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中班科学教案

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中班科学教案

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幼儿园中班科学教案

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【必备】中班科学教案模板汇总8篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的中班科学教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学教案 篇1

活动目标:

1、喜欢通过动手操作来探究生活中的问题。

2、知道生活中有些东西是容易吸水的。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备:

1、水盆若干、教师表演魔术用的水杯两个(两个水杯外观要一样,下半部分要有杯套,一个水杯下半部分塞有干毛巾,一个不用塞),幼儿实验用水杯人手一个(底盖能打开,并做成红色底盖),酸奶盒人手一个、实验记录卡人手一份、水彩笔每组一盒、擦桌布每桌两块,将幼儿分成四组。

2、干毛巾、塑料花片、泡沫块、海绵块、石块、豆子、棉花,以上物品每组若干。

活动过程:

(一)通过变魔术让幼儿产生兴趣

1、猜谜语:(水)

有样东西用途大,无色、无味、透明的,鱼儿爱在里面游,人们口渴喝个够。

2、师:你们真聪明,一下子就猜到了是水。那好,今天赵老师要给你们表演一个关于水的魔术,你门想不想看?

幼:……

⑴教师边表演边讲解:A:老师这有一个空杯子(没有塞毛巾的杯子),请小朋友们看一看(证实杯子确实是空的),我用酸奶盒舀满满一盒水倒进杯中,然后把杯子倒过来(哦,水有流回到酸奶盒里了。)

B:用一块红布遮住,换另外一个塞有毛巾的杯子,再倒一盒水进这个杯中:“现在赵老师要把水变没,我变!我变!我变变变!(边摇晃杯子边说)。然后把杯子倒过来,(咦?水呢?到那里去了呢?谁知道?)

幼:……

师:你们说出了这么多答案,那那个是正确的呢?还是让我来揭开秘密吧,闭上眼睛大声数一、二、三,(幼儿数到三的同时把两个杯子都拿出来,并把杯套取下来,让幼儿看到原来是两个杯子,发现不同,一个有毛巾一个没有。)

幼:……

师:有的小朋友说,水跑到毛巾里去了,是不是真的呢?让我们一起来看一看(把毛巾从杯中取出,拧一下,确实能拧出水来)

师:你们真聪明,猜对了,水果然是被干毛巾吸走了,那请你想一想还有什么东西也是容易吸水的呢?

幼:……

(二)让幼儿自己进行实验来验证自己的想法

师:你们想出了这么多东西,真不错。今天老师也为你们准备了一些材料,有棉花、石头子、豆子、海绵等,你们可以用这些材料试试看到底谁能吸水。每个小朋友都有一个水杯,杯子红色的底盖是能打开的,打开后你可以把你要做实验的物品放进去,比如说毛巾(边说边作示范操作)把毛巾塞进去后再把红色底盖盖上,舀一盒水从杯口倒进杯里,再把杯子倒过来,看一看水是流回来还是被吸走?做完实验后把结果记录到你的实验记录卡上。(幼儿进行实验,教师提醒幼儿实验后记录实验结果)

(三)交流实验结果,教师进行总结

师:XX用太阳来表示干毛巾能吸水;用月亮来表示石块不能吸水,XX用“V”来表示棉花能吸水;用“X”来表示塑料花片不能吸水,老师也有自己的记录方法,我用“”来表示XX能吸水,用“”来表示XX不能吸水。(在黑板的大记录表上进行总结)

(四)活动延伸:

生活中还有很多能够吸水的东西,比如你们刚才说的`土壤、布、等我们还可以回家后试一试,然后自己做记录卡,把实验结果记录下来。

(当然在实验过程中,也许幼儿将会发现各种各样的问题如:为什么毛巾能吸水,石头不能吸水?为什么往塞满了毛巾的杯子里倒一盒水进去就能被毛巾吸掉,而再倒一盒进去,把杯子倒过来水就能流回一点来?等等,如果发现问题,我将引导幼儿继续对他们感兴趣的问题进行探究,准备作为延伸活动或继续组织下一次活动。)

教学反思:

学生是课堂的主人,通过多让学生活动,培养学生对事物的观察能力,以及对相关资料的收集、分析、整理能力;充分发挥学生的积极性与主动性,进一步唤起学生对生活的亲近感,使他们更加热爱科学。

中班科学教案 篇2

活动目标

尝试种子发芽试验。

知道春种秋收,种子在春天发芽

知道种子发芽需要的"条件:温度、水分、阳光、空气。

活动准备

黑板画种子发芽过程。

花盆、种子;空纸壳箱

活动过程

1、老师实验;将一粒黄豆种子种在花盆里,在放入纸箱 里。

提问:这粒种子能发芽吗?为什么?

小结:种子发芽需要阳光。

提问:如果把这盆放入冰箱里会发芽吗?

小结:种子发芽需要温度。

师:如果有了阳光、温度种子就会发芽吗?对了,必须浇水就象小朋友一样,每天必须喝水才会长大。

师:你知道种子是怎样长大成一株植物的吗?老师出示黑板 画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。

小结:种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。

2、游戏:《种子发芽》,用肢体语言演示植物生长过程。

活动延伸

老师将种子种在花盆里放在教室一角,让小朋友观察种子发芽过程。

中班科学教案 篇3

活动目标:

1、 通过做做、玩玩的活动,初步感知面粉的特性。

2、 幼儿通过动手操作,体验揉面团的乐趣。

3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、 通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

面粉、水、盘子、抹布、小勺、一次性桌布。

活动过程:

一、 激发兴趣,初步感知面粉。

“咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、闻闻,猜猜这是什么?”(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的特征)

小结:面粉是白色,粉状的、有香味。

二、 了解面粉的.特性。

1、 哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)

2、 教师小结这些好吃的东西是用面团做成的。

3、 怎样把面粉变成面团呢?(加水)

介绍桌面材料:桌面上有水和面粉,请你们试一试将面粉变成面团。

三、 幼儿操作,教师观察指导。

1、 让幼儿感受面粉变成面团的过程。

2、 通过对比幼儿知道面粉加适量的水可以作成面团。

四、小结。

活动反思:

从小激发幼儿对科学活动的兴趣,提高科学活动能力,培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯,对其日后学会学习、学会生活、学会发展,具有重要的意义。

中班科学教案 篇4

目标:

1、观察发现迎春花的外形特征,知道迎春花是春天最早开放的花。

2、学习手指点画的技能,培养幼儿对于手指点画的兴趣。

3、培养幼儿在美术活动中良好的操作习惯。

准备:儿歌《迎春花》、两瓶迎春花插花、颜料、小毛巾。

活动过程:

1、导入活动

游戏“请你跟我这样做”,最后停留在扮小花状,引出“花”的概念。

2、观察认识

出示迎春花,请幼儿仔细观察后提问:这是什么花?花是什么颜色的?想一想花的形状像什么?闻一闻花的气味的.什么样的?花是开在什么地方?枝条上除了有花还有什么?

请幼儿来数数迎春花有几个花瓣。

教师进行小结,并让幼儿知道迎春花是春天最早开放的花,迎春花的花瓣有的有五瓣,有的有六瓣。

3、根据花的特点,做动作学习儿歌,加深幼儿的认识。

迎春花,开黄花,

朵朵张开小嘴巴。

小嘴巴,像喇叭,

对着宝宝在说话,

滴滴答,滴滴答,

春天春天来了。

4、手指点画。

(1)讲解示范。

(2)幼儿练习。

教师进行巡回指导,提醒幼儿一边数一边点,并保持衣服,桌面,作业的干净整洁,完成后用小毛巾将小手擦干净。

5、集体互相观赏,看看谁的小手最灵巧,点画出的迎春花最漂亮。

中班科学教案 篇5

活动目标:

1.乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。

2.探索发现利用辅助材料使小球稳定的方法。

3.能积极动脑筋想办法,解决问题。

活动准备:

1、海洋球、纸、积木。

2、幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。

活动过程:

一、游戏的方式导入活动:

咦,这个礼包里装着什么?我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落,让幼儿感受球容易滚动的特点,激发幼儿参与活动的兴趣。

二、幼儿设想小球站起来的方法

1.师:小球玩累了,我们让它休息一下吧(小球会在滚,)提示:还是把小球放在你们手里吧。

提出问题:你有什么办法让小球站稳不动?

鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

幼儿:抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等

游戏:“小球粘住了”

儿歌:一二三,三二一。小球和小手粘起来(和小脚粘起来、和大腿粘起来等)

2、出示纸和小积木

能不能想办法就用纸和积木让小球站稳?

鼓励幼儿再次大胆设想,并表述自己的想法。

三、动手尝试

1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试,帮助小球站稳 。

2.教师观察,帮助幼儿整理讲述自己的做法。

四、交流。

1.引导幼儿相互交流自己的做法.

2.请个别幼儿讲述自己的做法,

3、展示,幼儿集体欣赏大家的成果.

1. 说教材:

幼儿的世界总是五彩斑斓的,他们会有很多的想法,并会为此去想象和尝试。“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一。球是孩子们在生活中喜欢的玩具之一,他们乐意用自己的身体部位去探索、感知球的"各种玩法,在平时的活动中,他们玩过用皮球拍和投篮、用羊角球跳和滚,在海洋球室做翻滚、抛球等各种动作、在教室玩过夹弹子的游戏。这些都为孩子们积累了对球的的一些特征的认识。比如会滚、会弹等,结合孩子的这些生活经验,我设计了这个活动,并把本次活动定位为科学领域。通过为孩子们创设了自由宽松的活动环境,让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣。激发他们的探究欲望,并培养幼儿一种探究科学的态度、方法去发现问题,解决问题的能力。

2. 活动目标

目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起这导向作用,根据本版的实际情况,制定了以下目标:1、1.乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3.能积极动脑筋想办法,解决问题。

3. 重点难点:

重点:引导幼儿探索让小球站起来的方法。难点:根据幼儿的不同情况培养他们探索和实践的能力。

4. 教法学法:

突破重点:丰富幼儿的经验,让幼儿对小球有一定的认识;放手让幼儿自己去进行尝试,在实际操作中解决问题;建构有效的师生互动、生生互动。

突破难点:创设宽松的活动氛围,运用鼓励表扬、榜样示范、个别知指导。纲要纲要中指出:方法手段要注重操作性、感受性、体验性。符合幼儿身心发展的特点。

5. 活动准备

活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境材料的相互作用获得发展的。因此活动准备要和活动主题的能力、兴趣、需要相适应。物质材料准备:乒乓球和纸。

知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。

环境准备:体育区角投放的兵乓球。

6. 活动过程

一、游戏的方式导入活动:

咦,这个礼包里装着什么?我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落,让幼儿感受球容易滚动的特点,激发幼儿参与活动的兴趣。

一、游戏的方式导入活动:

咦,这个礼包里装着什么?我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落,让幼儿感受球容易滚动的特点,激发幼儿参与活动的兴趣。

二、幼儿设想小球站起来的方法

1.师:小球玩累了,我们让它休息一下吧(小球会在滚,)提示:还是把小球放在你们手里吧。

提出问题:你有什么办法让小球站稳不动?

鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

幼儿:抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等

游戏:“小球粘住了”

儿歌:一二三,三二一。小球和小手粘起来(和小脚粘起来、和大腿粘起来等)

2、出示纸和小积木

能不能想办法就用纸和积木让小球站稳?

鼓励幼儿再次大胆设想,并表述自己的想法。

三、动手尝试

1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试,帮助小球站稳 。

2.教师观察,帮助幼儿整理讲述自己的做法。

四、交流。

1.引导幼儿相互交流自己的做法.

2.请个别幼儿讲述自己的做法,

3、展示,幼儿集体欣赏大家的成果.

中班科学教案 篇6

一、活动目标:

1.能通过观察、比较,发现不锈钢勺子凹凸面成像的不同,体验探索、发现的乐趣。

2.能仔细观察和记录,并用清晰的语言描述勺子凹凸面成像的不同。

二、活动准备:

不锈钢勺子(数量与幼儿人数相等);幼儿记录用纸、笔;镜子若干;教师记录纸(大张);凸面镜、凹面镜在生活中的运用幻灯片;魔法师合格证(数量与幼儿人数相等)。

三、活动过程:

(一)创设学魔法情景,引发幼儿活动兴趣。

老师最近向魔法师学习了魔法,你们想学吗?魔法师是要有自己的宝贝的,小仙子有魔法棒,老巫婆有扫帚,那我的宝贝是什么呢?请仔细听“你哭她也哭,你笑她也笑,要问他是谁?只有你知道”。

(二)引导幼儿用摸、看的方法比较勺子的两面,发现勺子的凸面和凹面。

我的宝贝不是镜子,而是魔法勺子。你们仔细看一看,勺子是不是也可以“你哭她也哭,你笑她也笑呢?”你在勺子里能看到自己吗?

陈老师在每个小朋友的椅子后面准备了一个魔法勺子,请小朋友拿出来

1.摸一摸勺子的两面有什么不同?

现在请小朋友上来说一说勺子的两面有什么不同?

嗯,勺子的一面是凹进去的,这就是凹面(出示字卡凹),还有一面是凸出来的(出示字卡凸)小结:原来镜子是平平的、很光滑的,而勺子一面是凹进去的、一面是凸出来的。这就是我们的魔法宝贝——魔法勺子。

现在请小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。

(三)填画记录表,感知并记录勺子的`反射现象。

1.介绍记录表的填画要求。

引导幼儿用勺子的凹面和凸面来照照自己,看看在里面你是什么样的?记录在纸上。

师:陈老师给你们准备了各种勺子,待会请小朋友选择一根勺子,用勺子的凹面和凸面照一照自己,看自己变成什么样?然后画在这张记录表里。

师:现在请小朋友轻轻的走到桌子旁边,找一个位置坐好。

2.幼儿交流记录的结果。

师:现在请小朋友上来说一说,你用的是什么样的魔法勺子,照出来的你是什么样子的?

3.教师请个别幼儿介绍自己的记录结果,从而揭示魔法的秘密:用凸面照出来的人,脸都变形了,这就是“变形术”;用勺子凹面照出来的人,头颠倒过来,这就是“倒身术”。

(四)魔法考试,巩固幼儿所得经验。

我要考考你们是不是真的学会了魔法,学会的小朋友我要给他颁发魔法证书。

教师介绍要求:我来说魔法的名称,你来做动作。例如:我说瘦身术,你就要用勺柄照自己。

提示语:你们可以看着魔法秘笈来变魔法。生活中我们还有那些东西也是有凹凸面,也可以当我们的魔法宝贝的?回去找一找再来跟小朋友说一说。

中班科学教案 篇7

活动目标:

了解核桃等坚果坚硬的特点

在游戏中感受科学活动的乐趣

活动准备:

核桃、开心果若干;若干种坚果图片;

两把铁锤子;剪刀、钳子、螺丝刀各一把;

八宝粥空瓶子(教师与幼儿每人一个);盒子一个(供放核桃壳)

《米奇妙妙屋》动画开头视频;《小海军》的音乐

活动过程:

一、引出主题

今天我们一起来玩玩米奇妙妙屋的游戏吧!

播放《米奇妙妙屋》开头视频(0:37)

(视频播放37秒停止,我们的妙妙屋出现了,要开始我们的游戏啦!)

今天米老鼠给我们带来了一样好玩的礼物,猜猜是什么?我们一起来喊出我们的咒语(哦土豆,哦土豆)

二、坚硬的核桃

1、出示装满核桃的.盒子,教师摇动盒子,请幼儿听声音猜猜里面是什么?

2、我们一起说1、2、3打开

教师打开盒子,这是什么?它的名字叫核桃

3、讨论:你们吃过核桃吗?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)

4、那今天陈老师就请你们来吃核桃,教师把核桃分给幼儿,请幼儿捏一捏、咬一咬,看一看、敲一敲

5、呀,核桃的壳好硬啊,那该怎么办呢?有没有什么办法可以打开核桃呢?(教师请幼儿将核桃先交给配班老师,先一起想想办法,配班教师将核桃一一砸开为下面环节做准备)

三、想办法打开核桃

1、教师启发幼儿想办法,请幼儿自由讨论并发言

到底该怎样打开核桃呢?我们来请米老鼠帮忙吧,看看它给我们带来什么妙妙工具呢?我们一起来喊出我们的咒语(哦土豆,哦土豆)

2、出示PPT,有钳子、剪刀、螺丝刀,还有一样神奇的妙妙工具

教师介绍各种工具,与幼儿讨论这些工具是否可以打开核桃,怎样使用这些工具打开核桃呢?(教师与幼儿一一讨论几种工具的使用方法)

我发现使用这些工具还是不能打开核桃,我们来看看今天神奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我们的咒语(哦土豆,哦土豆)

3、点击锤子图片,原来今天神奇的妙妙工具是锤子

教师拿出锤子,展示给幼儿看,我们怎样用锤子来打开核桃呢(用砸的方法),太好了,我们可以用锤子来砸核桃

我们来试试看,在砸核桃的时候请你跟我一起说“1、2、3砸”(砸开了吗?看来我的力气还不够,我们再来试一试,1、2、3砸)

教师细心地将核桃砸开,让幼儿观察教师是怎样用力的

4、哇,核桃终于砸开了,我们轻轻地把核桃壳剥开,然后把核桃肉放进嘴巴里,恩,吃起来香香的,脆脆的

你们想不想吃呀,好,赵老师已经把核桃都用锤子砸开了,请每位小朋友仔细地剥开核桃,将核桃壳子放在中间的小盒子里

5、让幼儿自己细心地剥核桃、吃核桃。请幼儿说一说核桃的味道

四、坚果游戏

1、除了核桃有坚硬的外壳,还有许多果实都有着坚硬的外壳,我们一起来看看打开PPT2,出示各种坚果图片,让幼儿分辨是什么,教师介绍各种坚果,说明各种坚果的食效。

(开心果:抗衰老,增强体质

花生:花生吃多了会引起消化不良,煮熟的花生营养比较好

瓜子:瓜子的种类有很多,这里有葵瓜子和西瓜子

核桃:吃核桃补脑

板栗:吃板栗可以健脾胃

松子:防止高血压,老年人要多吃

杏仁:治疗咳嗽

腰果:可以炒起来吃,香喷喷的

榛子:营养非常丰富,它是这些果实王国中的国王。)

教师在最后点明:它们有一个好听的名字叫坚果,它们都是硬硬的;别看它们那么硬,经常吃坚果对我们的身体都有好处哦!

2、这些坚果,除了可以吃以外,还可以用来做什么呢?(它们的果壳可以用来制作乐器)

为了让乐器的声音清脆好听,陈老师统一准备了开心果的果壳

教师引导幼儿制作果壳乐器:教师引导幼儿将果壳装进八宝粥瓶子,摇动起来发出哗啦啦的响声

3、播放《小海军》伴奏,教师带领幼儿用果壳乐器跟随有节奏的音乐打节奏

4、真好听,那我们下节课用我们自己做的果壳乐器再给音乐打节奏吧!

中班科学教案 篇8

设计思路:

秋天到了,可是幼儿对于秋天的印象却不深,对季节的变化还是不明确,有时候他们自由活动时我会随口问问他们,但很多幼儿都不知道已经进入了秋天,只是在乱猜。再加上环境的因素使幼儿对季节的感受也不那么强烈了,他们只会对冬天夏天两个季节感受最深。对于在秋天中出现的各种富有生命力的小虫子认识缺乏,也只是通过书中的一些认识,但亲手去捉一捉这些昆虫根本没有机会,在家包办的多了,都与这些太陌生了。

因此我设计了本次活动,通过这样一次活动,辩一辩、数一数的过程中加深幼儿对这些昆虫的了解。同时也考虑到幼儿的年龄特点,隐藏在树林中的昆虫的种类又众多,所以在找找、数数的同时也帮助幼儿积累、提高数数的方式方法等技巧。

活动目标:

1、知道常见昆虫的名字,了解这些昆虫的基本特征。

2、尝试用适当的.方式进行计数。

活动准备:教学PPT,操作材料、不同颜色的蜡笔、笔

活动过程:

一、谁的声音

1、通过一段昆虫发出的声音,引起幼儿的兴趣。

小朋友们,考验你们的小耳朵咯,来听一听,这是谁的声音呀?(虫子)

2、想一想,把你们看到过的在秋天出现的虫子的名字告诉我们大家好不好?(瓢虫、螳螂、蟋蟀、蚱蜢……)

3、小结:原来秋天的昆虫有很多,秋天可真热闹呀。

二、播放秋天的昆虫教学PPT

1、在秋天里有许多的虫子都喜欢躲落下的厚厚的树叶下面一起玩耍。他们有些谁呢?我们继续往下看。

2、找一找都有哪些你认识的虫子?他们有什么主要的特征?(瓢虫,它有圆圆的红红的壳……)

3、帮助幼儿逐一认识图片里的这些虫子,并仔细的辨认一下这些虫子的外形特征。

4、小结:今天来的都是这些昆虫啊,你们可真厉害呀!

三、打量眼睛数一数

1、数一数旁边列出来一共有几种昆虫?(一共有6种昆虫)

2、分别找一找、数一数对应的昆虫有几只。

(1)这么多的昆虫都藏在了树林里,今天我们要好好地找一找。先来看看红红的瓢虫共有几只?

(2)这么多昆虫不容易数清楚瓢虫的个数,你有什么好办法?——引导幼儿积极思考分类数数的方法。

(3)可不可以用和他身上颜色相同的蜡笔来圈数呢,有一个圈一个数一个,这样就不容易和其他的昆虫混淆起来。

(4)其他那些昆虫分别有几只呢?你用什么办法数清楚?(做一些其他的记号)

3、总结:我们一起把找出来的昆虫和你的小伙伴比对一下,看看找对了吗?

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