欢迎访问豆汁网文库范文大全网!客服QQ:357588611

中班美术教案

爱库百科 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

《石头画》中班美术教案

推荐度:

放烟花中班美术教案

推荐度:

幼儿园中班美术教案

推荐度:

幼儿园中班美术教案《瓶子》

推荐度:

清明节主题中班美术教案

推荐度:

相关推荐

有关中班美术教案范文十篇

作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的中班美术教案10篇,希望对大家有所帮助。

中班美术教案 篇1

活动背景:

新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣,激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。

而在进行名画欣赏时,我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣,他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像,只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画,这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状,充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩,通过点线来构图,抽象的表现了夜晚星空的神秘,充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望,作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点,于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。

活动目标:

1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》,感受作品的意境美。

2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空,体验合作的乐趣。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

活动准备:

大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;PPT课件、轻音乐

活动过程:

一、放一段轻音乐,想象夜晚的天空景象。

引导语:你从天空中都看到了什么呢?

二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

引导语:有一位西班牙的大画家,他叫米罗,他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色,那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

1、引导幼儿从“点”出发,大师的作品。

2、引导幼儿从“颜色”出发,感受大师的作品。

3、引导幼儿从“线”出发,感受大师的作品。

4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力。

引导语:你能给作品起个名字吗?

师总结:你们说得真好,画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空,(轻音乐)在一个美丽的夜晚,星星们在快乐的跳着舞,月亮在旁边静静的欣赏着这一切,有一个人高高的举起双手,看着满天的星星,好像在和星星们说着悄悄话呢!

三、合作完成作品,创作星空。

引导语:刚才我们欣赏了大师米罗的星空,那我们再来看一看,米罗在画这幅画时,用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的`又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

四、作品展示、交流分享。

引导语:我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?

五、结束活动。

课后反思:

整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。

美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。

小百科:星空指有星光的天空。

中班美术教案 篇2

设计意图:

幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓,已喜欢用各种颜色在作品上涂抹,在前几次的活动中,幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动,让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果,既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度,又可激发幼儿的想象力,使幼儿玩色的兴趣更浓。

观察重点:

1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。

2、幼儿选择颜色的情况。

活动流程:

情景导入——示范讨论——创作绘画——活动评价

活动准备:

1、知识准备:故事《熊猫百货店》。

2、材料准备:格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。

3、环境布置:四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)

活动过程:

一、引导观察,激发兴趣:

1、以故事的情节引发幼儿的兴趣:

1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。

2、观察格子布

1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)

2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的`还是细细的?

小结:它们有的是红的,有的是黄的;有的是粗粗的,有的是细细的,真漂亮!

二、示范讨论,共同参与:

1、激发幼儿帮助动物的情感: 布卖完了怎么办呢?大家帮它想想办法。(幼儿讨论,激发关爱情感)

2、观察示范格子布的线条,共同参与示范:

1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引导语:粗粗线用什么织?细细线用什么织?)

2)示范画横线和竖线

3)请个别幼儿到黑板上尝试画,大家一同提醒起始的位置。

三、创作绘画,培养习惯:

1、引发创作绘画

大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙,做许多漂亮的格子布,好吗?

教师观察指导:

1) 鼓励幼儿大胆地调换颜色进行创作。

2) 选用不同的工具材料。

2、绘画习惯的培养:

1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。

2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。

3)轻轻地织,颜料蘸得少一点。

四、活动评价,引发下次活动的兴趣:

1、展示格子布:把幼儿的作品全部展示出来,布置成熊猫伯伯的布店。

请幼儿说说你喜欢那一块格子布?

2、引发下次作画的兴趣

格子布上没有漂亮的花纹,下次我们再来织一些花纹,好吗?

中班美术教案 篇3

中班美术活动:快乐的新年

活动目标:

1.通过说说、看看,用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。

2.大胆有创意地画出自己新年里开心的事,运用绘画的方式,让幼儿大胆地构图,表现自己新年里的"开心事。

3.乐于与同伴一起创作、作画,体验绘画的乐趣。

活动准备:

1.幼儿绘画材料人手一份。

2.范例。

活动过程:

一、儿歌引题,激发兴趣

1.今天老师想念一首儿歌给你们听,希望你们听了以后能告诉我:儿歌里说了些什么事?

2.教师有感情地朗诵儿歌。

3.引导幼儿讲述:儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?

4.你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?

二、通过说、看,引发创作的欲望及积累绘画技能

1.引导幼儿大胆讲述自己新年里一些开心的事。

2.听了你们那么多新年里开心的事,老师也开心,所以,我要送给你们一些礼物,看看是什么?

3.教师出示8张范例图片,引导幼儿一起边看边说。

4.现在我想,你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?

三、幼儿动手画出自己新年里开心的事,体验绘画的乐趣

1.现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事,

2.幼儿动手操作,教师巡回观察并适宜指导

四、欣赏、交流作品,进一步感知新年里开心的事

1.引导幼儿将自己的做品展示在展板上,互相欣赏自主交流。

2.和幼儿一起欣赏交流幼儿的作品。

3.我们把自己画的新年里的开心事去拿给小班的小朋友看一看,也让他们开心开心好吗?

中班美术教案 篇4

目标:

1、尝试用多种材料装饰水果,感受作品的`美感。

2、与同伴友好合作、共同解决问题,体验快乐和成功感。

准备:

水果,多种装饰材料(软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带)

过程:

一、欣赏作品、讲讲议议:

1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。请这些幼儿介绍一下如何做的?用的什么材料?

2、启发思考:我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃?

二、幼儿操作:找个好朋友一起打扮。

中班美术教案 篇5

活动目标:

1.学习画各色各样的菜肴,表现年夜饭的丰盛。

2.自主舔画餐具,表现热闹的年夜饭的场景。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动重难点:

学习画各色各样的菜肴,表现年夜饭的`丰盛。

自主舔画餐具,表现热闹的年夜饭的场景。

活动准备:

美术活动用手。作画工具。

活动过程:

一、以过家家导入

1.引导幼儿回忆:你过家家的场合?

2.以小组为单位围坐在桌旁。了解每年三十的晚上,家家户户全家人坐在一

起吃饭,这餐饭叫什么饭? (年夜饭)

3.观察图片,请幼儿说说桌上有什么菜,它们看上去怎么样?

4.我们再来学一学吃年夜饭时的样子吧!引导幼儿用手做剪刀状当坐筷子,

夹菜、说说祝福等场景。

二、 学习画年夜饭的制作

1.教师示范讲解:根据幼儿的讲述,示范画各种菜肴的简笔画。先画菜,然后用封闭线条把菜肴圈起来,表现“装盆子里的菜。

2.好丰盛的一桌年夜饭啊!大家团团圆圆过个年吧。

三、幼儿创作“团团圆圆年夜饭”

1.引导幼儿翻开活动材料《美术》第2页进行操作,教师提醒幼儿回忆你家过年夜饭上有什么菜?

2.幼儿耐心作画,教师巡回指导。(提醒幼儿画面清楚,不要太糊)

3.活动结束幼儿相互欣赏和介绍桌上的菜肴,共同感受成功的喜悦。

教学反思:

整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中,学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果。

小百科:年夜饭,是春节习俗之一,又称年晚饭、团年饭、团圆饭等,特指年尾除夕的阖家聚餐。年夜饭源于古代的年终祭祀仪,拜祭神灵与祖先后团圆聚餐。

中班美术教案 篇6

活动建议:

1. 可提供一些圆片、瓶盖、圆形积木等,让幼儿沿轮廓画出圆形后,再来剪、贴,以满足能力较强幼儿的需要。

2. 在活动后,可带领幼儿一起布置一个有树、花、草的大花园,然后将幼儿的作品布置在其中。

活动目标:

1. 能沿线剪出较光滑的圆形。

2. 能拼贴出大青虫的不同姿态并进行简单的添画。

活动准备:

1. 水彩笔、剪刀、浆糊、抹布等每组两份。

2. 在日常活动中,进行过游戏“可爱的大青虫”,表现出大青虫的.不同姿态。

活动过程;

1. 谈谈大青虫的运动。

——大青虫是什么样子的?(大青虫的身体是长长的、一节一节的)

——引导幼儿边说边用身体动作模拟大青虫是怎样运动自己的身体的。

2. 剪贴大青虫。

——将圆形沿线一一剪下,并一个接一个粘贴成大青虫。

——引导幼儿思考怎样才能粘贴出不同动态的大青虫。

——教师巡回指导,鼓励幼儿细心地剪,并拼帖出大青虫的不同姿态。

——鼓励幼儿添画大青虫的生活环境,如:树叶、大树、小草、小花等。并涂底色。

——展示自己的作品,说说自己的大青虫在什么地方,在干什么。

中班美术教案 篇7

活动目标:

1、了解蝴蝶的外形特征,发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案;

2、运用对称印画的方法大胆表现美丽的蝴蝶,感受艺术活动的魅力,并乐在其中;

活动准备:

1、展板——花园里的蝴蝶;PPT(作画过程);蝴蝶图片;

2、红黄蓝绿紫等常见水粉颜料;油画笔、黑色卡纸、各色闪粉、水桶、抹布;

活动过程:

一、激趣导入

1、猜一猜:展露蝴蝶的一小部分,引导幼儿猜测,激发兴趣;师:这位春天的朋友是谁?你从哪里看出来的?(了解蝴蝶的`外形特征)

2、欣赏:花园里的蝴蝶;师:为什么说蝴蝶是美丽的呢?(欣赏蝴蝶翅膀上的色彩和图案,发现对称的特点)

二、观赏示范

1、观看PPT——对称印画的作画过程;师:今天画画的方法和我们平时一样吗?哪里不一样?

你了解蝴蝶是怎样画出来的吗?请说说看。(对称印画)

2、观察两幅作品(失败的作品)议一议:这两幅作品中的蝴蝶画的怎样?你知道原因吗?(重点难点分析)

A、要以折痕为中心进行画蝴蝶(蝴蝶的身体要画在折痕处);

B、颜料要厚重些,太少就印不到另一边;

C、时间太长,颜料干了也印不到另一边;

三、对称印画

1、幼儿大胆尝试对称印画——蝴蝶;

2、教师给予必要的暗示与鼓励;

3、恰当的支持,帮助幼儿完成作品;

四、作品赏析展示幼儿作品,欣赏蝴蝶色彩与图案的对称美,进一步感知对称印画的艺术风格。

中班美术教案 篇8

目标:

欣赏面具与脸谱,比较它们与一般人的脸的不同点;感知脸谱艺术的美。

初步画出想象中的脸谱。

准备:

油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。

活动过程:

一.出示图片,幼儿欣赏

1.看看这些像什么?你在什么地方看到过?

2.(老师带上面具)老师戴的你在什么地方看到过吗?

刚才欣赏的与老师戴的"都是好朋友,我们一起来认识一下它们叫什么名字?(面具)

3.我们再来欣赏一下面具。

4.(出示脸谱)这两张与我们刚才看的面具有什么不同?

5.这些又像脸又与面具不同的也有一个名字,叫脸谱。(出示平面图与面具比较)

6.其实每一张脸谱都有一个好听的故事,比如这张脸谱(国王),老师能想象出一个优美的故事,请小朋友听我讲。

7.小朋友也试着想象一下这张脸谱(公主)画的是谁?她最喜欢什么?

小结过渡:欣赏了这么多脸谱,小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同,它们很夸张,但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事,所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱,你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢?现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。

二.想象创作

1.老师加强观察,及时介绍不同于别人的图案,同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿,如在脸上画一个嘴巴,表示妈妈的吻,可以吗?

2.对于先画好的幼儿建议他们涂色。

三.交流分享

1.幼儿介绍自己画的脸谱。

2.提出下次涂色的要求。

中班美术教案 篇9

线描画人物速写

线描画:人物速写(中班)

活动目标:

1、能用简单的线条,表现人物的各种动态。

2、懂得简单速写的`方法,体验速写的快乐。

活动准备:

幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)

师作画工具一份

活动过程:

一、师现场作画(添画),逐步出示。

1、师画圆,引导幼儿:你们看,这是什么?(逐步引导,方法同上)。

人物速写完成,师提问:他在干什么?(站着) 那里看出来的?(脚)

2、师:好玩吗? 幼:好玩。 师:那我们一起来画画吧。

引导幼儿师生共同手指作画。

二、了解速写的概念

速写:就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。

三、师引导不同动态,幼儿作画。

1、 请一个小朋友上来做动作,下面幼儿观察动作(手、脚的动作),师示范作画。

2、 师动作,请幼儿提笔作画。

3、 请一幼儿上来动作,下面幼儿作画。

4、 请一家长上来动作,幼儿作画。

四、作品展示于黑板上,幼儿相互交流。

五、活动结束,师小结、评价。

中班美术教案 篇10

活动目标:

1. 尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动,体验创造艺术活动的乐趣。

2. 通过大胆操作,提高幼儿的动手能力和创造能力。

3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

装饰好的"两个蛋壳、轻音乐 小舞台

没有装饰过的完整蛋壳若干,彩纸、双面胶、剪刀,橡皮泥,水彩笔、记号笔

活动过程:

(一)导入活动:

1. 出示蛋壳先生和蛋壳小姐:小朋友,瞧瞧,是谁来我们班做客啦?(他们是蛋壳先生和蛋壳小姐)

2. 蛋壳先生和蛋壳小姐要办一个舞会,他们邀请了蛋壳朋友去参加,但是要求蛋壳们打扮得漂漂亮亮的,你们愿意做蛋壳朋友的造型设计师吗?

(二)欣赏不同造型的蛋壳图片:

这些蛋壳是怎样装扮自己的?用了什么材料?(逐张欣赏并分析)

(三)幼儿分享交流自己的想法:

你想怎样装扮你的蛋壳朋友?

(四)幼儿操作:

1. 介绍材料:在每张桌子上有橡皮泥、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔和记号笔,小朋友们选择自己喜欢的材料给蛋壳朋友设计造型。

2. 小朋友在给蛋壳造型的时候小手要轻一点,别弄疼了蛋壳朋友哦。

3. 幼儿自主操作。(播放轻音乐)教师对个别幼儿进行指导或帮助。

(五)作品展示:

1. 幼儿将自己的作品放在小舞台上,相互欣赏。

2. 幼儿相互介绍自己是怎样给蛋壳朋友造型的。

152518
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享