中班科学活动设计神舟飞船教案
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中班科学活动动物过冬教案反思
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作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班科学活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学活动教案 篇1
教育价值分析
幼儿对超市并不陌生，但对超市物品的摆放缺乏认识，也不清楚去超市购物的流程。通过这个活动，可以使幼儿进入超市后，对超市的物品摆放有所了解，具有生活化的教育意义。
活动目标
1、了解超市的用途及给人们生活带来的乐趣，引发对超市的兴趣。
2、能将6~10数量的物体与相应的数字进行对应，了解数的实际意义。
活动难点
了解超市的用途，并学习数物对应
难点剖析
幼儿的观察能力不够，所以要对幼儿零散的经验进行输理，拓展幼儿超市购物的经验。
活动过程
教学策略创意说明
1、讲述故事，引出问题
教师讲故事从开始至“可把我累坏了”
提问：森林里的小动物在买东西时遇到了什么麻烦？
小动物买东西真不方便，你们有没有办法解决他们？
教师讲述故事后半部，提问：金毛鼠想出了一个什么办法？
大家都很喜欢“亮亮大超市”，为什么？
2、讨论：我喜欢的超市
你家周围有什么超市呢？超市是怎样的？你喜欢去超市吗？为什么？超市里怎样购物？工作人员都做哪些事情？
3、数物对应的"操作练习
用讲故事的方式吸引幼儿的注意，并以“亮亮超市”贯穿于活动，便于幼儿理解超市的主要特征。
后续反思与调整策略
正是因为此次活动的选材直接来源于孩子的生活经验，超市的内容是孩子熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动，所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入，师幼互动也非常激烈、有效。幼儿天生具有良好的模仿性，语言活动中示范模仿法也十分重要，老师的示范讲述引起了幼儿浓厚的讲述兴趣，还让幼儿感受和理解了故事的要素和结构，幼儿在讲述过程中能潜移默化地运用。
中班科学活动教案 篇2
活动目标：
1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
3、初步了解磁铁的广泛作用。
活动准备：
1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品
2、磁铁记录板、纸、笔
3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
活动过程：
一、导入。
通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的.欲望。
二、介绍自己准备的材料。
师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？
幼儿逐个介绍。
三、做实验并记录实验结果。
这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。
四、交流实验结果。
师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。
五、情境表演。
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。
延伸活动：
在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。
师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？
幼儿回答。
教师总结谈话。
中班科学活动教案 篇3
活动目标：
1、知道动物也会预报天气，了解一些常见的下雨前兆。
2、初步学习将气象预报的知识经验在生活中加以运用。
活动准备：
拼图八幅，小猴布偶一个。
活动过程
1、引出话题：
——“夏天到了，经常会有雷阵雨，要是出门没带雨伞，就有可能被淋湿。看来，我们还真该了解一下天气预报。”
（1）经验交流：
——“我们可以从哪里了解天气预报呢？”
“小动物会不会给我们预报天气呢？”
（2）交代任务：
——“动作是怎么预报天气的"？这个秘密就藏在拼图里。”
2、拼图讲述：
（1）小组合作拼图，并讲述图意。
（2）请各小组的代表来讲述拼图内容。
（3）小结动物预报天气的多种方式。
3、迁移经验：
——“下雨前，日常生活中还会有哪些东西会有异常的变化？”
“知道今天要下雨，我们应该做哪些准备？”
中班科学活动教案 篇4
活动目标：
1、喜欢参与科学探究活动，体验动手操作的乐趣。
2、对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。
3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。
活动准备：
1、人手一份水果（桔子和冬枣），盐。
2、每组擦手毛巾若干，抹布若干。
3、教室周围摆放玻璃水池若干，搅拌棒若干。
4、关于沉浮定理的课件。
重点难点：
对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。
活动过程：
一、导入活动，请幼儿想一想，猜一猜。
教师出示桔子和冬枣，引导幼儿辨认。
师：你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢？
幼儿大胆猜测：
幼1：我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。
幼2：我觉得桔子会在水的下面，冬枣会在水的上面。
幼3：冬枣那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
………………师：老师要告诉你们，在水的上面叫做浮起来，在水的下面叫做沉下去，那现在我们就一起来试一试，看看到底哪个小朋友猜的`是对的，好不好？
幼儿操作，教师巡回指导。
二、出示浮起的桔子，请幼儿猜测原因。
师：小朋友看看，孙老师这里有个神奇的桔子，它和冬枣一样能浮在水面上，你们知道为什么吗？
幼儿猜测大胆，并说说原因：
幼1：这个桔子里面什么都没有了，老师把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也觉得这个桔子只有皮，没有肉。
幼3：这个肯定是玩具桔子，很轻很轻，所以浮起来了。
………………师：哈哈，你们都没猜对，这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告诉你们，秘密呀就藏在老师的手里（手掌摊开，让幼儿观察这个神奇的东西），其实呢，老师在水里放了很多这个神奇的东西，我们一起来看看这个神奇的东西是怎么让桔子浮起来的，好吗？
教师操作，幼儿观察：
在清水中不断加盐搅拌，直至桔子浮起来。
师：你们想不想知道老师在水里加了什么神奇的东西啊！现在请一个小朋友来尝尝这个水是什么味道的。（咸）是呀，老师在水里加了很多很多的盐，所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢？
观看课件，学习简单的科学知识。
教师播放课件，使幼儿了解知识点：在水中加盐，使水的浓度变大，浮力就变大，桔子就会浮起来。并为幼儿简单介绍“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物体托起来的力量。
四、幼儿进行实验，教师巡回指导。
师：我们两个小朋友一起合作，一个在水里加盐，一个用搅拌棒把水搅拌一下，观察什么时候桔子才会浮起来。
活动延伸：
师：小朋友，我们今天学会了一个新的本领，把本来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了，那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢？我们回去和爸爸妈妈一起试一试，明天来和好朋友一起分享，怎么样？
中班科学活动教案 篇5
目标：
1. 知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2. 探索充气的多种方法。
3. 体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
准备：
1. 没充气的气球人手一份。
2. 脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。
过程：
1. 气球吃什么。
出示充好气的气球和未充气的.气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？
气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？
2. 我帮气球吃空气。
空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？
教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。
幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。
为了不让空气溜走， 幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。
3. 充气玩具吃空气。
出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
幼儿玩一玩这些充气玩具。
反思：
让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。
中班科学活动教案 篇6
学习目标
了解分类垃圾箱的种类和功能。
分辨可再利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
活动准备
有关垃圾分类的宣传短片。
幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池，带到幼儿园。
点心时间吃剩的果皮等食品垃圾。
《美丽村》幼儿用书或电子书第 12 - 13 页。
活动过程
学习领域：
形式：集体/小组
1、与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣传短片，向幼儿提问：
你知道哪些垃圾可以回收再利用吗？（废纸、塑料、金属。）
你和家人也把垃圾分类吗？（自由回答。）
老师可从以下网址下载香港环境保护署有关家庭垃圾分类的宣传短片
向幼儿说明：这是生活在香港的人们在进行垃圾分类，那么，我们是怎样对垃圾进行分类的呢？
2、出示幼儿用书或电子书第 12 - 13 页，与幼儿讨论：
图上有四个大的垃圾箱，它们有什么不同？
你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应该放什么样的垃圾吗？
写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么样的.垃圾？
应该把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里面？
3、请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃圾分类放好，摆在桌子上，请幼儿说一说，这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4、老师告诉幼儿：塑料、金属和废纸，可以回收后再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等。把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源、保护环境的方法之一。各地都有专门的废品回收站来收购这些有用的垃圾。
5、请幼儿调查自己居住的地方及附近有没有分类垃圾箱，自己和家人是否使用过，然后回幼儿园向大家介绍。
活动评价
能说出分类垃圾箱的用途。
能说出哪些是可循环再生的垃圾。
中班科学活动教案 篇7
设计思路：
对称的概念对于中班的幼儿来说有一点难度，如单纯性让幼儿练习对称方式进行装饰，恐怕很难达到预期目标，因此，考虑从幼儿生活经验出发，幼儿对袜子比较熟悉，让幼儿通过这一活动，在巩固原有经验的基础上获得新的概念。
活动采用游戏为手段，结合时代特征创设了有趣的情节，让幼儿在“帮助娃娃家的妈妈”过程中轻松无负担的完成任务，最后以“设计师”形式请幼儿设计袜子并将幼儿的成果展示出来，让幼儿获得满足感和成功感。
活动目标：
1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。
2、能大胆表达自己生活中的"经验。
3、尝试自己整理袜子。
活动准备：
各种袜子、放袜子的盒子或篮子2~~3个、干净的活动场地、贴有袜子的画面、一个装有一双袜子的漂亮盒子
活动过程：
一、引题，激发幼儿兴趣。
1、教师和幼儿席地而坐，教师取出装有各种质地、大小不等袜子的盒子并做晃动状，请幼儿猜猜里面有什么宝贝。
2、今天，老师带来了一样东西，你们瞧，这是什么呀？
3、你们猜猜这盒子里面有什么宝贝?
4、你为什么这么猜？
5、猜了那么多我们看看里面到底是什么吧。（教师取出盒子里的袜子。）
二、欣赏老师的袜子。
1、老师的袜子漂亮吗？穿一只袜子,我的袜子穿好了吗?
2、哦，原来袜子要两只一起穿的，那我得穿上另一只。（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上。）
3、这样对了吗？
4、原来袜子的大小也要一样呀，那再换一只吧。（教师箱子里取出一只同样颜色但是花纹不一样的袜子套在脚上。）
5、这样对了吗？
三整理袜子。给袜子找朋友
1、教师作接电话状，提供盒子或篮子供幼儿整理袜子用。
2、喂，你好，我是汤老师，你找我有事吗？哦，可以的，我相信他们会愿意帮助你的，好的，再见！
3、知道刚才是谁打我电话吗？告诉你们，是娃娃家的妈妈打我电话了。她要我们帮她一个忙，
你们知道她要我们帮什么忙吗？
4、你们都猜错了，她是要我们帮她整理袜子，把袜子叠好放进篮子
里。因为她家的袜子好多，
而且很乱。我们一起来帮妈妈整理袜子好吗？（幼儿从分散的筐里取出袜子配对。）
5、我们小朋友真聪明，整理的真棒，那么你们能告诉我你们是怎么整理的吗？发现2只袜子
图案一样.
四认识袜子，感受袜子。
1、我们来比比谁的袜子好看。(教师每个幼儿的袜子看一遍)
2、你的袜子哪里好看呀？色彩图案
3、原来我们的袜子上有花纹、图案，还有美丽的花边，真好看。可是为什么我们要穿袜子？
4、原来穿袜子可以保暖、把小脚保护好；穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净；袜子还很漂
亮，穿在脚上很美。
5摸摸袜子,感觉一样吗?发现材料不同:有厚的,
薄的,有长的,有短的,根据不同需要选择袜子.
五折叠袜子.
1娃娃家的妈妈说:”这里的袜子太多了很乱,如果能一双放在一起就好了,你们能帮帮她吗?”2教师示范折叠袜子,重点讲解包袜子的方法.
3幼儿练习,教师巡视指导.
4、我们小朋友真聪明，整理的真棒,妈妈说谢谢你们。这些袜子乱了整理起来真不方便，以
后我们脱下的袜子要放在一起，这样找起来就方便了。
六、活动延伸:设计袜子
师：今天大班的哥哥姐姐送了很多图画给我们,想看看是什么画吗?看过那么多的袜子，你们想不想自己来设计一双袜子,然后把它画出来。幼儿设计教师巡回指导。
活动反思:
中班科学活动教案 篇8
活动目标：
1、认识电池的外形特征，了解其用途。
2、通过实验掌握安装电池的方法。
活动准备：
图表一份、电池课件、手电筒和电池若干、电动玩具.
活动过程：
一、自由探索。
1、师：今天我们这有许多的电动玩具，我们一起来玩一玩。
2、师：你打开开关的时候，玩具会怎样？（会动----）
为什么电动玩具会说话会动？（玩具里面装有电池）
二、认识电池外形特征。
1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子的？
（幼儿操作）
2、教师演示电池的课件，了解电池的`正负极。
师：小电筒里有几节电池？电池是什么样子的？
3、认识电池标志。
师：我这还有两个标志，你知道它表示什么吗？（弹簧和电池，指认正负级）
三、通过小电筒实验掌握电池的安装方法。
1、师：今天我们认识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢？
2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。
师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。（教师逐一出示安装方法图示，引导幼儿记录猜想结果。）
3、幼儿实验操作。
4、统计幼儿操作结果。
小结：装电池的时候应该注意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。
四、了解电池的用途。
师：在我们平时的生活中，还有哪些东西用到电池？你还见过哪些不同的电池，下次我们再一起玩吧。
中班科学活动教案 篇9
活动目标：
初步感知溶解的现象。通过想想、猜猜、实验知道果珍会在水里溶解，面粉、油不会在水里溶解的。
活动准备：
果珍 水 操作纸 勺子 面粉 记号笔 油 去油渍的方法制作成PPT
活动过程：
一、幼儿探索：果珍和水
1、教师出示果珍和水。小朋友你们想一想，把水和果珍放在一起会怎么样?幼儿猜测并做出回答。(教师边出示操作纸，记录孩子猜测的结果。)
2、幼儿亲自动手操作并得出结论。(教师引导幼儿用勺子搅拌。果珍它偷偷地在告诉我，它想在水里跳跳舞，请小朋友用勺子搅拌一下好吗?)
3、师小结：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，变成了橘子水。(教师在操作纸上记录幼儿操作的结果。)
二、幼儿探索：面粉和水
1、教师出示面粉和水。刚才面粉看见了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你们想一想，把面粉和水放在一起会怎么样?幼儿猜测并做出回答。(教师边出示操作纸，记录孩子猜测的结果。)
2、幼儿实验：操作方法同上。(教师记录幼儿动手操作的结果。)
3、师小结：小朋友你们说面粉溶解到水里，变成了白颜色的水，可是丁老师早上也操作了一次把面粉放在水里，水是变白了，而且面粉也没有了，可是等我过了一会去看的时候，面粉沉在了水下面。(教师在幼儿动手操作的.结果上打上问号)要不我们等一下去观察一下好吗?
三、幼儿探索：油和水
1、请幼儿猜油和水放在一起会怎样?幼儿自由回答
2、幼儿实验：操作方法同上
3、师小结：水和油互不相溶，无论用什么方法，总是油在上面，水在下面。(教师记录幼儿动手操作的结果。)
4、刚才我们知道糖能溶解在水中，而现在油不能溶解在水中，可是如果我们的衣服不小心粘上了油，变的脏脏的了，有什么办法可以把油渍去掉。
5、除了小朋友想的，老师这里也有许多平时爸爸妈妈不怎么用到的办法我们一起来看看。(看PPT)
四、活动延伸
刚才周老师把我们操作的面粉和水放到教室里了，我们一起去看看面粉到底是沉下去了，还是溶解在水里了呢?
