你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.

② 忽然听见有谁在打呼噜,猜猜是谁?你从哪里看出来的?

这时老鼠们会说什么呢?

③ 老鼠一看是小猫.会怎么样呢?

⒊出示

①老鼠全家还看戏吗?为什么不看了呢?

② 从哪里可以看出它们又急又怕呢?

③ 边逃老鼠可能还会发出什么声音来?

二、引导幼儿学编儿歌

1、幼儿自己自由编儿歌,教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.

2、、共同编儿歌,并大声朗诵

三.尝试演唱歌曲

1、教师带来小朋友熟悉的音乐,请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。

2.幼儿大声演唱.

四.游戏活动

交待游戏规则,进行游戏。

大班语言活动教案 篇6

活动目标:

1、理解故事内容,大胆展开想象,尽量运用完整的语言表述故事情节的发展。

2、感受故事离奇的情节与出人意料的结果,从中得到快乐。

3、乐于用语言、肢体动作表述自己的变化,快乐地参与游戏活动。

活动准备:

1、故事课件一套;

2、请一配班老师扮演收旧货的人。

活动过程:

一、引出:听着轻松的音乐集体向“稀奇王国”行进。 老师听说山脚下的稀奇王国发生了一件特别有趣的事情,我们一起去见识一下。

二、结合课件演示,欣赏故事,理解故事内容。

(一)从开头“在美丽的稀奇国里”——呀,响亮的“汪汪”声怎么变成“喵呜”声

1、在一座漂亮的小房子里,住着谁?他们是什么样的?(尽量引导幼儿将动物的特征表述清楚。)

2、有一天,来了一个什么人,他怎么了?

3、结果发生了什么奇怪的事情?(可加上肢体动作)

4、你觉得猫咪、小兔子和大狗会喜欢这样的变化吗?为什么?

(二)从“小兔子着急地说:‘还我的头来!’”——“大狗着急地绕着大树兜圈子:‘喵呜,怎么办呢?喵呜!’” 你觉得应该怎么办呢?怎样才能变回原样呢?

(三)从“他们商量了一会儿说”——“于是老虎就和他们一起上路了” 1、他们在路上碰到了谁? 2、老虎是什么样子的?看了他的样子,你心里感觉如何?

(四)从“走着走着,他们又碰到了一只奇怪的小猴,”——“你来猜猜看,小猴哪里很奇怪?” 故事里没告诉我们小猴怎么了,请小朋友来猜猜看,你觉得喷嚏会把小猴打成什么样子?

(五)从“走呀走呀,他们看见了一间歪歪斜斜的`房子,”——“说着,他坐了下来,准备打魔力喷嚏。” 1、他们最后在哪里找到了收旧货的人?(理解“歪歪斜斜”) 2、你觉得收旧货的人打的喷嚏会帮助他们变回原来的样子吗?

(六)从“现在,请在我的鼻子上撒点胡椒粉。”——“大家乘他的喷嚏还没打出来,拼命逃走了。” 1、兔子、猫咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的样子,你们为他们高兴吗? 2、如果要给这个故事取一个题目的话,你觉得取什么好?说说你的理由。

三、游戏:变变变

1、引出“收旧货的人”一起游戏: 稀奇王国里的这个收旧货的人真是一个有趣的人,能把别人变成奇怪的模样,又能把人变回来。老师好想把这个人请来跟我们一起做游戏,你想吗? 集体呼唤:“收旧货的人,你在哪里?到我们这里来玩吧?”

2、集体游戏。 收旧货人出现:我来了!谁想变变变啊? 引导幼儿大声说出自己变出的模样。

《魔力喷嚏》反思:

1、语言活动应有明确的目标定位,以新《纲要》为指导,体现“以人为本”的新、理念。

新《纲要》的语言领域目标,明显地多以“体验、乐意、大胆说”为基准,从孩子本位出发,如目标第一条就是“乐意与人交流”,并且纲要强调了“语言能力是在运用中发展起来的”,纯粹淡化了以前得视语言形式学习的特点,而是强调了语言的“人本”精神与交际作用。因此,对于每个语言活动,我样首先应以新《纲要》为指导,在教材分析的基础上,制定出“以幼儿为本”的目标,而不是停留在象《魔力喷嚏》这样理解表面情节的层面上。

2、活动设计应围绕活动目标而进才,为目标服务。

活动过程若不为目标服务,就似“散沙”一堆,“形散而神不散”才是活动必需过到的境界。如《魔力喷嚏》的游戏中,我样可以让幼儿充分发挥想象,设计自己的“人体动作”。并用语言来表达一下自己的“创意”,这样语言发展又有一个提升。

3、语言活动过程应重视环境创设与互动交流。

新《纲要》指出:“教师应为孩子创设一个幼儿想说、敢说、乐于说的环境”,这样才是充分尊重孩子的体现,让孩子在与环境的互动、与老师的互动、与幼儿的互动中自在的、自主的发展。

4、对活动内容必须透彻分析,把握准确,充分挖掘其功能。

对教材内容全面、透彻的分析,从文学性、知识性、科学性等多方面分析 ,抓重、难点,才能充分发挥作品的功能,达到活动目标,避免流于形式。

5、整个活动还要注意动静交替、难易适度、层层递进等原则,注重孩子积极的情感体验的原则等。

只有从幼儿身心发展规律特点出发,注意动静交替、难易适度等才能避免孩子过于疲劳。

大班语言活动教案 篇7

活动目标

1。认识掌纹和指纹,通过观察自己与同伴的指纹和掌纹,知道每个人的掌纹和指纹的不同。

2。愿意去探索和发现掌纹和指纹的秘密。

活动过程

1.导入谈话。

师:我们的小手上有很多的秘密,今天我们一起来找找手指上和手掌上的秘密。引导幼儿发现手指上有一条条细细的线。

2.提供材料,幼儿观察自己的指纹和掌纹。

幼儿用放大镜观察自己的"指纹和掌纹,请幼儿说说指纹和掌纹分别像什么?幼儿自由回答。

观看对比图片认识指纹的基本形态(簸箕形、斗形状)

教师总结:每个人的指纹和掌纹都是不一样的。

3.游戏:拓印指纹和掌纹。

每个小朋友的指纹和掌纹都是不一样的,那怎么能把指纹变到纸上?

出示印泥,教师示范拓印指纹和掌纹的方法。

幼儿粘上印泥来拓印指纹和掌纹,教师指导幼儿如何印。

观察拓印好的指纹和掌纹,并比较它们的不同,进一步了解每一个人的指纹和掌纹都是不同的。

活动反思

小班幼儿对掌纹和指纹的了解是不清晰的,因此为每个孩子准备放大镜,再让每个孩子用手指蘸上印泥将指纹印在纸上观察指纹印,这样更好地激发幼儿探索的兴趣。在探索的过程中,引导幼儿利用提供的材料,观察自己的掌纹和指纹,知道每个人的掌纹和指纹都是不一样的。幼儿对科学区中放置的指纹图片以及放大镜和印泥,都被这些吸引住了。我指导他们用放大镜看一看自己手上的指纹和掌纹,他们很快发现了掌纹,并相互比较了掌纹,了解到每个人的掌纹都不一样,并用印泥在白纸上印了自己的指纹。

为幼儿准备的放大镜观察不够清晰,可以准备观察再清晰点的放大镜。

大班语言活动教案 篇8

设计意图

《会游动的小岛》是一则典型的排图故事,故事内容可根据图片的排列顺序不同而改编成不同情节的故事,因此非常适合大班的孩子开展排图阅读。通过排图更能激发大班幼儿连贯的讲述故事的能力,发展幼儿的语言。活动中我灵活的运用图片的特点设计教学流层,使孩子在活动中充分的运用语言进行讲述,获得“说”的快乐。这则故事很好的利用图片前后变动的特点,让幼儿灵活的掌握阅读图片的方法和根据图片讲述故事的能力。因此在活动中,我给幼儿充分的"时间、空间,通过自读、共读、同伴读等方式让幼儿进行图片的阅读,在讲述与倾听中感受运用语言的快乐。

活动目标

(一)能根据图片的线索找寻答案,并根据自身的理解进行描述。

(二)重组图片进行创造性讲述。

活动准备

物质准备:挂图。

经验准备:了解海龟的外形特征。

活动过程

(一)猜谜语,了解彩虹的七彩与拱形的特点(猜谜导入:进一步感知彩虹的特点,满足幼儿思维的具体形象性。)

1.“一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

2.组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

(二)听故事,感受小青鱼尊敬老人的情感(分析欣赏:首先让幼儿欣赏前半部分后,设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”给幼儿想象的空间,产生对他人、社会的亲近态度。)

1.教师有感情地讲述,幼儿倾听。故事里有谁呀,发生了什么事情?

2.虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回答的?

3.组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?

4.小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?

(三)讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质(经验提升:通过讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。)

组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?

大班语言活动教案 篇9

活动目标:

1、学习欣赏儿童诗,增强对诗歌韵律的敏感性。

2、感受我们的祖国真大,增强做一个中国人的自豪感。

活动准备:

中国地图

前期经验:对中国地图有一定了解。

活动过程:

一、看看中国地图——感受祖国的幅员辽阔

1、师:你知道我们的祖国叫什么吗?

师:中国的.地图像什么?

2、小结:我们的祖国叫“中华人民共和国”,简称“中国”。我们的祖国很大,很大。它在就像一只雄壮、美丽的大公鸡。

二、在中国地图上找一找——了解南、北方因气候不同而产生的不同情况和活动

1、师:中国的最北方在哪里?最南方在哪里?(最北方:漠河,最南方:南沙群岛)

2、师:最北方和最南方的天气一样吗?

追问:零下20度是什么样的天气,20度是什么样的天气?

那里的孩子又会做些什么呢?(最北方的地方天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里则一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)

3、随幼儿的回答,教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

小结:我们的祖国真大!当北方飘着雪花,人们在雪地上滑冰时,南方却盛开着鲜花,大人和孩子们在吃着西瓜。

三、欣赏诗歌——体会诗歌的韵律

1、结合小图卡,用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

2、师:听了这首诗歌,你们有什么感受?

3、师:这首诗歌是怎么赞美我们祖国的?

4、幼儿跟随教师朗诵诗歌。

5、小结:从这首儿童诗中,我们知道了祖国幅员辽阔。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,东面与西面有什么不一样吗?关于这个问题,请你们回家去动动脑筋找找答案吧。

大班语言活动教案 篇10

活动目标:

1、看图讲故事,进一步了解蔬菜的名称,感知故事中数量递增以及对话重复的特点。

2、探索根据故事的结构,续编故事,清楚地讲出参加蔬菜的数量,名称以入与南瓜房子的对话。

3、表演故事,并根据故事情节创编故事并作画。

活动准备:

各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。

活动过程:

一、活动导入。

1、音乐活动:卡通的歌

——师生随着音乐,表演歌曲《卡通的歌》。

歌曲里有谁呢?《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼(南瓜房子你好!你好!)

老师戴手套(南瓜房子)说:小朋友们好,今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会,你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢?(幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝)

幼儿讲出一个蔬菜,出示一个。

师:蔬菜宝宝都开心地来了,看看都有几个呢?南瓜房子不喜欢大家拥挤,我们给它们从小到大排排队,按顺序去参加舞会吧!

(一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒)

师:哎哟哟,哎哟哟,等等我呀,香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。

(对不起,你们不可以进来。)师:咦?怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗?(因为它们是水果。)师:哦,香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加,有礼貌的和南瓜房子说:再见!

2、看图讲故事

——带领幼儿看图完整的讲述故事,重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。

二、表演游戏

师:南瓜房子的蔬菜舞会开始啦,我们也一起去参加吧!请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的蔬菜,谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢!那我们一起来表演吧!

交换角色表演一遍。

三、创编故事,幷知道数量的递增,按顺序创编故事。

师:今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会,你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参加,你们想带谁来呢?

幼儿自由说:(萝卜、青菜、茄子……)

师:别忘了哦,戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的.哦,那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢?谁先进去。

鼓励幼儿接着往下续编故事,不断增加蔬菜的数量。

5个红辣椒后面会是数量几呢?

(6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……)

师:我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来,组订成一本南瓜房子图书。

幼儿作画:分成四组,每组5人。

师:画好了和你的好朋友交流,相互说说自己的蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么说。

出示手套南瓜房子;师:小朋友们,我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书,一起去参加蔬菜舞会。

四、听音乐结束活动。

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