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中班科学教案

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中班科学教案

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幼儿园中班科学教案

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【推荐】中班科学教案范文汇总5篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的中班科学教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班科学教案 篇1

活动目标:

(1)了解弹性的基本特性,获取有关弹性的科学经验。

(2)能积极参加科学探索活动,培养关心周围事物的习惯。

(3)让幼儿学会初步的记录方法。

(4)能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备:

弹性及弹簧的玩具。用具等,有弹性的物体(如松紧带。海绵。弹力布皮筋)。

活动过程:

(1)幼儿自由操作材料,初步感知弹性。

A.幼儿操作,观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

B.幼儿讲述自己的探索发现,了解弹性的基本特征。提问:在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的?小结:当用力拉或压时,弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化,有的变长,有的变短,有的.变形;不再压时,这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

(2)幼儿再次操作材料,发现许多物体都有弹性,但弹性大小不一样。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?小结:许多物体都有弹性,但弹性的大小不一样。

(3)说一说:有弹性的物体。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?

教学反思:

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案 篇2

活动目标

1、了解什么是祖国之最,哪些是祖国之最,为什么说是祖国之最。

2、围绕话题谈论,能用连贯的语句谈论自己所知道的“祖国之最”。

3、有做中国人的自豪感。

重点、难点:

了解什么是祖国之最,为什么说是祖国之最

活动准备:

中国地图,祖国之最的小图片,如:天安门、长城、喜马拉雅山、长x黄河、东方塔、珠穆朗玛峰。

活动过程:

一、讲述“我喜欢祖国什么”。

教师:“我们祖国有河流、高山、建筑物、名胜古迹等,你最喜欢祖国的什么?为什么?”

二、出示图片,引导幼儿观察,让幼儿知道什么是祖国之最。

1、教师:

“我国有两条著名的河流你知道是什么吗?”(黄河和长x

“看看黄河的水是什么颜色的`?长x的水是什么颜色的?”

2、教师小结:“黄河和长x是我国有名的两条河流,黄河是我国的"母亲河,它的水是黄色的,长x是我们中国最长的x,它跨越我国好几个省。”

3、教师:“中国最长的城墙是什么?”(中国最长的城墙是万里长城)

4、教师:“中国最大的城市中央花园是什么地方?”(北京天安门广场)

5、教师:“中国最高的山是什么?最高的山峰又是什么呢?”(我国最高的山是喜马拉雅山,喜马拉雅山上最美的景色是珠穆朗玛峰,珠穆朗玛峰也是我国最高的山峰)

6、教师:“我国最古老的建筑群宫殿是什么地方?”(我国最古老的建筑群宫殿是故宫,也就是古时候皇帝居住的地方)

7、教师:“我国最高的宫殿在什么地方?”(我国最高的宫殿是西藏的布达拉宫,它坐落在山上)

8、小结:这些都是我们中国的祖国之最,为什么是祖国之最呢?因为它们在中国是数第一的,没人能比的,所以是祖国之最。

三、比比谁知道的祖国之最多

活动要求:

将幼儿分成三组,开展竞赛活动,老师出题幼儿抢答,答对的得一多朵小花,活动完后来比哪组得的花多为赢。

延伸:

你还知道哪些祖国之最?讲给同伴听。

中班科学教案 篇3

设计思路:

一天,我带孩子们到郊外游玩,忽然有个刚拉完小便的孩子大声叫道:“老师,好奇怪,我拉的小便没有了!”小便究竟到哪里去了呢?很快大家发现小便被泥土吸掉了。为满足孩子的探究愿望,我在孩子已有经验的基础上,设计了这一活动。

目标:

1.喜欢通过动手操作来探究生活中的问题。

2.知道生活中有些东西是容易吸水的。

准备:

1.水盆、干毛巾、水杯(能两头打开,两头的杯盖上分别做上红、绿记号,如右图)、舀水瓶、记录板、水桶。

2.棉花、布、鹅卵石、玻璃弹珠、泡沫块、塑料花片、餐巾纸、赤豆。

过程:

一、产生兴趣

师:老师这儿有个空杯子,现在我舀满满的一瓶水倒人杯中。如果我让杯子倒过来,瓶中的水会回来吗?

幼:水一定会流回来,因为水本来就是流来流去的。

幼:你的.杯子有点奇怪,我觉得水不会流回来。

(教师演示,孩子看到水流下来很兴奋,他们鼓起掌来。)

师:现在找打开绿色杯盖,把一块干毛巾全部塞进杯中,盖上绿色盖子。如果我从杯子的另一头再倒一瓶水进去,水还会像原来一样回来吗?

幼:会的,和刚才一样会回来。

幼:毛巾把杯子堵住厂,水倒不进去,肯定会回来的。

幼:我说得不会,水会到毛巾里去的。

师:请把你的预测汇录来。(幼儿分别在记录本上记录自己的预测,教师重点观察幼儿的记录过程。)

师:我们已经开始学习把自己的想法记录下来。谁来介绍—下自己是怎么记录的?

幼:我用“x”表示水不会流下来。

幼:我画—个跑步的孩子表示水会流出来。

幼:我画太阳表示水会流下来。

二、通过自己的实验验证自己的想法

师:水会回来吗?我在每张桌上放了水盆,里面有杯子、舀水瓶、干毛巾。这个杯子一头红,一头绿,两头都可以打开,等一会儿你把毛巾塞进绿的一头,旋紧盖子,用小瓶子从桶里舀满满的一瓶水往红的一头慢慢倒人。现在,请你们准备好记录板自己做实验。(幼儿进行试验,教师提醒完成实验的孩子记录自己的实验结果。在实验过程中,有幼儿大叫:“老师,真奇怪!我明明倒进去一瓶水,怎么现在一点也倒不出来了?”有幼儿皱着眉自言自语:“水一点也倒不出来了,怎么回事?”)

三、探讨实验结果

师:谁愿意告诉大家你的实验结果?你是如何记录的?

幼:原来我认为水不会流下来,就用“x”表示,现在水真的没流下来,我就再打上了个“√”。

幼:原来我以为水会流下来,就用太阳表示,后来试了一下,发现水没有流下来,我就用月亮来表示了。

师:咦?水没有回到杯子里,水到哪里去了?

幼:水到毛巾里去了。

师:水真的到毛巾里去了吗?我们打开杯子看看!(所有幼儿都打开杯子,发现了秘密,有的幼儿甚至通过拧毛巾力口以验证。看到毛巾里拧出水来,孩子们高兴极了,他们相信了!)

师:现在的毛巾跟原来的有什么不一样吗?

幼:毛巾比原来重了。

幼:可以挤出水来。

幼:颜色变深了。

幼:倒进去的水都被毛巾吸掉了。

师:原来水是会被干毛巾吸掉的。在我们的生活中除了毛巾容易吸水外,还有什么东西也容易吸水(幼儿说出了太阳、拖把、餐巾纸、布、海绵、风、树枝、泡沫块、棉花……教师把它们一一记录在纸上。)

师:你们说的那些东西到底会不会吸水呢?今天老师为你们准备了一些材料,有的是我们刚才说到的,如餐巾纸、布等,有些东西老师没有准备,你们可以用其他东西来替代或回家再试。

四、幼儿再次实验,教师巡回指导。

五、交流实验结果。

幼:我发现棉花是吸水的。

幼:我装了一杯石头,结果水又流下来了,石头不会吸水。

幼:我做了两个实验,发现海绵容易吸水,泡沫块不吸水。

在交流过程中,有一幼儿提出:我在杯子里装了许多布,倒进去一瓶水,发现布很容易吸水。后来我又加了半瓶水,结果能倒出一点水来了。这是怎么回事?教师也向幼儿提出一个问题:塞满的餐巾纸能吸掉一瓶水,如果是一张餐巾纸呢?

六、一起收拾实验室。

活动一开始,教师就较准确地把握住幼儿的年龄特点,通过——只特殊的杯子直观地引出了课题。同时,教师鼓励幼儿大胆运用自己能理解的符号进行实验记录,并给予积极的关注,有意识地引导幼儿了解同伴的记录方式。事实上,幼儿学习的有效途径之一便是向同伴学习。接着,教师在关于“水到哪里去了?水真的到毛巾里去了”的交流中,巧妙地引领幼儿再次关注杯子中的毛巾,,通过比较湿毛巾与于毛巾的不同,幼儿发现了其中的秘密,获得了相关的感性经验。

中班科学教案 篇4

一、活动目标:

1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。

2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。

3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。

二、活动准备:

1、事先布置好“伞店”的场景。

2、常见的伞:长柄伞、折叠伞等;特殊的伞:露天大伞、工艺伞、牙签伞等。

3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。

三、活动过程:

(一)教师以“伞店”售货员的身分,组织幼儿参观“伞店”,引起幼儿的兴趣。

(二)自由观察常见的伞,了解伞的构造、特征与作用。

1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞,开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。

3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼:伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。

(三)观察几种特殊的伞,拓展对伞的"认识。

1、引导幼儿根据生活经验讲述。

教师:除了刚才我们观察的伞以外,你还见过其他的伞吗?“伞店”里还有许多特殊的伞,让我们一起去看看。

2、幼儿自由观察特殊的伞,教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。

3、请幼儿讲述观察到的结果。

4、师幼共同小结:这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的,有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。

(四)在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。

1、出示伞的图片,交代游戏要求。

教师:有几位客人也想买伞,我们来听一听他们的要求,然后一起挑选最合适的伞。

2、根据客人的描述选择相应的伞。

客人1:“我要出去旅游,生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”

客人2:“我要开一个茶楼,需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”

客人3:“我要参加一个舞蹈节目,请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”

(五)玩“买伞”游戏,鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。

1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求:“伞店开张了,欢迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特别,买伞不要钱,只要把话说清楚就能买到。说清楚什么呢?要说清楚你买的伞的特点,如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员根据你的描述找出你要的伞。

2、幼儿自由选择售货员和顾客角色,共同讨论游戏语言,玩买伞游戏。

四:活动延伸:

1、美术活动:美丽的伞面。

2、设置“多彩的伞”游戏区,供幼儿自主游戏。

中班科学教案 篇5

活动目标:

1、积极主动寻找生活中的纸做的东西。

2、了解纸的制作过程。

3、增强环保意识,爱惜身边的每一张纸

活动准备:

1,幼儿用书,教学挂图。

2、再生纸的制作视频。

活动内容:

1、游戏。找找书中的纸,激发幼儿活动的兴趣。

(1) 用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页。教师:请你找找这页上什么东西是用纸做的,它们在什么地方。把它圈起来。规定时间是一分半钟,预备开始!

(2)请个别幼儿回答,其余幼儿补充。

(3)教师:它们有哪些作用呢?

2、迁移幼儿生活经验,引导幼儿回忆生活中见过的纸。

教师:平时你见过什么东西是用纸做的,它有什么用?想象一下,如果生活中没有纸会怎么样?

3、通过故事,了解纸的制作过程。出示挂图,引导幼儿边看图边了解纸的制作过程。教师:你们知道纸是怎么来的"吗?制纸的过程简单吗?它需要几道工序呢?

4、激发幼儿的环保观念,请幼儿收看再生纸的制作过程视频。

(1)引导幼儿说说自己是怎样爱惜纸的。教师:我们平时应该怎样爱惜纸呢?

(2)请幼儿翻看幼儿用书第3页,介绍再生纸的过程,激发幼儿利用废纸做再生纸。

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