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大班社会教案

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大班社会教案:我的运动装

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关于大班社会教案集锦9篇

作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的大班社会教案9篇,欢迎大家分享。

大班社会教案 篇1

活动目标:

1、初步理解故事内容,知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。

2、懂得感恩,对周围事物及人有感恩的心。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

多媒体课件等。

活动过程:

一、导入。

师:在老树长大的过程中有谁帮助过它,它们是怎么样帮助老树的?

二、理解故事内容。

1.听故事第一部分。

师:老树长大的过程中,有哪些朋友帮助过它呀?

2.听故事第二部分。

师:原来这么多的朋友都帮助过老树,所以老树对大家说了“谢谢”,听了老树的感谢,它的朋友们会怎么回答呢?

3.听故事第三部分。

小结:原来帮助别人就是帮助自己,还能给大家带来快乐。

三、联系生活,懂得感恩。

1.师:我们小朋友就像一棵小树苗,在成长的过程中,一定也得到过许多的帮助,你得到了些什么帮助?谁愿意来说一说。

2.幼儿讨论并讲述。

四、活动延伸。

制作爱心卡,请幼儿记录如何回报爱自己的人。

活动反思:

树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。所以在这次的`教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状,只是一味地简单画上几个大图案,然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”

大班社会教案 篇2

活动目标:

1.寻找物体的不同特征,并按物体的某一特征作肯定和否定分类。

2.培养观察、比较、分析、综合的能力,促进幼儿初步的逻辑思维能力的发展。

3.发展幼儿的观察比较能力。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1.每个幼儿一块分类板(上用橡皮筋纵向一分为二),四种形状、三种颜色、不同大小的图形片12张(上画四类物品,如图)。

2.相关的演示教具、黑板。

3.幼儿已学过这种分类方法。

活动过程:

1.引出活动。

①引导幼儿观察操作材料。

②请幼儿把这些图形片分成两个家,并说说分成了怎样的两个家。

2.幼儿第一次操作活动,引导幼儿按物体的某一特征作肯定与否定分类。

①幼儿操作,教师观察。

②展示幼儿的分类板,请幼儿介绍自己的分法,并给分好的两个家取个名字。如“是红色的家”和“不是红色的家”,“是乐器的家”和“不是乐器的家”等。

③引导幼儿把分类结果相同的分类板归放在一起。

3.幼儿第二次操作活动,引导幼儿分析、思考不同的家所依据的标准是否相同。

①教师提出要求:现在请你们用不同的方法再给图形片分分家。

②幼儿操作,教师观察。

③现在你分成了哪两个家?和谁的方法相同?请把相同结果的分类板归放在一起。

④讨论:分成“可以吃的东西”和“不可以吃的东西”的分类板和分成“可以坐的东西”和“不可以坐的东西”的分类板能不能放在一起?

4.幼儿第三次操作活动,引导幼儿体验变通的思维方法。

①教师提出要求:你们还有其他分法吗?分的时候,老师一念完儿歌“一、二、三,三、二、一,请帮图形分分家”,你们就应该分好,好吗?

②教师念儿歌,幼儿操作,分好者举手示意。

③教师逐渐加快速度念儿歌,幼儿连续操作三次,每次分完后均举手示意。

④讨论:为什么这几个小朋友总能快速分好?他们有什么好办法?

⑤请一位幼儿用大教具演示自己的分法,讨论他分得快的原因,体验变通的方法。

⑥小结:只要找出一个不同点,就能分出不同的家。

5.引出下次活动、的"内容。

①刚才你们用了这么多方法,可老师一下子记不住,你们有好办法让老师记住吗?

②幼儿讨论,教师肯定幼儿提出的记录方法,鼓励幼儿在下次活动中记录。

活动延伸:

1.提供纸笔,让幼儿把每次分家的结果记录下来。肯定幼儿自己创造的各种标记,鼓励幼儿根据记录向同伴介绍自己的分类情况。

2.展示幼儿的记录结果,讨论怎样的记录方法让人一看就懂,建议幼儿把标记画得既简单又明确。

活动反思:

幼儿在学习按物体某一特征作肯定与否定分类时,虽然可以运用已有的分类经验,但难以全盘照搬。因为这种分类方法是要从一组物体中先寻找到某个特征分出一组,然后将剩下的物体口,井为一组。即以同一特征为标准,前一组作肯定分类,后一组相对于前一组作否定分类。这对幼儿来说是有一定困难的。由于幼儿的发展水平不同,他们在学习这种分类方法时存在差异,所以教师在前次活动的基础上,设计了这一层层递进的活动,解决了这一分类活动的难点,引导幼儿学习了新的思维方法。在活动中,教师把学习新的分类方法作为一种手段,十分强调幼儿数学教育的思维操练功能。如果教师能在活动中更好地体现师幼互动,幼儿与幼儿互动,就更有利于把预设的教育目标转换成幼儿的活动周标。要做到这一点,教师应及时捕捉幼儿的反馈信息,引导幼儿通过交流和讨论,共同解决问题。

大班社会教案 篇3

设计思路:

自从班里多了一个人体内脏模型之后,这个模型便成了班里儿童平时议论最多的话题。在儿童看来内脏器官对他们来说是很神秘的,他们很想去了解内脏各器官都有何功能,它们担负着什么任务,而且随着儿童年龄的增长,儿童探究欲望日渐强烈,他们希望了解自己的身体,为此,我们设计了此项活动。

活动目标:

1.让儿童认识内脏器官的名称。

2.让儿童对人体内脏各部分功能有初步了解。

3.初步培养儿童保护内脏各器官的意识。

活动准备:

1.事先排练一个有6名儿童参加的小品《内脏在争吵》。

2.人体内脏器官模型1个、内脏器官图片、布帘。

活动过程:

一、请你记住我的名字。

1.师:我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心脏、胃都跳出来了,哎呀~~肚子好痛呀!(老师装做肚子痛)

2.听!是谁在争吵?(布帘拉开)出现6名扮演内脏各器官的小朋友,他们争争吵吵互不相让,都说自己在人身体中最重要,都说自己的贡献大。(这时老师出来阻止他们的争吵)

3.师:小朋友们看他们都是我们身体中哪个器官?你们能说出他们的名字吗?(请几位儿童回答)

幼:这是心、这是肝、这个是什么我不知道1

师:那我们就请他们来进行一下吧!(6名扮演内脏器官的小朋友们依次向儿童介绍自己的名称)

附:每位扮演内脏器官的儿童身上都贴有他们所扮演内脏的图片。

二、让儿童了解内脏的功能。

1.内脏器官完后,儿童对各器官名称有了初步认识。

师:我说刚才我的肚子怎么这么痛呀!原来是你们在捣鬼,你们本来团结的生活在一起可今天为什么争吵呀?

肝:我们内脏都说觉得自己的贡献大,对人体最重要!所以就吵起来了。

师:哦,原来是这样,那好,你们说说自己都有何功能?对人体的贡献又有多大?让我们今天来的小朋友们给你们当裁判评一评是谁的贡献大。小朋友们可要记清楚每一个内脏器官的功能,做一名优秀的小裁判员呀!

2.让扮演内脏器官的儿童依次将自己的功能介绍给儿童。

师:谁先来介绍自己呢?(肺举手说先来)

肺:我害羞,我还是将自己的功能悄悄告诉老师,让老师来讲给你们听吧!(扮演肺的儿童贴在老师耳边说)

师:哦……我明白了,肺刚才说他是人体中最重要的呼吸器官被称为人们气体的交换站。他位于人体胸腔左、右各一片。如果没有它,人就无法呼吸(可将模型中的两片肺取下让儿童观察以加深儿童印象),看来肺对我们人体还真挺重要的,小朋友们说是吗?

儿童:是,我们不能没有肺,它很重要。

心脏:哼!我才不服气呢!

师:好了别生气,哪位小朋友知道心脏都有什么功能呢?(请儿童之间进行讨论)

儿童:没有心脏我们不能活了,心脏不跳人就死了。

师:心脏是维持血液循环的,它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身,让身体每个细胞都吃饱喝足。小朋友们看心脏长的像什么呀?(将模型心脏展示给儿童看)

儿童:像大桃子。

师:是很像桃子,而且心脏的大小与自己拳头差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要记住呀!

胃:那怎么不让我说呀?大家好,我是胃,请多关照!我的功能可大了。小朋友们吃的食物都是在胃里被磨碎的,这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收,小肠你说对吗?

小肠:对呀!我就像一个长长的过滤袋,能将人体需要的所有营养统统住!

儿童:大肠能吸收营养吗?

大肠:不能的!人体的大便是在我这形成的,小朋友们可要记清楚,不要弄错呀!

师:是谁在哭呀?(肝哭的很伤心)原来是肝,别哭了,你也有自己的功能,对人体也很重要呀!肝脏可是人体的.化工厂是维持生命的重要器官之一,它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的,防止它们危害身体健康,而且它还能吞噬、细菌、病毒,保护其他器官免受伤害。小朋友们说肝是不是很重要?

儿童:对,肝真棒,能做这么多工作。

肾:还有我呢,你们不能忘记我呀!别看我个子小,我可是人体的清洁机是泌尿系统的主要器官,我担负着清除废物、毒物等重要而危险的工作。小朋友们看我长的是不是很像两粒蚕豆呀?

三、保护内脏很重要。

1.听完内脏器官的介绍后,让儿童自己进行讨论,看谁对人体的贡献最大对人体最重要。

儿童:我们觉得这些内脏对我们都很重要,离开谁我们都活不了。

师:看来你们都有自己的功能,我们人体不能没有你们,以后你们不能在争吵了,回到你们的工作岗位上去工作吧。(6位扮演内脏的儿童退回布帘后,将内脏模型放置原位)

2.如何保护我们的内脏呢?请儿童说一说自己有什么办法。

儿童:多锻炼身体,好好吃饭,不吃不干净的食物。

师:。

加强体育锻炼——增强心肺功能

不要吸烟——让肺自由呼吸

不吃过冷、过热的事物,注意饮食卫生——保护胃、肠及肝脏功能

延伸活动:

加强体育锻炼,注意饮食卫生,让小朋友们去告诉自己的爸爸不要吸烟,让他们学会保护自己及他人的身体健康。

大班社会教案 篇4

活动目标:

1.通过观察,实践,了解垃圾从哪里来,以及怎样减少垃圾。

2.引导幼儿大胆地用语言,绘画等形式表达自己的想法,产生初步的环保意识和积极行为。

活动重点:引导幼儿讨论怎样减少垃圾。

活动难点:让幼儿思考减少垃圾的方法。

活动准备:

1.活动前幼儿在家中统计家庭三天丢弃垃圾的量,家长可辅助幼儿进行记录。

2.环保宣传画册。笔和纸人手一份。各种垃圾图片

活动过程:

一、交流记录结果,引发幼儿讨论

——(教师出示幼儿的调查表)师:请小朋友来说说自己的调查表。

——幼:这是我的调查表,我对家中三天丢弃的垃圾进行了统计,大家来看看,我家都丢弃了哪些垃圾?

——师:请幼儿说一说都有哪些垃圾?

——师:你知道这些垃圾都是从哪里来的呢?(幼儿自由讨论)

——师:请个别幼儿说一说垃圾从哪里来?

——小结:家里的垃圾有的是吃的东西剩下来,是食品垃圾;有的是包装袋,易拉罐,玩具都是塑料,金属类的垃圾。

附:

家庭三天丢弃垃圾调查表

第一天

第二天

第三天

可乐(配图)

糖纸(配图)

塑料袋(配图)

苹果核(配图)

纸巾(配图)

菜叶(配图)

塑料袋(配图)

水果皮(配图)

薯条盒(配图)

可乐罐(配图)

鱼骨头(配图)

药瓶(配图)

统计结果:第一天垃圾量17

第二天垃圾量20

第三天垃圾量19

统计人:xxx

统计时间:XX年xx月xx日

二、引导幼儿给垃圾分类

——师:我们可以把这些垃圾分类,你们想怎么分?(幼儿自由讨论)

——请幼儿说一说讨论的`结果

——师:请小朋友来分一分这些垃圾。(出示垃圾图片,引导幼儿把垃圾分为生活必需品产生的垃圾和非必需品产生的垃圾)

——小结:在生活中蔬菜,水果是我们所必须的,所以它们产生的垃圾是必需品垃圾;而塑料袋,包装纸,纸巾和一次性纸杯这些垃圾不是我们生活中的必需品,是非必需品垃圾。

三、怎样减少垃圾

——师:原来这么多垃圾都不是一定要用的,那我们可以尽量少使用或是不使用它们,我们怎样才能减少这些垃圾呢?

——幼儿分小组自由讨论,教师倾听并记录幼儿讨论的内容

——请幼儿讲述:怎样减少垃圾,教师出示相应的记录图片

附:

减少垃圾我做主

原来用的

现在用的可以代替的

塑料袋(配图)

无纺布环保袋(配图)

一次性纸杯(配图)

外出自带杯子(配图)

包装多得礼盒(配图)

简单包装的食品(配图)

纸巾(配图)

手帕(配图)

——小结:在生活中有很多垃圾是不必要产生的,如不买过度包装的产品;少用一次性用品;用布袋、纸袋代替塑料袋;使用充电电池……

大家一起少丢弃一点垃圾,我们的环境就多一份的干净。

四、制作环保宣传画

——师:我们要怎样让更多的小朋友和家长知道要减少垃圾,爱护环境呢?(幼儿自由讨论)

——师:我们把想说的话画下来,让大家一起来爱护我们的地球。

——幼儿动手制作环保宣传画。

活动延伸与建议:

1.幼儿可将制作的环保宣传画带回家中,与家人分享,从小事做起,制订减少垃圾计划。

2.可以制作环保倡议书,发给家长。

3.可进行减少垃圾的实践活动,如社区大扫除,园所大扫除。

大班社会教案 篇5

活动目标:

1.学会看导游图,了解导游图的作用;

2.能利用导游图设计游览路线,解决实际问题;

3.能与同伴协商合作完成任务,体验与同伴合作的快乐。

活动重难点:

1.活动的重点定位在学会看游览图,并了解其作用。

2.活动难点是能够利用游览图解决实际问题设计游览路线。

活动准备: 动物园游览图,彩色打印图每组一张;彩笔、抹布;

活动过程:

一、情境导入,引出主题。

小朋友,我们今天去一个好玩的地方:亚洲最大的野生动物主题园,你们想去吗?为了方便我们参观动物园,管理员给我们寄来了一张动物园的景点游览图,让我们先一下吧。

二、出示游览图,指导幼儿观察线路。

(一)先整体感知,然后分区观察。

1.这张游览图你们能看懂吗?上面有什么?

2.引导幼儿分区观察:动物管理员悄悄告诉我,为了方便大家参观,他们把动物们进行了归类分区,现在请你们来找一找,一共分为哪几个区?

3.这里除了有许许多的动物,你还发现有什么标志,这些标志告诉我们什么?

(二)我说你猜:进一步熟悉动物场馆在导游图中的方位。

1.教师通过不同场馆的方位提示描述动物馆的位置,请幼儿猜一猜。

2.请个别幼儿按照刚才教师师范的方法描述动物场馆的位置,其他幼儿猜。

三、实践活动:

(一)找一找:老师指定某个动物场馆,让幼儿尝试寻找到达的路线,比一比谁找的路线短,为之后分组选择路线打下基础。

(二)画一画:按要求画出指定游览路线。

1.提出画路线图要求:参观动物园有许多条路线可以走,到底选哪条呢?为了增加游戏的难度,要求每组的路线必须满足所有组员的愿望,而有线路不能重复走,还必须要经过两个洗手间。

2.请小朋友六人一组进行自由结伴分组,并学会协商,谁负责拿笔记录,谁适合作介绍。

(三)介绍各组的路线。

请每组选出的代表说己组走的.路线,经过了哪些动物馆。

四、延伸活动:

(一)你还在哪里见过类似的平面图?这些图可以为我们哪些帮助?

(二)教师:生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境,并且能顺利地到达想要去的地方。

大班社会教案 篇6

【教材分析】

微笑,是世界通用的语言,传递了温暖、平和、友好、真诚等情感,是情绪表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道,引导幼儿理解只要有爱心总会有办法传播快乐的道理。

在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里,小蜗牛几经波折,终于找到了给大家带来快乐并让自己也快乐起来的方法。故事角色多且个性鮮明,如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。其中,大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播快乐的方法外显,幼儿容易理解、表现,而小蜗牛传播快乐的方法内隐,幼儿理解起来相对困难。在教学活动中,教师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式,帮助幼儿直观感受微笑的力量。

故事中,主要角色小蜗牛的情结变化较大,教师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、情绪的描述,如“低着头,红着脸,很不好意思”、“高兴”、“难为情”等,挖据小解牛情结变化的原因,了解小蜗牛的内心活动,从而理解“只要有爱心就可以给别人带来快乐”的道理

【活动目标】

1.理解故事内容,知道小动物给大家带来快乐的方法。理解词语“孤单”、“了不起”的含义

2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去快乐的急切愿望。

3懂得只要有爱心不管能力大小都可以给别人带来快乐的道理。

【活动准备】

1.班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包)课件15,班级幼儿给他人带来快乐的视频片段,公益广告“微笑”,《幼儿素质发展课程·语言》CD。

2.幼儿有给朋友带来快乐的经验。

【活动建议】

1.请幼儿观看课件“微笑墙”,感知微笑的力量。

教师出示课件“微笑墙”,请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里,引导幼儿初步了解微笑的力量。

提问:看到大家的笑脸,你心里有什么感受? 小结:微笑能让人感到快乐、温暖和幸福。

2.分段讲述故事,引导幼儿初步了解小动物给同伴带来快乐的方法。

(1)讲述故事第1、2段,引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。

提问:小动物用什么方法给朋友们带来了快乐?它们的`心情怎样?听了大家的话,小蜗牛是怎么想的?它的心情怎样?

(2)讲述故事第3、4段,引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。

提问:小蜗牛为什么要给大家写信?把快乐带给朋友,小蜗牛的心情怎样?

3.请幼儿完整倾听故事并观看课件《微笑》,理解“只要有爱心就能给别人带来快乐”的道理。

提问:信上说了什么?什么时候会孤单?为什么要在孤单不快乐的时候记住小蜗牛? 小蜗牛什么本领也没有,为什么大家会夸它了不起?

小结:微笑是能给大家带来力量和快乐的,只要有爱心,就可以给别人带来

4.扮演角色,用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去快乐的急切心情组织幼儿讨论:你喜欢故事中的谁?它说了什么?它的心里会怎么想?

启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动

5.请幼儿观看视频片段,感受给他人带去快乐的良好体验。

(1)组织幼儿交流,了解多种给他人带去快乐的方法。提问:怎么做才能给别人带去快乐?

(2)观看视频,感受帮助他人的快乐。

小结:快乐是可以分享的,把快乐送给别人,自己更快乐。

(3)播放公益广告《微笑)》,引导幼儿感受微笑的传递与温暖,激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。

【活动延伸】

请幼儿在日常生活中,注意观察家人、同伴是怎样给别人带去快乐的,将自已的发现与大家分享。

微笑

在树林里,住着一群大大小小的动物,它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小,大伙儿同样相亲相爱。

大象是这群动物中个儿最大的,长得也是最高,而且大伙儿都觉得它挺有学

,因此都很乐意听它的话。有一天,大象召集大伙儿来开会,讨论怎样把快乐带给伙伴。大伙儿觉得这个主意挺好,于是各自开动脑,想着自己该怎样才能把快乐带给朋友们。小鸟最性急,呢叽喳喳地先发言:“只要我醒着,我愿意为期友们唱好听的歌!”大象接着说:

“可可!只要我着,谁有千不动的活,我意帮助它!”刺的个ル虽然小,但它也提是购昂起了头:“只要我着哪儿有垃圾,我愿意为朋友们清扫道路。”小白兔也忙说:“只要我醒着,我愿意为朋友们送信传消息。”小妈蚁呢,它也说:“只要我醒着,下大雨前我愿意赶紧提醒朋友们快回家。”大家说得正热,可谁也没注意到这时小牛的心里可着急了。是何!它除了整天背着个沉重的,在地上慢慢地爬以外,的什么也千不了。它低着头、红着脸,很不好意思,轻轻地爬走了。

一天,一群小蚂蚁正在搬东西,它们从小蜗牛的身边走过时,小蜗牛友好地向它们微笑,小蚂蚁也连忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了高兴极了,心想:“对呀,我虽然没有什么本领但可以对友们微笑呀,让大家感到快乐!”然后又一想,也不对呀:“朋友们各自有各自的事,都忙着呢,总不能让大家放下手中的活,专门跑来看我微笑吧!”这事可真让小牛为难了一阵。它想啊想,突然有了一个好主意。它慢慢地往家

第二天,小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔,让它给树林里的每一位朋友里爬去送去。朋友们拆开信,信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字:“当你觉得孤单或不快活的时候,请记住你的朋友小蜗牛正在对着你微笑呢!”朋友们都说:“小蜗牛真了不起!”因为它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说:“当我把快乐带给朋友们的时候,我自己也很快乐呢

大班科学《整理小书包》公开课+课件PPT+教案+反思+音乐+小视频幼儿园班本课程《我们的车世界》课件PPT主题故事教学活动

大班社会教案 篇7

活动目标:

1、会根据动物的特性,为它们找到适合的工作。

2、能清楚、连贯的表达自己的想法。

3、积极主动参与动物出租公司招聘的游戏。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备:

1、知识经验准备:

了解大量有关动物基本特征与习性的知识。

带领幼儿参观一些出租公司。

2、物质准备:课件、动物的胸饰若干。

活动过程:

一、情景导入,参观动物出租公司

1、出示课件第一幅图:

师:今天唐老师带你们去一个地方,你们看这是什么地方?呀,上面还写着字呢?谁来读一读?什么是出租公司?平时生活中你们见过哪些东西是可以出租的"?

小结:出租公司就是暂时把东西借给别人使用,能为别人提供方便的公司。

师:那什么又是动物出租公司?

小结:动物出租公司就是专门出租各种动物为别人提供方便的公司。

二、说一说,动物的特点及给人们带来的帮助

师:动物出租公司今天可真热闹呀,动物们正在进行本领展示会。大象第一个站起来说:“我的鼻子最长,我可以当木材搬运工,我的本领最大。”你们觉得大象说得有道理吗?那你们帮大象想一想它还有什么本领,适合做什么工作?你们再看看动物出租公司里还有哪些动物?如果你是这些小动物,你来说说,你有什么本领?你适合做什么工作?

小结:原来一个小动物,有这么多的本领,可以干这么多的工作,真是了不起。

师:狐狸是这家公司的总经理,这段时间它接了很多的业务,忙都忙不过来,它想招聘一些有各种本领,可以做各种工作的小动物,你觉得谁会过来应聘,它有哪些本领?适合做哪些工作?

三、游戏:动物招聘会

师:你们说的可真好,那我们就来当小动物吧!请你们从后面的桌子上选择一张喜欢的动物胸饰挂在脖子上。先跟旁边的小朋友讨论一下:我是什么动物,我有哪些本领,我适合干什么工作?

师:动物出租公司招聘会开始了,小动物们,你们都准备好了吗?我是这家公司的总经理狐狸,等会请你告诉我你是谁?你有哪些本领?你适合干哪些工作?要求声音响亮,你可以做一些动作和表情。如果你被我公司录用,我就会在你手上印个章,表示你成为动物出租公司的其中一员。

师:我这里还有几个工作空缺着,你觉的谁比较适合?为什么?觉得自己适合这个工作的小动物都站起来,说明理由。

小结:原来每个动物的本领各有不同,所做的工作也不一样。只要知道自己适合做什么工作,就能更好地去帮助别人。

四、帮助人们解决困难。

师:(接电话)喂,你好!这里是动物出租公司,请问有什么需要我们帮助的?好的。

1、出示课件情景图片一:

刚才是这位叔叔给我们打来电话,他刚出差回来,提着两袋很重得行李,累得他呀,腰都直不起来。他想租借一个动物来帮助他,你觉得谁去比较合适?为什么?

2、出示课件情景图片二:

(哭声)谁在哭呀,她为什么哭呀?原来是一个小女孩出来玩,一阵风吹过,将小女孩的纱巾吹到了高高的树梢上,小女孩着急得哭了,该请谁去帮助她?为什么?她还可以请谁来帮助她?为什么?

3、出示课件情景图片三

这里有一位老奶奶一个人在家很孤单,想找一个可爱的小动物来陪她,你觉得派谁去比较合适?为什么?

活动反思:

准备充分;整堂课流程清晰,教师创设情景,激发幼儿的想象,发展幼儿的表达能力。

不足之处:在教学过程中,教师的语言表达有点欠缺,表达不够清晰。

小百科:动物是形成生物界动物界的多细胞 真核生物。除少数例外,动物在胚胎发育过程中会消耗有机物质,呼吸氧气,能够移动,可以有性繁殖并从空心小球囊中生长。

大班社会教案 篇8

设计意图

舞狮,广州俗称“舞醒狮”每逢佳节喜庆,迎春赛会,开张庆典,必定敲锣打鼓,舞狮助兴。这种民间迎祥纳吉的习俗,由来已久,历久不衰。为了弘扬这种传统文化活动,我们籍着元旦、春节将至,在我班开展了“醒狮迎新春”的活动。

本次活动,为了让孩子对“醒狮”文化有一个更深的了解,我们充分利用社区人士资源,邀请了我镇大田村的“醒狮团”来我园给孩子进行一次精彩表演和介绍“醒狮”文化。通过“醒狮团”的表演与介绍,孩子的亲身参与,让孩子感受这种文化的精髓所在,体现中华民族兴盛不衰,中华人民积极、进取、向上的民族精神。

活动目标

1、让幼儿了解、认识关于我国“醒狮”表演的文化,以及它所表达的`象征意义。

2、通过孩子参与表演,发展孩子肢体动作的协调能力以及音乐感受力,培养孩子勇敢、大胆、勇于表现自我的情感。

3、借“醒狮”所表达的精神,激励孩子积极、进取、向上的人生态度及学习态度,继承“醒狮”这种优良传统文化,萌发孩子的爱国主义精神。

活动准备

1、事前与“醒狮团”联系,做好相应的沟通与配合工作。

2、孩子对“醒狮”表演这种文化活动有初步的认识。

3、对幼儿园进行全面的环境布置,营造一定的节日气氛。

4、活动当天,请幼儿打扮成过节的着装。

5、彩带若干,小狮头四头,锣鼓镲若干。

活动过程

1、激发幼儿的学习兴趣,导入正题。

老师:“元旦”、“春节”即将来临了,为了迎接这喜庆的日子,我们幼儿园到处都打扮很漂亮。今天我们还请来了一群神秘的嘉宾,听!什么声音?(“醒狮团”的锣鼓声由远而近地传来)

老师:“醒狮团”来了!我们用热烈地掌声欢迎他们的到来。小朋友,那你们想不想知道关于“醒狮”的知识呢?(想!)

2、欢迎“醒狮团”来到幼儿园与孩子一同游戏。

3、认识、了解关于“醒狮”的文化背景以及有关的常识。

老师:小朋友,你们知道“醒狮”是起源于什么地方吗?为什么会有“醒狮”这种活动呢?它象征着什么意义呢?…现在,我们请叔叔为我们解答这些问题,好吗?(孩子鼓掌欢迎)

4、邀请“醒狮团”的其中一位代表给幼儿讲述关于“醒狮”的文化。

(1)讲述“醒狮”的由来以及发源地。

(2)中国的舞狮,分为哪两大类型。

(3)广州的“醒狮”属于哪种类型,它有什么特点。

(4)广州传统的武狮技艺有哪些,其中“采青”是什么。

(5)广州的醒狮有些什么造型和套路以及有哪些基本步法。

(6)“醒狮”这种活动,表现一种怎样的精神。

老师:我们很感谢叔叔给我们讲了这么多关于“醒狮”的文化(鼓掌致谢)现在,你们有些什么不明白的地方可以提出来,请我们的叔叔为我们解答。(提出问题)

老师:你们想不想也来尝试“醒狮”表演?(想!)

5、请“醒狮团”带着孩子学习几种“醒狮”的基本动作,以及要表现一种怎样的气势与精神。

6、邀请“醒狮团”为孩子进行“采青”表演。

7、在“醒狮团”的带领下,随着锣鼓声,孩子舞动着自己的小狮及手中的彩带,一起表达自己的喜悦之情,将活动推向了高潮。

大班社会教案 篇9

活动目标:

1.让幼儿学会不随地吐痰,不乱扔果皮、纸屑,乱倒垃圾等。

2.让幼儿懂得爱护花草树木,爱护公物等。

活动准备:

1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带,拍一些乱涂乱画的场面

2.教室里的提示标语。

活动过程:

一、引起幼儿关注。

1.今天老师先请大家来看一段录像。(播放录像带)

2.你们都看到了什么?这样的行为值得我们学习吗?为什么?

二、指导幼儿要做文明的小孩子。

1.看乱涂乱画的照片,在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的?请幼儿说说,教师加以补充:不随手扔纸屑、果皮,不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。

2.请幼儿找找教室里的.文明。

三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果。

班上的椅子倒了没人扶,大家都没椅子坐;洗手时不关水龙头,是浪费水的行为;我们还要爱护花草树木和节约用水用电。

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