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大班科学教案

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《沉与浮》大班科学教案

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【精选】大班科学教案模板汇总五篇

作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的大班科学教案5篇,欢迎大家分享。

大班科学教案 篇1

设计意图:在农村的孩子,自然的环境资源还是比较充足的,在我们村里,植物茂盛,大树小树很多,学校里面也有粗粗细细的树木,小朋友们不管是放学回到家还是在幼儿园里,小树都是他们最亲密的玩伴,有时候孩子们对季节引起小树的变化都非常的感兴趣,秋天的时候我们会组织孩子们去见落叶,夏天孩子们会在树下乘凉做游戏,现在正是春天万物生长的季节,结合孩子的好奇心,我组织孩子们用各种自制的工具来量一量校园的小树的粗细。

活动目标:

1、乐意用测量工具测量小树的粗细,并能进行比对。

2、乐意合作探索,感受小树的成长。

活动准备:

表格6张、皮尺6根

活动过程:

1、导入

小朋友,春天到了,小草绿了小花开了,不知道我们学校的小树有没有长大呢,你从哪里看出来小树长大了{长高了、变大了}

2、讨论测量的.方法

我们可以用测量的工具来测量小树的粗细

3、布置测量方案

我们分为6小组,魅每组成员为6个,一个负责记录,其他成员负责测量和监督,测量好之后每组派一位成员进行解说。

4、解说与评价

5、活动延伸:小树每天都在长大,我们平时可能看不出来他的变化,需要利用一些工具来测量,我们把这次测量的结果保存好,等到明年春天我们再来测量,比一比他们长大了多少。

大班科学教案 篇2

目标:

1、激发幼儿的探究欲望和对科学的兴趣。通过亲自实验,让幼儿感受到空车和满车从同一坡度上滑下来,满车滑得远一些。

2、在探究过程中,引导幼儿学会合作,细心观察,认真记录,并能大胆表达。

3、培养幼儿在实验过程中,发现问题,解决问题的能力。

准备:

1、空车、满车若干(同一车型)。

2、小山坡模型。

3、人手一块记录板。

4、活动室内老师事先投放一些可以做栏杆(或轨道)的材料。

5、老师预设幼儿在实验中可能发生的问题,做好相应的准备。

过程:

一、提出问题

1、师:今天老师带来了两辆小汽车,你们看它们有什么不一样?

2、幼儿很快的发现有一辆汽车上面装了苹果,一辆是空车,一辆是满车。

3、师:如果空车和满车都从这个高高的小山坡上自己滑下去,那一辆汽车会滑得远一些呢?

二、幼儿猜想幼:我认为是空车滑得远,因为它轻。

师:你是这样认为的,谁有不同的意见?

幼:我认为是满车滑得远,因为它上面装了苹果。

● 教师与幼儿一起统计预测结果:有3名幼儿园认为满车滑得远,有17名幼儿认为空车滑得远。

● 统计结束后,教师鼓励幼儿通过自己的实验验证自己的想法,并提醒幼儿一边做实验一边用自己的方式记录实验的结果。

三、实验论证1、幼儿找到好朋友,两人合作做实验,一人拿空车,一人拿满车,并把实验的情况用自己的方式记录下来。

● 有的幼儿用"√"和"×"表示汽车滑得远近。

● 有的幼儿用"☆"和"○" 表示汽车滑得远近。

● 有的幼儿用"100"和"0" 表示汽车滑得远近。

● 有的幼儿用"--"和"-"表示汽车滑得远近。

……2、教师巡回指导,重点观察幼儿在实验中碰到那些问题,并组织幼儿讨论,让幼儿自己想办法,解决问题。

● 本过程中每一组幼儿都积极的投入了实验,并能一边实验一边做记录,而且有好几组幼儿都发现汽车开到地板上会突然拐弯,导致看不出哪辆汽车滑得远。

● 有一组幼儿还发现了两辆汽车会相撞(由于空车先开后没及时拿开,所以挡住了满车的顺利前进,同时满车还把空车朝前推了一下),导致会误导幼儿对实验结果的`判断。

● 集体商量讨论解决这两个问题的办法 。

师:汽车拐弯怎么办呢?

幼:把汽车放放正开下去,就不拐弯了。

师:谁有更好的办法?

幼:我觉得在下面搭一个栏杆汽车就不会拐弯了。(幼儿都觉得这个办法比较好)师:那汽车撞车怎么办呢?

幼:我把汽车拿掉就撞不到了。

师:那拿掉了汽车我们怎样记住它原来滑到哪呢?

幼:我知道了,我用铅笔在那做一个记号。(集体通过这个办法,并用粉笔做记号,可以看的清楚些)3、请幼儿用想到的办法解决实验中的问题,进行第二次比较科学的实验,并将实验结果记录清楚。

4、在实验过程中幼儿可能出现的问题是:幼儿会把个人的情感融入实验中去,把实验当成是比赛,总想着自己要赢,所以会违反实验的要求,比如会使用外力让自己的汽车滑得远,需要老师在指导过程中引导幼儿尊重事实。

四、交流讨论

1、先请幼儿组与组之间进行交流。

2、请幼儿到集体面前讲述。

提问:你们是怎样做实验的,做了多少次实验,结果怎样。

引导幼儿累计自己的实验次数,看着记录卡讲,另一名幼儿做补充。教师也累计总的空车和满车滑得远的次数。

有九组幼儿通过做实验知道了是满车滑得远一些,但有一组幼儿的结果产生了异议。

3、进行集体验证。

让这名幼儿重新一个人做实验三次,前两次他还不服气,还是认为自己的空车远,到第三次才勉强接受了事实。教师这时应抓住这个教育锲机,表扬他的胆量,但同时要教育他应该尊重科学事实。

4、引导幼儿共同讨论。

师、为什么会满车滑得远呢?

幼:因为满车重,它从山坡上滑下来冲力很大。

师:那为什么有的时候会空车远呢?

幼:有的人用手用力一推的。

幼:满车有的时候会发生交通事故,撞在栏杆上,所以开得没有空车远。

师:那哪一辆汽车滑得远的次数多呢?

幼(异口同声):满车。

五、得出结论1、教师和幼儿共同总结:空车和满车从高高的小山坡上自己滑下来,满车滑得远一些,空车滑得近一些。

2、教师提出新问题,引起幼儿下次实验的兴趣。

● 是不是空车上装得东西越重,汽车就滑得越远吗?

● 如果空车和满车从矮矮的山坡上自己滑下设计思路:

前一阶段,我班幼儿玩了"哪辆汽车滑得快"的游戏,幼儿在活动中兴趣非常浓,都发现了汽车跑道的坡度越高,汽车就滑得越快。同时我还发现幼儿对汽车滑得远近也非常感兴趣。于是,我决定投幼儿所好,引领幼儿继续开展对汽车的探索,关注、探究身边的科学现象。

活动中,我首先提问"空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去,哪一辆会滑得远一些呢?",让幼儿进行自主的猜想和讨论,然后引导幼儿用实验来验证自己的想法。在整个活动中,我除了提供大量现成的操作材料以外,更多的是鼓励幼儿自己发现问题、提出问题、并尝试解决问题,掌握科学的实验方法;更多的是关注、引导幼儿用自己的方法记录实验的结果,在与同伴的讨论交流中发现"空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去,满车会滑得远一些",培养了幼儿科学探究的品质,使幼儿获得更多的科学知识。

大班科学教案 篇3

活动目标:

1、幼儿通过摘枇杷,会辨别成熟的枇杷,了解枇杷的品种、用途。

2、知道枇杷是家乡历来有名的特产之一,增强爱家乡的情感。

3、体验摘枇杷活动带来的快乐,培养幼儿对周围事物探究的能力。

物质准备:

幼儿每人一顶太阳帽、竹勾子(摘枇杷工具)、篮子若干、毛巾若干、筐两个。

知识准备:

教师事先向果农了解枇杷的品种、了解枇杷在我们家乡的历史,幼儿事先去看过成人摘枇杷一次。

安全准备:

事先联系好生态园里的枇杷地、幼儿出发前穿球鞋,戴上太阳帽

活动过程:

一、今天,我们来学摘枇杷,可以用工具、可以不用工具、可以几个人合作等。但要注意安全。

二、幼儿尝试摘枇杷

教师巡逻观察幼儿是怎样摘的,适当帮助有困难的幼儿。

三、集中讲评(讨论),共享经验。

幼儿讲讲摘枇杷的方法和怎样辨别成熟的枇杷以及枇杷的品种。

幼儿讲后,教师加以小结:

我们今天摘的枇杷有两个品种,皮红的`叫红种枇杷,皮淡黄的叫白沙枇杷,皮青的是不成熟枇杷,我们要摘成熟的枇杷,低的树可以用手直接摘,高的地方用勾子,可以几人合作。

三、分散:幼儿第二次尝试摘枇杷

交代要求:幼儿摘后,把枇杷按品种倒入两个筐内

四、整理东西后回幼儿园

五、延伸活动

1、可以用枇杷肉请幼儿做糖水枇杷。

2、观看枇杷肉和枇杷叶入咳嗽药的录象。

3、枇杷核可以当数学教具、可以打洞后穿成各种幼儿喜欢的“艺术品”、枇杷叶可以粘贴成树叶画或可以在叶上画画等。(以上活动也可以放在区域活动)

大班科学教案 篇4

活动目标:

1.幼儿通过各种操作活动和游戏,回忆、联想、感知各种各样的力,及其力的作用。

2.在游戏中探索用力的大小、方向与物体运动的关系。

3.启发幼儿热爱科学的情感,激发幼儿注意观察周围物体运动的现象,喜欢进行探索活动。

活动准备:

物质准备:皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽车、铅球、小鼓、响板、口琴、铃鼓、棒球、米两袋、净水两桶、推小车、各种辅助材料。

经验准备:幼儿知道常做的事

活动过程:

一、 激发兴趣,导入主题活动 ,引导幼儿讲述生活经验

1.师:今天我们一起来找一位看不见朋友。他的名字叫"力",你们知道在我们平时生活里哪些地方需要用力呢?原来在我们周围到处都有力的存在,做任何事情都需要用力。

2 . 今天我们一起与"力"交个朋友,好吗?

二、 引导幼儿进行操作活动,感知物体的运动需要力

1. 师:今天老师为小朋友准备了好多好玩的东西。我们给这些玩具取一个很好听的大名字叫--物体。(举例教室里的桌子、柜子都叫物体)怎样使这些物体动起来呢?现在请小朋友来看一看、说一说、玩一玩,玩过之后,告诉大家,你是怎能么玩的?(教师参与游戏活动中)

2. 幼儿自由发言:我用手拍皮球,我用手扔沙包,我用手推小汽车……我用手转球……(指导幼儿注意词的运用)

3.师:咦,这些玩具放在这儿怎么不动了呢?(因为只有手用力了或脚用力了,玩具才会动)

4. 教师边操作边讲解:物体的运动需要力,物体受了力的作用才会运动。

三、 通过幼儿的再次操作物体,引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

1. 师:小朋友,现在老师与你们一起来玩一玩,不过你要体验一下,轻轻地用力它会怎么样,用力很大它又会怎么样?玩过之后,把你的发现告诉大家。(教师参与幼儿的活动,结合指导幼儿用正确的语言表达)

2. 幼儿操作后自由发言: 在我们用力大的时候,物体就抛得高,滚得远,动得快……;在我们用力小的.时候,物体就抛得低,滚不远,动得慢……

四、幼儿操作,并引导幼儿回忆生活中省力的地方,并培养幼儿的想象力、创造力

1 . 师:我们来做个游戏,运东西,我这里有两袋米,两桶净水,请小朋友想一想可以用什么方法把他们搬到那边去?

2 . 幼儿,操作体验,教师参与指导。

师:你们真聪明,想出了这么多的办法把米和水运到这里,那请问你们为什么用这些方法呢?

师:原来这些方法都是比较省力的,请小朋友们想一想,在我们平时生活里哪些地方还需要省力?

师:你觉得现在做哪些事情你很费力,你想怎样使它省力,可以发明些什么呢?

3 . 师:我发现我们小朋友个个都是小小发明家,不过只有现在需要学习更多的本领,才能实现你的梦想啊!

五、 活动总结

今天我们找到了一位看不见的朋友,它的名字叫"力"。"力"能使物体动起来。 "力"真神奇,真是"神奇的力"。

大班科学教案 篇5

教材分析

本活动来自主题《弯弯绕绕》,弯绕既是许多物体的自然形态,又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感,也在很大程度上提高了物体的实用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近,说远不远,活动中需要老师引导孩子观察各种植物的弯曲现象,并对一些弯曲了解他们的作用,体验发现的乐趣。

活动目标

1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣,认识几种攀缘植物。

2、更主动地关注各种特定的形状,体验发现的乐趣。

活动准备

1、挂图第25号。

2、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的场所。

3、记录纸和笔。

活动过程

(一)植物为什么会弯绕

1.出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?

2.爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”,向上攀缘的)

3.牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象,即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)

4.西瓜长在地里时有一根长长的藤,这根藤又是怎样的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的`)

5.这些植物的生长、开花、结果,都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

(二)找找弯弯绕绕的植物

1.弯弯绕绕的植物还有许多,让我们去找找看吧。

2.幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录。绘画记录不必强调画面的逼真,只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?

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