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中班教案

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【精华】中班教案锦集十篇

作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的中班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

设计意图:

农村办园条件有限,许多游戏材料的数量远远不能满足幼儿需要,但是丰富的农村资源又让我抓住了教育契机。我利用我村唾手可得的纸管下脚料--纸圈,让幼儿进行亲身操作,平等参与,使幼儿感受到游戏的乐趣。

一、活动目标:

1、教幼儿套球,提高幼儿的动手能力。

2、练习投、掷、踢、滚的准确性和灵活性。

3、锻炼幼儿单脚跳,单脚踢球,保持身体平衡的能力。

二、活动准备:

球1个、若干筐纸圈、酒瓶盖若干、纸箱2个、脸盆2个、小红旗20面、金牌10个、鼓励奖牌若干。

三、活动过程:

1、导入:

师:今天的天气真好!我们一起到外面做游戏好吗?

幼儿:好!

1、老师与幼儿一同做准备活动。

师:游戏前,我们需要先伸展一下筋骨,做一做早操,《今天天气真正好》。(师生一起做早操)师:刚才小朋友们做操时很认真,老师对大家提出表扬(师:鼓掌)(幼儿情绪很高,面露微笑)

2、出示球:

师:小朋友们玩过球吗?

幼儿:玩过。

师:老师手里拿的球是幼儿园买来的,你玩过的球是怎么来的?

幼儿:“妈妈买的,”“爸爸买的”…….

师:今天我们要玩一种不用花钱买的球,你们知道是什么球吗?

幼儿:不知道。(幼儿一片茫然,都用期待的目光看着老师)师:(面露神秘表情)请小朋友们闭上眼睛。拿出若干个纸球。一、二、三、睁开眼吧!

幼儿:这是什么球?纸做的吗?

师:老师给这些纸球起了个好听的名字--套套球。因为他们是用一个一个的"纸圈套在一起做成的。小朋友们想玩套套球吗?

幼儿:很想。

师:这需要大家自己动手做出一个套套球,愿意跟老师学做的把小手举起来。

幼儿:纷纷举起自己的小手。(这时幼儿的兴趣被充分调动起来)

3、教师示范做套套球,幼儿跟着老师学。(课堂气氛十分活跃

2、组织幼儿游戏。

师:大家做的套套球真漂亮啊!走,玩套套球喽!

幼儿:一起跟随老师来到指定游戏场地。

师:现在,老师把大家分成2组,男孩一组,女孩一组。游戏前我们先做一个小小的热身运动--单脚跳。教师示范:幼儿兴高采烈地跟学。(教师及时给予孩子们肯定与鼓励,锻炼幼儿保持身体平衡的能力)<一>第一个游戏--踢球入门。师讲解游戏规则:每组前方有一个纸箱,哪一组最先把套套球单脚踢入纸箱内,为获胜组,可为本组夺得一面小红旗。(教师示范一次踢球入门)组织幼儿游戏时,老师注意观察幼儿单脚跳的动作,纠正不正确的姿势,游戏结束时评出获得小红旗最多的优胜组。

<二>第二个游戏--投篮大比拼。游戏规则:分成男、女两组。每组前面有一个脸盆,看哪组把套套球投入脸盆内的最多,为获胜组。两组游戏综合评比获小红旗最多的一组为金牌组,该组队员每人发金牌一枚。另一组得参与奖。

3、教师小结。

通过不同玩法,练习了幼儿的投掷,踢的准确性、灵活性;锻炼了幼儿单脚跳,单脚踢球,保持身体平衡的能力。真是一物多玩儿,一物多用呢!

4、集合幼儿整理游戏用品。(对幼儿渗透玩后整理玩具,物归原处的养成教育)

5、活动延伸。

活动课后,自由结伴玩滚球。

6、教育反思:

《好玩的套套球》这节活动课,充分挖掘和利用了我村特有的自然资源,为幼儿健康教育活动的开展提供了必要条件。引导幼儿自由探索,主动掌握,跳、投掷、滚的动作技能。有趣的游戏不仅使幼儿感受到了快乐,更锻炼了幼儿强健的体质。一物多玩的游戏材料,使幼儿尝试了与众不同的游戏方法,培养了幼儿的想象力和创造力。

中班教案 篇2

一、 活动内容:比较轻重

二、 活动目标:

1.感知物体的轻重,能用多种方法比较物体的轻重,正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。

2.初步理解轻重的相对性,并按物体轻重进行正、逆排序。

三、 活动准备:

经验准备:幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。

物质准备:

(1)花片、积塑、石头、核桃、积木(2)幼儿天平人手一架;

(3)排序板(4)花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套

(5)记录表幼儿人数一份(6)示范记录表二份

四、活动过程:

(一)学习比较两个物体的轻重,能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。

通过师幼互动游戏“抱一抱”,引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。

(1)师:老师和小朋友,谁重?谁轻?为什么?

(2)学习用“ ”符号表示物体轻重。

师小结:我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重,小朋友比老师轻。

(二)能用多种方法比较物体的轻重。

(1)出示大袋和小袋,引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。

师:雷老师给小朋友带来了两个袋子,小朋友猜猜,这两个袋子哪个轻?哪个重?

小结:看来有时候眼睛看到的不一定准确,这时你可以用手掂一掂,再判断物体的轻重。

(2)出示苹果和梨,介绍天平,通过工具称一称,比较两个物体轻重。

师:雷老师还给小朋友带来了苹果和梨,小朋友猜猜,哪个重,哪个轻?(介绍天平)

小结:比较物体的轻重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提,还可以用工具称一称。

(3)幼儿操作,尝试用多种方法比较物体的轻重。

第一组:乒乓球和实心球

第二组:花片和积木

第三组:实心球和绿球

师:(1)请小朋友比一比它们谁重,谁轻?

(2)你是用什么方法判断的?

(三)比较和讨论三个物体轻重,初步理解轻重的相对性。

师:(请出两个小朋友)(1)你们知道它们谁重?谁轻?你是怎么知道的?(幼儿讨论)那么老师和小朋友谁轻,谁重?

(2)为什么一会儿说这个小朋友重,一会儿说它轻?他到底是重还是轻?

(3)小结:看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。

(四)进行3个物体重量的正、逆排序练习。

师:请小朋友根据我们三个人重量给它们排排队,怎样排呢?

(五)提供材料(石头、积塑、花片),介绍材料的.名称及操作方法。

(1)幼儿操作,按照排队的顺序,用图片把它插在排序板上,师巡回指导。

(2)师讲评幼儿操作情况。

(六)自然结束活动。

活动延伸:将5种材料(核桃、积木、石头、积塑、花片)投放到数学区让幼儿继续比较。

活动反思:

今天我执教的内容是省领域中下《比较轻重》。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此,在本课的教学中,我以幼儿的实践体验为主线,通过体验生成,方法引入,推理,来展示幼儿比较轻重的思维过程,使幼儿获得数学思考的方法。由此我设计了:情境中体验、活动中探索、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。

情境中体验:(1)老师和幼儿抱一抱比较轻重,一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来,孩子们的话匣子一下子就打开了,“小孩比大人轻,大人比小孩重。”’孩子马上从自己的知识储备中找到了问题的关键。至此,至此引入课题“今天我们就来玩比轻重的游戏。’

中班教案 篇3

活动名称:找邻居(2的相邻数)

活动目标:

1、了解2的相邻数是1和3;

2、提高幼儿思维能力;

3、能够积极思考大胆表达。

活动准备:

数字宝宝1、2、3;图片若干

活动过程:

一、复习20以内的数数。对能够说出来的"幼儿进行鼓励。

二、引出活动内容。

1、先请小朋友们说一说自己家的邻居是谁?为什么他是自己家的邻居呢?邻居是什么意思?

2、出示数字宝宝,请幼儿先将数字宝宝排好队,并放在画好的房子里。

三、教师提问:

1、数字宝宝在家里做游戏,但是数字2宝宝觉得一个人玩很没有意思,就想找一找自己的邻居,你能帮一帮数字宝宝么?

2、数字宝宝2一共有几个邻居?他们都是谁?

幼:只有两个,1和3

四、幼儿帮助宝宝找到邻居后,大家一起唱《蜗牛与黄鹂鸟》。

五、结束活动。

儿歌:蜗牛与黄鹂鸟歌词

阿门阿前一棵葡萄树

阿嫩阿嫩绿地刚发芽

蜗牛背著那重重的壳呀

一步一步地往上爬

阿树阿上两只黄鹂鸟

阿嘻阿嘻哈哈在笑它

葡萄成熟还早地很哪

现在上来干什么

阿黄阿黄鹂儿不要笑

等我爬上它就成熟了

中班教案 篇4

活动目标:

1、有仔细观察树干的兴趣,了解树干的不同形状。

2、感受树干的自然美,萌发爱树的情感。

3、了解树干可以做各种物品。

活动准备:

1、事先参观过小树林。

2、树干、树干用途的图片资源。

活动过程:

一、 谈话导入

树的什么部位是它的身体?(树干)

你见过什么样的树干呢?(幼儿自由交流)

二、 比较不一样的树干。

直直的树干 弯弯的树干 ,粗粗的树干 细细的树干, 单株树干 丛生的树干

三、 欣赏千姿百态的树干。

大嘴巴树干 斑点树干 洞洞的`树干 长树宝宝的树干

四、 树干的用途。

门 家具

活动延伸:

亲子大调查:树干的用途

活动3:大树桩你有几岁了(艺术)

活动目标:

1、知道可以根据树桩上的年轮大树的年龄。

2、感受歌曲童话般的优美意境和动听的旋律。

活动准备:

1、素材:歌曲《大树桩你有几岁了》”

2、 利用家长资源,让幼儿了解树的年轮

活动过程:

一、结合已有经验讲述

我们怎样来知道大树有几岁了?(幼儿讲述)

二、欣赏歌曲

1、看开始画面提问,引起欣赏兴趣:

——你想知道这棵树桩有几岁了吗?我们一起来欣赏。

2、欣赏歌曲,随音乐旋律打拍子(三拍子)

3、模仿两小蜗牛情景对话,理解歌曲内容。

三、歌曲表演

幼儿分角色“蜗牛”“大树”,根据画面和歌曲想象动作,自由表演。

活动延伸:在音乐区继续歌表演“大树桩你有几岁了”

活动4:根雕艺术(艺术)

活动目标:

1、欣赏根雕作品的艺术美,并大胆表达欣赏过程中的感受。

2、按自己的设想创捏泥塑“根雕”。

活动准备:根雕的图片资源, 泥

活动过程:

一:谈话导入

见过树根吗?觉得它像什么?(幼儿自由讲述)

二、欣赏根雕

1、根雕“双人像”

这是什么?猜猜是用什么做的?

2、对比欣赏“双人像”与“展翅”

“展翅”(线条简洁、流畅、有力)

“双人像”(线条繁多,细致,柔顺)

三、了解根雕的实用价值

根雕桌椅 根雕拐杖

活动延伸:亲子同游“南禅寺”,欣赏根雕

活动5:梅花朵朵(科学)

活动目标:

1、通过观察、比较,了解几种梅花的品种。

2、知道梅花是不畏寒冷的花。

2、欣赏梅花的美,萌发热爱自然的情感。

活动准备:

各种梅花的图片资源、古诗“梅花”的图片资源

活动过程:

一、介绍梅园

去过我们无锡的梅园吗?里面最有名的花是什么花?(梅花)

二、观察梅花

1、颜色

红梅 白梅 绿梅 黄腊梅

2、花形

单瓣 重瓣

3、 欣赏造型奇特的梅花盆景

望天 龙游梅 独钓双江 三友会

三、欣赏古诗“梅花”

了解梅花的“品质”——不畏寒冷。

活动6:缤纷的叶(科学)

活动目标:

1、欣赏缤纷的叶世界,感受叶的丰富绚丽。

2、简单了解树叶的一些用途。

3、萌发热爱美丽大自然的情感。

活动准备:

1、收集树叶的图片资源

2、观察过小树林里的树叶。

活动过程:

一、结合已有经验讲述

你见过哪些树朋友的叶子?它们是什么样的?

圆形 椭圆形 长圆形 扇形 手掌形 心形 羽毛形

二、欣赏缤纷的叶

金色的叶 红色的叶 绿色的叶 白色的叶

三、了解叶的作用

茶叶 药用 食用 美容

活动延伸:

亲子作业:收集各种不同的树叶。

中班教案 篇5

活动目的:

1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容,体会故事的趣味性。

2、能大胆学说故事中角色的对话。

3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备:

幼儿已有经验:认识各种动物,知道他们的共同点。

教师经验准备:知道家禽家畜如何分类。

材料准备:动物、食物图片、场景。

活动过程:

一、欣赏故事第一遍。

1、你觉得这个故事有趣吗?你听到哪里很有趣?

2、你们听到这么多有趣的地方,我们再来听听,为什么小狗变颜色了。

二、完整欣赏故事第二遍,分析理解故事有趣的地方。

1、变成小白狗

(1)怎么会变成小白狗的?

(2)还有什么变了?

2、你们是谁啊?要找谁?"(1)为什么小猪会不认识他们,哪里变了?

3、抖落了身上的`雪变成了(1)学学什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖,还可以怎么办?

4、不会变颜色的小狗(1)小狗真的变颜色了吗?教。案来自:大考吧幼师网小猪是开玩笑的,原来小猪也是一只有趣的小猪。

小结:原来是雪下在了小狗的身上,让小狗变成了白色,小猪差一点不认识好朋友了。

三、完整欣赏故事第三遍,学说故事中角色的对话。

1、三只小狗去小猪家玩的时候在,怎么说的?————————高兴地说。

2、小猪看见他们怎么说?———————奇怪地说。

3、三只小狗又怎么回答呢?————————着急地说。

4、小猪现在有说什么呢?————————开心地说。

根据幼儿学对话情况进行小结。

四、延伸:

将故事投放到个别化学习活动中,进行故事表演。

教学反思:

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班教案 篇6

活动目标:

1.观察各种纽扣,感知它们的质地、形态和用途。

2.初步学习纽扣与服装的搭配,培养审美情趣。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1.教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。

2.在活动室里布置纽扣区和服装展。

活动过程:

一、引导幼儿观察各种各样的纽扣

1.这几天,你们都从家里带来了纽扣,现在请你们去看看它们都有哪些特点。

2.幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣,教师给予幼儿充分的探索时间,并倾听幼儿的交谈。

3.引导幼儿讨论:这些纽扣有什么不同?(有的大有的小,有的厚有的薄;有的是四个洞,有的是两个洞,有的是一个洞;它们形状不同,有的圆形,有的椭圆形,有的方形。

4.这些纽扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感觉?(塑料纽扣有的光滑,有的比较粗糙;金属纽扣摸上去凉凉的"、硬硬的;布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的,有点温暖……

(让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验,能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。

二、组织幼儿观看服装展

1.讨论各种纽扣的作用。

2.引导幼儿讨论:为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上用大纽扣,小孩的衣服上用小纽扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣,夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。

3.为什么纽扣有各种颜色?(可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣;白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣;黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣;黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。

4.为什么每颗纽扣都有小洞洞呢?(是穿线用的、和布连结用的…

(这些问题可引发幼儿思考,形成认知冲突,促使幼儿不断地观察、触摸、讨论,从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的提高。

延伸活动:

1.幼儿按标记从两个维度(颜色和形状把纽扣分类。

2.初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣,并进行记录。

中班教案 篇7

【活动目标】

1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

2、通过迁移生活经验及音乐表演,初步学习自己洗澡。

3、养成良好生活卫生习惯。

【活动准备】

音乐《猪小弟》、小猪图片一张、白纸一张。

【活动过程】

一、引入。

今天老师要给大家介绍一位新朋友。猪小弟:小朋友大家好,我叫猪小弟,今天我要和你们一起做游戏啦!小朋友们,我们一先起来听听在猪小弟身上发生了怎样的故事?

二、第一遍完整听音乐《猪小弟》,提问:

1、你在音乐里听到了谁?(小兔、小羊)他们都说猪小弟什么啦?(脏兮兮)

2、后来他干了什么?(洗澡)

第二遍听音乐验证小朋友说的对不对。提问:

3、后来它的朋友会它玩游戏了吗?为什么?

三、组织幼儿讨论。

你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢(洗澡对我们的身体有什么好处)?

(洗澡可以使我们干净,这样人很舒服;运动后会出汗,皮肤上就有污垢,污垢就容易产生细菌,对皮肤不好;经常洗澡,干净的.皮肤可以消灭细菌,保护我们

的皮肤;变得香香的,会受大家的欢迎,皮肤会变得滑溜溜的……)

你是怎样洗澡的呢?你能不能到上面来做给大家看看你是怎么洗澡的?(请幼儿上前表演洗澡的动作)

如果天气冷了我们洗澡时要注意什么?(保暖、小心感冒)

四、幼儿随音乐表演,体验洗澡的乐趣。

下面呀,小朋友都请起立,我们一起来跟着音乐洗个香喷喷的澡。(幼儿跟着音乐,体验洗澡的乐趣)

中班教案 篇8

活动目标:

1、认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体。

3、喜欢数学活动,体验数学活动的`乐趣。

活动准备:课件:《认识数字1——3》

活动过程:

一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

1、播放动物图片,引导幼儿观察。

师:图片上有什么?每种动物有几只?

2、引导幼儿按序排图片。

师:请小朋友按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排在最后。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)

二、认识数字1、2、3。

1、师:我们可以用数字几来表示1只猫呢?(出示相应的数字)这是数字几?它像什么?

2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字,并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)

三、理解数的实际意义。

师:数字1除了可以表示1只猫,还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔,还可以表示什么?数字3呢?

四、游戏练习。

1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本领,你会用小手表示数字1、2、3吗?)

2、我出手指你来说。

3、我来说,你来比。

中班教案 篇9

活动目标:

1、能够注意倾听歌曲。

2、感知乐曲的优美旋律。

准备材料:歌曲《春天》、钢琴、磁带

重点难点:听出歌曲的内容,感知乐曲的优美旋律。

活动地点:活动室

活动形式:集体活动

活动过程:

1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣,告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。

2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后,老师提问:这首歌好听吗?歌里唱的是什么?请幼儿议论之后,再听一二遍。

3、师幼一起随录音唱《春天》,注意表达歌曲的优美意境。

4、师幼唱着《春天》,到户外去感受春天的美。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的"要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班教案 篇10

设计思路:

在秋天这一丰收的季节里,我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题,让孩子充分感受了蔬菜的多种多样,并以多媒体课件为载体,以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受,通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们,让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动,进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩,如此令人入迷,与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中,自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中,让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

活动目标:

1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

3、学习装扮蔬菜宝宝。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点:

装扮蔬菜宝宝

活动准备:

青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料;蔬菜蛋糕1个。

活动过程:

一、 讨论

你是怎么过生日的?(朋友来祝贺)

二、 课件“青菜娃娃过生日”

“我是青菜娃娃,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”(青菜娃娃)

“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”

“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝,请你猜猜我是谁?”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“请你猜猜我是谁,我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝,?”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前:“青菜宝宝,祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢,请坐请坐。”

三、 说说我知道的蔬菜

刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了?那你们说说,还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢,快把它们请出来。(幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。)

四、 打扮蔬菜

那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的,和青菜宝宝一起过生日,好不好?

幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。

五、 给“青菜娃娃”庆祝生日

1、 “祝青菜宝宝生日快乐。”

2、 我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。

3、 一起分享蔬菜蛋糕。

活动反思:

我们以主题活动为形式,将各科的教学整合设计,在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位,尽可能的给他们更多的表现自己的机会,在活动中,更加关注好的语言行为,以一种自然肯定的态度启发、引导幼儿,以赞许欣赏给予幼儿再思考的快乐,一切以幼儿的兴趣为出发点,挖掘幼儿的好奇心,这一系列的过程,都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起,创造出更为适合、更吸引,更满足幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中,我一开始是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的注意,然后引导孩子观察教师是如何制作蔬菜宝宝的",最后再让幼儿制作。但在活动设计过程中,一个问题不断困绕着我,那就是“如何把孩子置于主体地位?”于是,我们两个配班老师不断反思,重新设计,决定用多媒体课件吸引孩子的注意,以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受,让孩子在欣赏的过程中,自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。

在活动中更注重了整合,让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜,并探索打扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师,她们看过之后,提出:“给课件中的蔬菜宝宝设置提问,让孩子猜猜它们是谁,这课件不就更用意义了吗?”对呀,何不让孩子与课件产生互动呢!我对课件进行了修改,又充分利用家长资源,请每个孩子带一样蔬菜来园,让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜,并以“过生日”为切入点,进行了本活动。在活动的开展中,孩子们充分体现了探索的情趣,最后在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中,孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中,也存在许多的不足,如教师调控活动的能力需要加强,应增强幼儿之间的互动交流。

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