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大班语言教案

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【热门】大班语言教案6篇

在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的大班语言教案6篇,欢迎大家分享。

大班语言教案 篇1

教学目标:

1、在尝试用语言描述物体主要特征的过程中体验猜谜的乐趣。

2、学习在倾听别人的回答后进行补充,知道自己的成功离不开周围人的帮助。

3、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

活动重点难点:

1、重点:在观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达、整合猜想中发展幼儿看、想、听、说的"能力。

2、难点:要提醒幼儿遵守游戏的规则。

教学准备:

图片若干幅(熊猫、钥匙、扫把、蘑菇、自行车等等)、记分牌。

教学理论依据:

学前教育课程内容中指出,要培养幼儿学说普通话,能大胆用语言与人交流,注意倾听。同时指出5—6岁幼儿年龄特点之一就是能生动、有表情地描述事物,他们看图讲述能力已明显提高,语言表达灵活多样,并力求与别人不同。在合作意识上逐渐增强,他们会选择自己喜欢的玩伴,一起开展合作性游戏。

本次活动通过多人看图,一人猜图到分组竞赛,两组看图,两组代表竞争猜图的过程,既发展了幼儿观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达的能力,也培养了幼儿间的合作、竞争意识,符合大班幼儿的年龄特点。同时在整个活动中强调感恩,感谢提供准确信息的孩子,这一点让孩子们知道自己的成功是离不开周围同伴的帮助的,要学会感恩感谢,这有益于孩子的终生发展。

教学过程:

一、了解游戏

1。孩子们,你们知道心有灵犀是什么意思吗?今天我们玩的游戏就叫"心有灵犀"。

2。宣布游戏规则。

①请一个小朋友上来猜谜,猜谜者不能看图片。

②下面的小朋友要仔细看老师手里的图片,千万不能说出图片的名字,但可以告诉猜谜者看到的物体是怎么样的,比如颜色、形状、用途等。

③猜谜者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是拥抱一下,我们要学会感谢帮助过我们的人。

3。听懂规则了吗?还记得有哪些规则?

二、试玩游戏

1。提供一些比较简单的图片,如熊猫等,请个别幼儿试猜,其余幼儿尝试说说图片内容的特征。

2。每次猜谜者猜对后,教师均给予提示:还记得刚才哪几个朋友为你提供了信息?和他们一一握手拥抱吧,感谢他们给了你这么重要的信息。

三、分组抢猜

1、教师宣布竞赛规则将幼儿分成两组,每组8人。教师宣布竞赛规则:

①每次比赛时每组依次派出一位代表参加抢猜;

②猜谜者不能看图片,其他幼儿根据图片提供信息,哪队先猜出答案就为哪队加10分:

③比赛过程中若有人透露答案,就给对方队加10分;—④先拿到50分的获胜。

2、幼儿游戏(过程中如出现气馁、责怪的情绪语言,教师要及时回应)

四、小结游戏

1。观察两队记分牌上的成绩,宣布游戏结果。

2。今天,每个小朋友都猜谜了,你们觉得怎样做才能猜出答案?今天你们每个人也都提供过信息了,你们认为提供信息的人怎样说话才能让别人听明白?

3。今天的游戏告诉我们:不仅要会说话,还要学说准确的话,这样才能让人听得明明白白。在猜谜的时候你们也应该发现了,你能成功是离不开周围人的帮助的对吗,我们要学会感谢帮助我们过我们的人。

教学反思:

1、教学目标具体清晰,定位准确,找准了幼儿最近发展区。

2、教学内容符合幼儿年龄特点,并让幼儿从小接触外国的艺术出发点好。

3、教学环节安排合理,重难点突出,提问设计能贴近幼儿的经验和兴趣, 促进有效互动,教学手段服务于目标完成和内容的落实。

4、教具学具准备充分。

5、教学过程中师生互动、生生互动、幼儿与材料互动紧密。

6、教师的语言推进性强,有效推进了幼儿的禁言、语言、情感、技能、习惯。

7、教师应对机制灵活,有效回应出彩。

8、教学目标达成度高,过程紧凑,幼儿积极投入,有不同程度发展。

大班语言教案 篇2

活动目标:

1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数,锻炼思维的灵活性与敏捷性。

2、会玩新授的游戏,敢于在游戏中大胆用沪语交流。

活动准备:

多媒体

活动过程:

一、学会沪语童谣,掌握游戏口令师(对全体幼儿):“在后面的游戏中,我要用上海话和你们交流,如果听得懂,也会说,就用上海话和我交流;如果听得懂,不会说,也可以用普通话和我交流;如果既听不懂也不会说,可以试着猜一猜,或者马上告诉我,我会用普通话再说一遍。你们觉得可以吗?”

(师幼互动中教师与幼儿的关系应该是平等的,开场白是为了告诉幼儿,活动中可以大胆用自己擅长的语言自由表达,即使听到教师说的是沪语,也并非一定要“逼”着自己说沪语,可以先给幼儿一个心理上的准备,然后逐步实现大胆用沪语玩游戏的目标,获得愉快的体验。)

1、学习沪语童谣,给幼儿一个简单的游戏情节,使幼儿融入游戏。

师:今朝我是张伯伯,开了一家玻璃店,不过想要告诉依“小弟弟小妹妹跑开点,敲碎玻璃老价钿”。能听懂这句话的意思吗?试试看,跟老师一起用上海话说一遍。

(说完以后跺一脚,营造敲碎玻璃的声效。)师:呀!这是什么声音?

幼:玻璃真的碎掉了!

2、续编童谣。

师:侬把玻璃敲碎了,张伯伯我要生气了,请侬讲讲哪能办?

幼:要赔礼道歉;要赔钞票(引导幼儿一起续编沪语童谣的后半部分)。

“张伯伯,张伯伯,不生气;敲碎玻璃对不起,侬讲我要赔几钿?”

二、介绍游戏玩法与规则

1、游戏玩法:

说完“侬讲我要赔几钿”之后,根据教师给出的价格,各方(幼儿分成两组,男生组和女生组)迅速抱团,凑到指定数量的`队伍过关。

其中男生有1元、女生有2元。

(幼儿运用直接经验与代币法结合的方式开展游戏。建议14名幼儿中男女生人数不同,人数较多的性别所代表的币值较小,如男生人数多,则男生表示1元,女生表示2元。因为如果币值较小的那一方人数占多,那么同一数字可以出现的凑数方式则多,这对实现目标来说相当重要。之后的游戏中由于男女生比例不同而遇到不同的思维挑战,对游戏起到至关重要的作用。在游戏过程中,教师选取了5名女生、9名男生开展活动。)2、游戏规则:

只有在念完口诀以后,才能开始凑钱。

在听到教师叫停以后,要迅速抱团,不能放开。

检验,“凑钱”正确的小组获胜。没有凑对,或者没有凑成功的幼儿可以站到教师身边。

三、玩游戏教师指导:

第1~3次玩游戏:凑3~5其中任意数字。通过游戏调动幼儿发现和挖掘多种凑数方法。

1、请价格凑正确的小组成员分别去检验其他小组。

追问:为什么有些小组人数不同?

(如凑4,有4个男生一组,2个女生一组,2个男生、1个女生一组,此处的追问让幼儿意识到光自己对还不够——“别的小组人数与我不同也能凑对吗?他们为什么能凑对呢?”激发幼儿思考原来凑数可以有多种不同的方法。)小结:原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。

2、师(对在每个回合中都没有凑成功或者凑错的幼儿):大家一起再念一次口诀,你们再来凑一凑,若是能凑出不一样的方法也算你们过关。

3、将幼儿凑价格的方法展示到PPT上,请大家一起来验证,鼓励幼儿想出不同的凑价格的方法。

凑成功的小组上台,没有凑成功的幼儿站到教师身边。

4、巩固与提升续编儿歌:“赔不出钞票难为情,大家一道帮帮伊!”

请过关的幼儿根据没有凑成功的幼儿的人数,随机组合,保证凑数正确。

(教师的机智之处在于可以根据已经出现的组合情况和剩下的人数,随机刻意增加“门槛”,提升幼儿的思维,逐步引出一些幼儿没有呈现出的不同的凑数方法。如凑6的过程中,出现过:6男;2女2男;剩1女1男不成功。教师则可以要求这次只能让男生来帮忙,即可出现1女4男的情况,以此类推。)

补充规则:要看清需要帮助的伙伴的人数和情况,想清楚才能帮忙。一旦人数符合凑数要求就可以“解救”伙伴。

(在开始的几个回合的“帮助”过程中,幼儿往往会蜂拥而上,此时教师可以幽默地引导:“哇!你们每个人都给我这多钱啊,太多了,太多了!给这么多钱不一定能帮得了忙哦!”这样可以引导和告诉幼儿,这是一个团队游戏。其次,幼儿也会发觉,一窝蜂而上也不能迅速获取胜利。此时总会有几个“机灵刀的幼儿主动选择退出,站在外围清点人数是否符合要求,教师又可以继续引导:“瞧,台上还有一个小指挥在数着呢!这也是在帮忙哦。”教师在幼儿行动以后的指导,是在实际问题中帮助幼儿学习正确的凑数习惯,以及不盲目帮助别人凑数等。)

四、总结与延伸

今天大家与同伴合作凑够了钱,赔偿“张伯伯”的玻璃,获得了成功,请和自己的同伴拥抱一下,和对手友好地握手。但在日常生活中敲碎玻璃可不是一件好玩的事情,要懂得自我保护。今天的游戏我们用上海话来玩,我发现大家很快乐,下回我们再用上海话来玩其他的游戏。

大班语言教案 篇3

设计意图:

大班的幼儿虽然已有了一定的语言表达能力及辨别是非的能力,但对公共场所的一些行为规范只是一知半解。故事《鼠娃娃点灯》里的动物形象容易被幼儿接受,能更好的帮助幼儿理解“吸烟有害健康”这个道理,学会在公共场所提醒家长或他人不吸烟。

活动目标:

1、初步知道有些公共场所如医院、图书馆、电影院……是禁止吸烟的,培养幼儿的公德意识。

2、认识“请勿吸烟”标志图。

3、知道吸烟不仅对自己有害,对周围不吸烟的人同样有害,提醒人们不吸烟。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1、标志图(纸偶),《鼠娃娃点灯》图书若干本。

2、相关图片及投影仪。

活动过程:

1、教师出示纸偶:标志图,以第一人称口吻,引导幼儿认识“请勿吸烟”标志。

2、听故事《鼠娃娃点灯》,让幼儿了解吸烟不仅对吸烟的.人有害处,而且对在吸烟人的周围不吸烟的人同样在害处。重点:知道吸烟有害健康。

3、分组活动:讲故事、画标志图、自编儿歌等。

指导重点:指导幼儿围绕吸烟有害健康,积极联想已有的生活经验自编儿歌。

活动反思:

活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。

大班语言教案 篇4

设计意图:

《全世界都是我的家》是一首充满想象的诗,运用了大量的排比句,画面感强,层次分明。老师通过引导性的提问,让孩子充分了解与想象诗歌的情节,让孩子在不断思考和表达中理解诗歌,并能以多种方式朗诵诗歌。

活动目标:

1、体验大自然的美,激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、了解诗歌充满想象的意境,知道全世界的人、事、物都是一家人,3、理解诗歌大意,能有感情的朗读诗歌。

4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。

活动准备:

1、《全世界都是我的家》教学PPT2、挂图:海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球3、知识准备:幼儿提前了解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。

活动过程:

(一)、谈话导入:

提问:

1、小朋友们你们知道世界有多大吗?世界都有什么呢?

出示挂图,引导幼儿说出大自然中的动植物。

2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组成了一个家庭,但我们还有一个大家庭,你们知道是什么大家庭吗?

出示挂图,让幼儿观察地球,我们全世界许许多多的国家都是住在地球上,所以全世界就是一个大家庭,我们要爱护地球上的每一样物品,和每一个人。

(二)、观察PPT里的图片,理解诗歌大意,并能用完整语言表达。

(1)提问:

1、图面里的小朋友在干什么?她画了什么呢?

2、小朋友想象力真丰富,我们一起来听听诗歌里说的`是不是和小朋友想象的一样?

(2)、教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。

提问:诗歌的名字是什么?你听到了哪些句子?

(3)、教师逐句讲解图中的内容1、第一句:我喜欢大森林。你们喜欢大森林吗?为什么?

2、第二句:我喜欢小精灵。你们在哪里看见过小精灵,小精灵是什么样子的?你们喜欢吗?

3、第三句:我喜欢拇指姑娘和她善良的心。你们知道拇指姑娘吗?为什么说她有善良的心啊。

4、我喜欢白雪公主,白雪公主漂亮、温柔,大家都喜欢。但诗歌里说我喜欢丑小鸭,你们知道她喜欢丑小鸭的什么吗?

5、我喜欢青蛙王子蹲在井里干什么?

6、我喜欢好多好多的什么?

7、我要为他画一个什么?

8、我梦想变成什么?

9、我梦想的全世界都是什么啊?

10、我梦想自己快乐的长大,走遍什么都不怕啊?

小结:诗歌里的小朋友非常喜欢童话,喜欢世界上很多、很多的东西,所以她把全世界自己喜欢的东西,都画进了自己的家,这真是一个很有爱心的小朋友,老师也好喜欢她。

(4)幼儿跟随老师完整地朗诵一遍诗歌。

(三)、表演诗歌

1、将幼儿分成五组,以接龙的方式朗诵诗歌。

2、请七个小朋友分别扮演:森林、精灵、拇指姑娘、白雪公主、丑小鸭、青蛙王子、天使,教师和剩下的幼儿说旁白。

(四)、结束集体配乐朗诵诗歌活动重点:理解诗歌大意,知道全世界的人、事、物都是一家人,并能有感情地朗诵诗歌。

活动难点:能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。

大班语言教案 篇5

活动目标:

1.结合生动有趣的画面感知理解诗歌内容。

2.尝试调动已有的知识经验,利用诗歌句式创编诗歌。

3.充分欣赏诗歌的美,在脑中在现大自然的美。

4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动准备:

1.一把黑布伞

2.折叠式图片:小鸡、小羊、蚂蚁、蘑菇、鸡妈 妈、大树、喇叭花、羽毛伞、绿叶伞、小花伞

活动过程:

一、谈话活动,引出主题

1.出示黑布伞,让幼儿说一说、摸一摸制作黑布伞的材料。

2.讨论:你们家有些什么样的伞

幼儿回答:“有熊猫伞、有兔子伞、有小红伞、有奥特曼伞等。

教师小结:小朋友的.伞真有趣、花样真多,老师也有许多把漂亮伞的雨伞,我把它们藏在了一首好听的诗歌里了,一起来听听吧!

二、教师朗诵诗歌,幼儿认真倾听

1.教师:你听到诗歌中藏了哪几种雨伞?

幼儿:有羽毛伞、有绿叶伞、有小花伞。

幼儿一边讲述,老师逐一出示图片。

2.老师逐层深入地提问,帮助幼儿理解诗歌内容

教师:为什么鸡妈 妈是小鸡的羽毛伞?

幼儿:因为鸡妈 妈的羽毛很大、因为小鸡是鸡妈 妈的孩子。

教师:为什么大树是小羊的绿叶伞?

幼儿:因为小羊喜欢在大树下休息、因为大树的叶子很大。

教师:为什么喇叭花是蚂蚁的小花伞?

幼儿:因为蚂蚁很小,喇叭花的正好可以给它挡雨。

3.引导幼儿边看图边念儿歌

采用分组讲述和分段讲述的方法。

三、扩展幼儿的想象,创编诗歌内容

教师:小朋友想一想在大自然的雨天里,还有哪些动物需要雨伞呢?它们又需要什么样的雨伞呢?引导幼儿用“下雨啦!什么是谁的什么伞?”的句式来仿编诗歌。

四、带领幼儿到外面再找一找还有谁需要雨伞,听音乐结束活动。

活动反思:

这是一个“一课三研”的活动,我在前二研的基础上,重新设计教案,准备教具,为孩子创设轻松愉快的活动环境。在整个活动中,我始终以幼儿为主体,逐层深入地引导幼儿,在后面的创编活动中更是精彩,小朋友丰富的想象力,另在场的老师都赞叹不已。

大班语言教案 篇6

设计意图:

《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动《梦姐姐的花篮》,通过“做梦”的形式,让幼儿将现实生活中积累的经验与梦境相结合,产生丰富的联想,激发幼儿的想象,并以看、听、说的活动形式,让幼儿在欣赏故事和体验故事意境美的同时,还可以发展幼儿的想象力和创造思维能力,从而进一步提高幼儿的语言表达能力。

活动名称:

语言

活动内容:

《梦姐姐的花篮》

活动目标:

1、理解故事的内容,感受故事的优美意境。

2、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。

重难点:

理解故事的内容,鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦。

准备:

轻音乐、背景图、小动物图片、花朵、实物图、花篮。

活动过程:

一、回忆经验,直接导入

提问:小朋友你们做过梦吗?都梦到了什么?(请幼儿自由发言)

二、欣赏故事(轻音乐)

1、今天老师给你们带来了一个故事,名字叫《梦姐姐的花篮》。

2、边讲边提问

故事里都有哪几个小动物?(小猴子、小青蛙、小鸟)

梦姐姐送给了它们什么颜色的小花?

它们做了一个什么样的梦?都梦见了什么?

3、完整的欣赏故事

三、给小动物送梦

师:树林中还有许多小动物正在睡觉,梦姐姐也想把花朵送给他们,请小朋友来帮忙好不好?

1、出示小动物,请幼儿说说都是谁?

2、选择各种颜色的"花朵,以及实物图片,将这些图片贴在黑板上,编成一首儿歌。

3、鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答。

学习说:“梦姐姐送给xx一朵xx颜色的花,xx做了一个xx颜色的梦,它梦见了xx?”

四、给小朋友送梦

梦姐姐送给小朋友五颜六色的花朵,请幼儿说一说会做到什么样的梦。(鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答。)

五、延伸活动

1、可以将自己的梦分享给其他的伙伴。

2、将自己的梦画下来进行分享。

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