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中班教案

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【精华】中班教案模板汇编九篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的中班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

活动目标:

1、大胆想象,表达自己的意愿。

2、学说句子:XX我变成XX你。

3、知道帮助别人是件快乐的事。

活动准备:

音乐、录音磁带;带领幼儿观察落叶;各种落叶若干,树叶图人手一份;树干二棵;电视机、实物投影。

活动过程:

一、提问,引出主题:叶飘落的情景。

1、秋风到,秋风吹,小树叶怎么啦?

2、引出主题:小树叶从树上飘落下来,他会飘到哪里去、会遇到谁呢?

二、根据情景想出帮助小动物的"方法:

1、边讲述故事边提问:

小树叶看到了谁?它是怎样说的?

讨论:小树叶还会变成什么帮助小狗、小猪?(学说句子:XX我变成XX你)

2、提要求:小树叶还会遇到谁呢?它会变成什么它呢?请小朋友仔细的看一看、想一想,把画下来,画好了说一句好听的话,XX我变成XX你

3、用作画的方式表达想到的方法:

4、请个别幼儿用XX我变成XX你的句式说说帮小树叶想到的方法。

三、提升主题,体验快乐:

1、帮助大树妈妈把小树叶送到大树妈妈身边。

2、体验帮助别人的快乐,小树叶帮助了别人,它真快乐,你们快乐吗?我们一起围着大树妈妈跳个舞吧!

中班教案 篇2

设计意图:

孩子们很喜欢亲近大自然, 亲近小动物,但往往适的其反,他们在喜欢它们的同时却在不只不觉的伤害它们,为此我设计了这样一节课,让幼儿懂得爱它们就要让它们的感受快乐,以鸽子为例,体会到放飞鸽子,保护它们的快乐。

活动目标:

1、让幼儿初步形成爱护小动物的意识,不去伤害它们

2、通过观察、讲述、绘画,提高幼儿的观察和表现能力。

3、体验放飞气球的快乐,激发幼儿热爱生活的热情。

活动准备:

1、材料准备:课件,勾线笔,气球每人一份。活动过程:

小鸟飞音乐进场

(一)、围绕放飞鸽子的活动,展开谈话,引发幼儿飞上天空的愿望。

1、今天老师要请小朋友看一些小鸽子,小朋友们看完以后猜一猜,它们的心情是怎样的?(很难过、不开心的)

2、鸽子为什么不快乐?(因为被关在笼子里,没有自由)

那你们看见它们不开心你们开心么?(也不开心)

3、那我们现在把笼子把它们放飞我们来猜一猜,它们现在的心情是怎样的?(很开心,很高兴)

它们为什么开心呢?(天空很大,很美。他们有自由了,可以展翅飞翔)

现在它们很快乐,那你们觉得快乐么?(快乐)

教师小结:所以我们小朋友要保护它们还有其他的小动物,包括小蝴蝶,小鸟,蜻蜓,都不可以去抓捕它们。

3、那小朋友们想不想象鸽子一样飞上天空?怎样才能飞上天空?

(二)、出示气球,将气球放飞。曾老师这里有一个气球,气球也能飞上天空,小朋友们,我们想个办法请气球带我们飞上天空好吗?(将自己画在气球上,放飞到天空中)

(三)、学习在气球上描绘自己的形象。

1、教师讲解示范在气球上作画的技巧

现在曾老师先把我自己画上去,眼睛,鼻子,嘴巴,画时的"力度要轻,防止气球爆破,线条要流畅。小朋友看看像我吗?2、你们想不想也来试一试?(想)但在画的时候要注意一只手轻轻的拿着气球,因为它很容易爆,那样你就不能飞上天空了,一只手拿着勾线笔轻轻的画出你的样子

3、幼儿开始作画。教师此时巡环指导,能力较差的幼儿应及时给予帮助,帮助幼儿掌握好构图的合理。对能力较强的幼儿,教师要鼓励他将自己的意愿用画表达出来。

结束活动:

(四)、对作品进行简单的讲评后,带幼儿到室外放飞气球。教师引导幼儿感受放飞的乐趣。

小朋友画的真棒!现在我们排好队到楼下去放飞吧!

中班教案 篇3

活动目标

1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成,感知数的分解与组成的有序性。

2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、充分体验小组合作学习的乐趣。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

重点难点

教学重点:7的组成与分解。

教学难点:7的组成与分解。

活动准备

1、肯德基的`图片、数字卡、分解号、幼儿用的填空纸

2、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。

3、7的分和式记录表

活动过程

1、情境创设

(1)、 拍手游戏:教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。鼓励幼儿大胆拍手回答

师 :我的1球碰几球?

幼儿:你的1球碰5球。

2、学习7的组成和分解

出示肯德基的食物图片,教师以卖食物导入。

(1)、肯德基早晨做了7个汉堡,阿姨买走1个汉堡,剩6个,我们应该怎样来表示?7可以分成1和6。1和6组成7 。

(2)、依次卖剩下的薯条,鸡腿、可乐、冰激凌、引导幼儿到前面贴出分解式(2和5、3和4、5和2、6和1)

3.引导幼儿朗诵分解和合成式。鼓励幼儿大胆朗诵。

4.教师出图例,幼儿操作

鼓励幼儿大胆操作摆出分解和合成式。

教师小结。

引导幼儿归纳7的分解方法有多少种?

游戏:我的朋友在哪里

1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。

2、找朋友。

音乐《我的朋友在哪里》,幼儿手里拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。

5、 幼儿互相检查,找到的朋友对不对。

6、 汇报。

教学反思

本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望,教师从幼儿感兴趣的食物入手,结合大班幼儿年龄特点,在活动中采取分组活动和作游戏的方法,有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。在活动中幼儿的积极性很高,让每一位幼儿都能真正参与到活动中来,说的说,分的分,写的写,真正做到了让幼儿“玩中学,学中玩”。

中班教案 篇4

活动目标

1、认识几何图形,感受装饰画的美。

2、能运用多种材料,通过色块、图案,装饰几何图形画面。能发现色彩的变化之美;能运用对折、挖空的方法剪出美丽窗花;并熟悉团圆,压扁,粘合等玩泥技能。

3、让幼儿在活动中充分表达自己的意愿;体验装饰画活动的乐趣。

4、发展幼儿的动手能力、想象力、合作能力。

活动准备

1、课件:香香的被子

2、被子实物。

3、制作好的橡皮泥被子、树叶被子、棉袜被子。

4、幼儿活动材料:各种几何图形纸、橡皮泥、胶水、剪刀、彩纸、毛笔、水粉颜料。

5、小动物的家(作业区)

活动过程

一、观察生活中的被子,丰富幼儿的直观经验。观察后提问:

1、被子上有些什么颜色?

小结:被子上可以有许多花花绿绿的颜色。

2、你喜欢那床被子?被子上有些什么图案?

小结:被子上可以有自己喜欢的图案。

3、我们看见的被子是什么形状的?

教师引导

幼儿闻被子的味道,让幼儿明白晒过被子的益处。

二、欣赏不同形状,不同材料制作的被子。拓展幼儿的生活经验,给幼儿探索自己兴趣的空间。

教师分别出示:小脚的棉袜被子,毛毛虫的树叶被子,蜗牛的泥巴被子。让幼儿观察这些被子的形状,制作材料,并判断谁需要这样的被子。

三、欣赏课件:香香的被子,感受几何图形装饰画的美。

逐一出示课件中小动物的被子幼儿欣赏并判断,出示的被子提问:

1、小猪来干什么?它的被子是什么形状的?

2、小猫来干什么?它的被子是什么形状的?

3、小羊来干什么?它的被子是什么形状的"?如果让你做被子,你想做什么形状的。(小结:原来被子还可以是这么多不同形状的)

2、这些被子漂亮吗?被子上有些什么颜色?有些什么东西?

3、小猪的被子上有什么/小猫的被子上有什么/小羊的被子上有什么?(小结:原来被子上还可以有自己喜欢的东西,睡上去肯定很舒服)小朋友你希望你的被子上有什么呢?

四、引导幼儿观察了解小动物被子的制作方法:

1、回忆课件中小动物被子的形状、图案特征。

2、观察制作小动物被子选用的材料和制作方法

3、个别幼儿尝试颜料、彩纸橡皮泥等材料的用法。

五、幼儿按自己意愿分组帮小动物制作被子。教师指导

重点指导:1颜色如何变。2彩纸怎样折、怎样挖空。3怎样使用橡皮泥的工具

六、幼儿晾被子,教师与幼儿一起欣赏评价作品。

活动延伸:大自然的其他小动物和植物朋友,他们用什么做被子?他们的被子会是什么形状的用什么材料做的?怎样做?

中班教案 篇5

开始部分:放婴儿啼哭的录音后,问幼儿:小朋友,刚才你们听到了什么声音?:幼儿1:小孩的哭声 幼儿2:是小弟弟的哭声。教师:小朋友回答的真好,我们小朋友小时候也是这样啼哭的,下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片,看看你能不能猜出相片上人是谁。

基本部分 :

1、教师出示几张班里小朋友的`照片,让幼儿猜一猜。

小结:对了这是我们班几个小朋友小时候的照片,那么我们小朋友是怎样长大的呢?引导幼儿进行谈话:是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。

2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处

幼儿1 ;我比以前长高了。

幼儿2:小时候的衣服和鞋子穿不上了。

幼儿3:我还学到了本领,会唱歌了。

幼儿4:我还会干活了。

3、谈话:小朋友你们现在已经上中班了,已经会干很多事情,这说明你已经长大了,下面我们来听一首儿歌:别说我小。

4、听完儿歌后,讲一讲儿歌李说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。

5、教师有表情的朗诵儿歌,让幼儿跟学。(出示挂图)

别说我小

妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚

爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫

奶奶你别说我小,我会给话把水浇

现在我都要长大了,会做的事情真不少。

6、教学三—五遍,幼儿基本就能学会。

7谈话:刚才小朋友们学得很认真,掌握的也很好,下面我们来欣赏说唱表演:别说我小。

欣赏完以后,问幼儿:小朋友,你们喜欢吗?下面,我们也随音乐来动一动。

8、在老师的带领下,集体跟着音乐动一动。

9、活动延伸:教育幼儿在家里,都要自己的事情自己做,教师在班级墙壁上建立一个记录表,记录幼儿在家做得事情,鼓励幼儿与同伴分享。

结束部分:随音乐,做着放松活动走出教室,本节课结束。

中班教案 篇6

活动目标:

1.仔细观察画面,理解故事情节发展和角色情感变化。

2.能与同伴合作阅读,并大胆表达自己的想法。(大班)

3.初步懂得要获得友谊,就要与同伴平等相处,学会谦让和宽容。

活动准备:

1.经验准备:大班幼儿具有一定的阅读经验;中班幼儿知道如何正确地翻阅图书。

2.物质准备:《小老鼠和大老虎》图书15本、PPT课件。

3.环境准备:大班幼儿带中班幼儿或者与自己的好朋友坐在一起。

活动过程:

一、观察图书封面,引发想象和讲述。

1.出示图书,观察封面,引出故事的.名字。

2.猜测图书中的故事。

二、师幼共同阅读绘本的前半部分,初步理解小老鼠和大老虎之间的特殊关系。

1.结合ppt,幼儿倾听教师讲述故事的前半部分内容。

2.运用提问的方式,帮助幼儿理解故事情节的发展。

3.引发幼儿讨论:小老鼠孤单单地荡秋千,这时候的心里在想什么?小老鼠生气了,如果你是大老虎你会怎么做?

三、幼儿合作阅读图书的后半部分,理解故事情节发展和角色情感变化。

1.再次出示绘本,讨论:书本数量不够、如何“合作阅读”的问题。

2.幼儿带着问题“大老虎为小老鼠做了哪些事?”合作阅读。

四、集体交流阅读后的想法,进一步理解小老鼠和大老虎之间关系的变化。

1.根据幼儿讲述阅读后的想法,教师利用PPT帮助幼儿梳理阅读经验。

2.引发幼儿讨论:小老鼠和大老虎应该如何平等相处?

3.对比先后两张合影,懂得:真正的友谊应该是平等的;学会谦让和宽容,就会拥有很多好朋友。

活动延伸:

将图书《小老鼠和大老虎》投放于语言区,让幼儿继续阅读或尝试续编故事情节。

中班教案 篇7

一、活动目标:

1、通过老师的启发,与幼儿共同探讨布袋子多种玩法,发挥幼儿的想象力。

2、在游戏活动中,发挥幼儿团队合作精神。

二、活动准备:音乐磁带,小布袋(人手一只)

三、活动过程:

1、开始部分:队列练习,四路纵队——大圆 -四路纵队

2、基本部分:

(1)幼儿自由玩袋;

(2)师生共同探讨袋子的多种玩法;

(3)将袋子拉长做毛巾,进行韵律活动《我爱洗澡》;

(4)接力游戏:袋鼠宝宝比赛(幼儿分成四组);

(5)教师小结情况:表扬获胜一组幼儿的团结合作精神。

3、结束部分:随音乐躺在布袋上进行放松运动。

4、整理小布袋。

课后分析:

1、针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这一条,我选择了孩子易见易取的袋子,开始我运用了大的垃圾袋发现容易被孩子踩破且道具不美观,于是我充分利用家长资源,发动家长为孩子自制一个小布袋。我收集的布袋当中有的是旧床单缝制的,有的是带来了孩子现成的小睡袋,有的则是妈妈的一条漂亮的花裙子缝掉一条边做成!在整个活动中幼儿显得异常兴奋,对布袋子非常感兴趣,表现活跃。孩子们在活动中突发奇想,有的`跳,有的钻,有的学毛毛虫拱着向前行,甚至有人将布袋子套在头上学盲人走路。接着我又让孩子将布袋拉长当作毛巾随音乐《我爱洗澡》做律动,然后到活动的高潮部分接力游戏“袋鼠宝宝比赛”,最后我让幼儿躺在布袋上随乐进行放松运动。在整个环节上我能做到层次分明,环环相扣,且能做到动静交替。这种将动作发展与游戏的有机结合,真正体现了“促进幼儿身心的和谐发展”。

中班教案 篇8

绘本中心思想

“熊猫欢欢从家往外面走了五步的距离,埋下一坛蜂蜜。老鼠比斯吉看见了,就找了河马阿力一起去偷蜂蜜。可是,他们怎么找都找不到那坛蜂蜜……”为了更适宜地传递给孩子正能量的情感指引,将原本小老鼠和河马“偷蜂蜜”调整为“为了早些吃到蜂蜜蛋糕,小老鼠和河马悄悄地帮助熊猫欢欢浇水施肥,可是同样走了5步,怎么也找不到蜂蜜罐”的故事情节,结合绘本中可爱的动物形象、柔和的色彩,使得故事更温馨感人,体现朋友间分享的美好情感。

融入的数学元素

“同样走5步,为什么找不到蜂蜜罐呢?”这个问题情境蕴含了“等量不等长”的数学元素,渗透着“自然测量”的概念。对于大班幼儿来说测量是认识量的手段,学习自然测量,可以加深幼儿对各种物体量的认识;有助于后期对不同量的测量工具的初步认识,培养幼儿对测量活动的探究和兴趣。符合幼儿的认知需求,并与生活紧密相关。

活动的设计

年龄段:中班下学期(大班上学期)

活动目标

1.在故事情境中,尝试发现等量不等长的现象,积累有关距离比较的测量经验。

2.大胆表述自己的体验和想法,感受自然测量的乐趣。

活动准备

多媒体课件、小老鼠、熊猫、大河马头饰、脚印等。

活动过程

一、故事引入,引发兴趣

今天老师给你们带来了一个既好听又好玩的故事,故事的名字是《蜂蜜蛋糕树》。欢欢想起家中有一坛蜂蜜,心想:要是我埋下这坛蜂蜜,洒上面粉和糖,然后长出一棵蜂蜜蛋糕树那就好了,因为我的朋友们最爱吃蜂蜜蛋糕。

二、理解走“5步”路的由来

第二天欢欢就从家门口出发,走了1步,2步,3步,4步,5步,就在这个地方挖了个大洞,将蜂蜜罐埋下。

关键提问:

1。欢欢走了5步埋下了蜂蜜罐,那么什么叫做“5步”呢?

2.我们应该怎么看?“5步”是指5个脚印吗?

我们大家一起来先走1步。什么叫“1步”?当一只脚跨出后,另一只脚跟上来,刚才这段距离,跨1步的空档处是“1步”。

小结

原来看脚步数是不能光看脚印数的。两个脚印之间的空档处才算“1步”。

三、尝试亲身试验,探索“等量不等长”

――每天欢欢从家门口出发,走5步路去给蜂蜜罐浇水、松土、施肥。小老鼠为了想早日吃到香喷喷的蜂蜜蛋糕,它也悄悄地帮助熊猫浇水、松土、施肥,可是过了很久,也不见长出蜂蜜蛋糕树来。小老鼠想看个究竟,这里面到底有没有蜂蜜罐?于是就学着欢欢走了5步路去挖洞一看究竟。

关键提问:

1.那么多的脚印,我们看一看,小老鼠走的步数对不对呢?

2.小老鼠按照熊猫的脚步数走了5步后,开始挖蜂蜜罐,可是挖了很久也没有挖到。这是怎么回事?

于是它邀请了力大无比的大河马来帮忙,我们一起来数一数大河马走了几步。

关键提问:

1.河马走了几步?

2.河马成功了吗?为什么?

过渡:我们一起分别扮演故事中的小动物来找原因。我来扮演大河马,请一位朋友帮助大河马量一下我每走一步留下的脚印。向前走一步就在与我脚尖平的旁边,留下脚印,再走一步再留一个脚印,而且脚印都放在一边。看一看,同样走5步,发生了什么情况?为什么会这样呢?

(师生共同扮演角色,体验走步。)

小结

因为每个动物身高不一样,走出的步子大小也不一样,高个子的步子大.矮个子的`步子小,所以他们的走5步的距离是不一样的。

四、故事圆满结尾

熊猫知道这件事后,就决定带它们俩一起去看一下蜂蜜蛋糕树,三个朋友挖到一棵大种子。这颗种子突然就开始发芽了,然后逐渐长大,很快就长成一棵大树,树上结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕,发出奶油的香味儿。熊猫欢欢爬到蜂蜜蛋糕树上,摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的朋友们一起分享。

附故事内容

熊猫欢欢要过生日了,它从家门口出发,在离家5步路远的地方挖了个大洞,将蜂蜜罐埋下,希望能长出一棵结满蜂蜜蛋糕的树,并每天精心地照顾它。这一切正好被小老鼠和大河马看见了。可是过了很久,也不见长出蜂蜜树来,于是它们想把蜂蜜罐挖出来看看。

它们按照熊猫的方法:走了5步路,可是没有挖到蜂蜜罐。这是为什么呢?原来它们同样走5步,但是走出来的路却不一样长。最后在大家的照顾下这颗种子发芽了,长大了,结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕,朋友们一起分享着美味的蛋糕。

中班教案 篇9

活动目标

1.练习绕障碍物走、跑,提高动作的灵敏性。

2.能积极参加游戏活动,遵守游戏规则。

3.培养勇敢精神和同伴间合作能力。

活动准备

1.喜羊羊头饰、竖立的灰太狼画像、背 景音乐、狼嚎叫的录音、装有沙包的小篮。

2.场地布置:地上贴有间隔相等的四排共24张小树图片(与幼儿人数相等).“小树林”,两条不同弯曲度的“小河”。

活动过程

一、情景导入

师:今天天气真晴朗,“妈妈”带你们出去郊游。(音乐声中,“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走,高人跑”的游戏)

二、分层活动

1.尝试绕障碍物走。

(1)教师创设情境:瞧,我们来到了“小树林”,让我们找到小树的位置,一起玩游戏。(幼儿自由选择站位)

(2)交代任务:每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走,注意不要碰撞.随意找到一个喜羊羊交换位置。

(3)幼儿练习。难点:幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。

(难点化解:幼儿自主游戏后,提问:你觉得怎样绕才能走得又快又好,又不会碰撞?幼儿充分发言,教师及时肯定正确表达的幼儿,并请个别幼儿进行演示,教师进一步指导,正确示范。)

2.变式训练。。

(1)教师创设情境:孩子们,“妈妈”发现一片绿茵茵的草地,我们一起出发吧。不过这次我们要比赛,看哪一组先到目的地。

(2)交代任务:幼儿背对着前进的方向,站成四列纵队,第一个转身从后面依次往前绕着走,走到最前面向前站立。依次进行,最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。

(3)幼儿练习。重点:培养幼儿的规则意识与集体合作精神。

(指导提示:游戏前预设可能发生的状况,提出游戏规则:要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身,移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结,巩固绕障碍物走的"正确方法。)

3.学习绕障碍物跑。

(1)教师创设情境:多美丽的大草原!我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏,不过今天我们要改变游戏方法,我们来玩玩吧。

(2)交代任务:集体拍手演唱喜羊羊的歌,一名幼儿围着圆圈绕着走,歌曲唱完,轻拍一同伴的肩,两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。

(3)幼儿练习。重点:幼儿绕障碍物跑时,身体要微微前倾,侧身绕过时要放慢速度,避免冲撞。

(指导策略:幼儿在游戏或观察后,引导大家讨论:为什么会有人跌倒?怎样才能跑得顺利?通过对比评价进行指导。)

4.巩固绕障碍物跑。(配班教师布置场景,第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”,对岸展示灰太狼的头像,提供沙包。)

(1)教师创设情境:宝宝们听,谁的声音?呀,是河对岸的灰太狼又来欺负我们了,羊宝宝们,我们趟过河去,一起对付灰太狼。

(2)交代任务:幼儿排成两列纵队,前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面,向灰太狼的头像砸去,然后绕着小树返回,与第二名幼儿击掌后排到队尾,第二名幼儿游戏,依次轮流。

三、整理放松

师:“妈妈”的宝宝真勇敢,打晕了灰太狼,我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐,一起做放松动作。

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