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大班教案

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作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班教案6篇,希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

活动目标:

1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

活动准备:图谱每人一张

活动过程: 一、导入活动。

师:现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

二、学唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼儿听乐曲。

提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。

师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。

2.学唱歌曲《歌唱春天》

师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的.春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

(1)老师范唱歌曲。

提问:你听到了什么?

师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?

(2)学习使用图谱记忆。

师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的数字,报上来!(6.7.8.11.12)师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?

看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?

B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。

师:小朋友都说了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪张是6.那张是7呢?

我们来听听看,到底哪张是6.那张7?

师:仔细听,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

"我们大家一起来" 应该是哪一张?想想刚刚老师的动作。

(小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格里,6)。

师:那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听,7到底是什么?

(小手,好撕下来,贴在7格子中)又完成一张,还有几张(3张)师:8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。

师:还有2张,11、12、到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!

是什么啊?(小人人,撕下来)哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。

(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

C、看图,练习演唱。

师:好,我们现在,把你贴的歌谱拿好,检查一下你贴的对不对?

自己拿着看,这首歌的名字叫《歌唱春天》。

师:你们有没有看过,电视合唱团的表演啊,每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)今天我们小朋友,自己也做了歌谱,我们就来学学,合唱团唱歌的样子。

3.教师总结:

师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)这张乐谱,给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词!

大班教案 篇2

有益的学习经验:

1、 收集废旧材料,增强环保意识。

2、 尝试利用废旧材料制作服装

3、 能用完整连贯的语言表达自己的想法。

4、 体验合作的快乐

资源准备:

背景知识:给幼儿渗透有关制作服装的知识:做的大小、长短,肥瘦合体,样式要适合穿衣者。

物质材料:塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、大大小小的纸盒、旧挂历纸、报纸、毛线等废旧材料,剪刀、胶水、胶布、针、线

活动铺垫:

设计服装后孩子们提出制作服装的想法,为此我们共同寻找制作的材料,孩子们发现废旧物品这一“宝贝”自发的带到班级。

活动过程:

一、 谈话:围绕孩子搜集的`废旧物品

1、 “你的废旧物品是从哪来的?”

2、 “你准备用什么材料制作什么样的服装?”

二、 制作服装

幼儿自由选择合作伙伴,选择合适相应的材料,共同商量、讨论、制作。

三、 服装展示会

将幼儿制作的服装展览,互相欣赏、学习、交流。

关注点:

1、幼儿在制作过程中,能否互相商量合作解决制作中的问题。

2、幼儿是否利用材料大胆想象,选择,制作服装。

教育要求:

1、观察幼儿的操作活动,引导幼儿对遇到的困难,共同探讨解决。

2、保证每一个幼儿都积极的参加到活动中。

家园互动:请爸爸妈妈来参加“服装展示会”

大班教案 篇3

设计思路

《数学魔法故事屋——超级擂台赛》是一本很有趣的幼儿启蒙读物,故事讲述了山羊公公为了保护羊群,决定要聘请守卫来对付大灰狼。他出了一个又一个的难题,淘汰了一批又一批的动物,经过一关关的挑战,最后猎狗当选。我根据幼儿已有的知识经验水平,把题目改成《守卫》,更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。

本次活动我意在借助绘本,在仔细阅读绘本和讨论的"基础上,让幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智,最重要的是要有责任心。同时挑战幼儿的知识经验,培养幼儿迎难而上的精神。

活动目标

1、仔细观察画面并理解,掌握故事内容。

2、挑战幼儿的知识经验,培养幼儿迎难而上的精神。

3、乐于参加表达自己的意见。

活动准备

1、绘本PPT

2、统计图两本,选票与幼儿人数相当

活动过程

一、开门见山,故事引题

(一)教师:“山羊公公发现,山上的狼大灰狼越来越多,而家族的成员越来越少,山羊公公决定请一名守卫来保护孩子们。”

提问:

1、什么叫守卫?

2、哪些动物适合做守卫,保护羊群?

(二)教师小结。

二、根据提问帮助幼儿理解故事内容

教师:“消息一传出,来了很多的动物,可山羊公公只需要一名守卫,怎么办呢?”

(一)第一关:用木棍比身高。

提问:

1、怎么比?

2、现场用尺子量一量,几个动物过关了?

(二)第二关:举木墩比力量。

提问:

1、这一关谁被淘汰了?什么叫淘汰?

2、剩下几个动物?

(三)第三关:接盘子比灵活性。

提问:

1、守卫为什么要灵活?

2、用什么办法比灵活性?

3、这一关谁胜出了,谁又被淘汰了?

(四)幼儿现场参与选票。

教师:“剩下三个,老虎很凶猛,大猩猩很机智,猎狗很忠厚,他们三个都很好,可到底选谁呢?”

(五)最后一关:临时守卫。

提问:

1、第一天,老虎上山了,看看山羊怎们样了?狼又怎们样了?

2、第二天,大猩猩上山干嘛?羊群发生什么事情?

3、第三天,猎狗上山以后是怎么做的?他是怎么帮助羊的?狼有没有抓住羊?

(六)改选选票并说明理由。

三、回顾故事,组织幼儿讨论。

(一)再次改选选票并说明理由。

(二)教师小结:原来做一名守卫不仅要强壮、勇敢、机智,最重要的是要有责任心,谢谢你们帮我解决了这个难题。

大班教案 篇4

一、设置游戏情境:

1、介绍“打大麦”:

师:上次,大家听说过“打大麦”了,谁愿意来说“打大麦”是怎么一回事?

小结:“打大麦”场面非常热闹、非常开心。

今天,我有一个“打大麦”的游戏,可好玩了,你们也要玩吗?

2、做个示范:和一个幼儿玩一次:

提问:你觉得游戏有趣吗?玩了这个游戏你需要学会什么呢?

二、学习游戏玩法:

1、学习儿歌:

1)师:对了,先要把儿歌学会,然后学拍手游戏,那几个人玩呀?下面,请小朋友听老师把儿歌念一念,念完后请你告诉大家里面都说了些什么?

提问:游戏的名字叫什么?游戏里说了些什么?

2)第二次念儿歌,出示大图。

师:哦,刚才小朋友听的都很仔细,今天老师还带来了一张图,图上说的呀和儿歌里内容是一样的,大家看着图听我再来念一念。

师提问:几萝开始打大麦呀?对了,“三萝开始打大麦”大点声,一起说。

大麦打的"多是什么?——重复

大麦打的响呢?——发音

师:你们看着图谱会念吗?

小结:念儿歌要把字念准确念清楚。

2、学习拍手游戏:

引:小朋友都学会念儿歌了,下面要学什么呢?(拍手)你们刚才看见是怎样拍手的?

示范:提问:看清楚前面需要拍手吗?

噼噼啪是怎么拍的?

3、看图练习:

1)看图,自己再来一次,先不要找朋友。

2)找到好朋友,看着图谱,练习一次。

请一队好朋友,上来示范一次。

4、练习:

最后把你刚才的朋友带到中间来玩一次,看哪一队小朋友念的准确,拍的又对。

表扬:念的狠好听,拍的又准确。

只要我们认认真真的学习,什么都能学会,什么都能学好,对不对呀?

反思:

活动进行得非常顺利和成功,从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。

带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

大班教案 篇5

教学目标:

1、能有层次、有线索地观察画面内容。

2、能理解图画的内容,并用自己的语言进行表述。

3、了解影响植物生长的自然因素。

教学准备:

1、幼儿有观察过各种植物或种植植物的经验,并制作过观察记录。

2、大书和太阳、朝霞等的小图标。

教学过程:

1、谈话活动:教师和幼儿分享关于植物生长过程的经验,可以请幼儿自己讲解观察记录。如你种过什么花?它开花了吗?你觉得植物开花需要哪些条件吗?当幼儿说出阳光、水、土壤时,教师可以用标志各个因素的小图标贴在黑板上,帮助幼儿梳理经验。

2、阅读图画:教师和幼儿一起阅读大书。

封面:画面有什么呢?这个故事是跟花有关的.。那么书名又是什么呢?我们一起来看看《等待花儿开》。你们知道花儿是怎样从一粒种子长大并开花的吗?这个过程需要很长的时间,还需要我们做很多的事情,所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。

第一页:(按从上到下的顺序观察)画面上出现的是什么呢?看见朝霞接着会出现什么呢?看,太阳出来了,你可以用一个动词来描述太阳的状态吗?“太阳升起来了”。太阳会给会儿带来什么呢?没有太阳,花儿会怎样呢?这时候的花儿又是什么样子呢?

第二页:这次出现的又是谁呢?凤是怎样来的?你可以用一个动词来形容一下吗?风儿会带来什么呢?教师注意引导幼儿使用确切的动作。这时候花儿是什么样子的呢?

第三页:现在又是谁出现了?“云是怎么过来的?风和云又是什么关系呢?当云在天空变厚的时候,可能会带来什么呢?花儿长大了吗?变成了什么?

第四页:看,雨来了!没有雨水花儿又是怎样呢?云和雨又是什么关系呢?花儿有什么变化呢?

第五页:雨点落到地上了,大地又是什么样子的呢?雨水不见了,原来是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不见了,原来是渗到地里去了,这样花儿才能吸收到水分。花儿又有什么样子的变化呢?

第六页:画面上都有什么呀?小种子是长在哪里的?小种子慢慢长大后会怎样呢?从泥土里钻出来。

第七页:(跟前面对照看)花儿由种子变成什么了?钻出土里的是花苗。花苗会慢慢长大、长高,然后会怎样呢?

第八页:花儿终于开放了!我们再返回去看一下,从第一页开始,经过一个怎样的过程花儿才长大、开放的呢?(教师对照读本,利用小图标将花儿开放的过程中的各种因素展示出来,帮助幼儿进行梳理)

最后再回到封面:原来花儿开放是一个漫长的过程,需要好多因素,所以这本书的书名叫做《等待花儿开》,“等待”什么意思?在这本书里,有哪些因素陪伴着、等待着花儿逐渐长大并开花的呢?

3、自由讲述,让幼儿用自己的语言讲述图画及整个故事的内容;在幼儿自由讲述过后,教师可以用优美的文字、语气等讲一个故事,在讲述过程中自然地把下面的文字带出来。

大班教案 篇6

活动目标:

1.体验音乐欢快活泼的风格,通过创设“毛毛虫”与“树叶”的角色情境,感受乐曲的结构。

2.创编“吃树叶”、“树叶舞”等动作,学会听辨a、a/段音乐中四个乐句的变化。

3.体验“树叶”被“风”吹得高高时,“毛毛虫”快速钻过去的紧张感所带来的乐趣,感受与同伴合作游戏的快乐。

活动准备:

1.多媒体设备、《快乐的毛毛虫>音乐。

2.碰铃一副。

活动过程:

1.故事导入

故事:天气暖和啦,毛毛虫苏醒了,他们肚子饿了,开始吃起嫩嫩的树叶。

(l)毛毛虫是怎么吃树叶的.7(幼儿自由创编)

(2)教师:起小风了,1树叶会怎么样7(幼儿自由创编,模仿树叶随风舞动)

2.选取动作

根据选取动作配上儿歌:“啊呜”一一树叶真好吃1

3.故事、动作与音乐匹配

(1)坐在座位上做上肢动作:毛毛虫吃树叶。

教师:“毛毛虫”吃了几片树叶?(4片)

(2)坐在座位上做上肢动作:师幼分角色扮演“毛毛虫”和“树叶”进行互动。(重点:“树叶”在四个乐旬中被“毛毛虫”吃的动作变化)。

(3)t1-sl分角色示范上肢动作。

(4)站在座位前做上肢动作:幼儿两两结伴,分别扮演“毛毛虫”和“树叶”进行互动。

4.难点突破:

(l)创设隋境:“呼一一”一阵犬风吹来了,树叶会怎么样7(幼儿自由回答)。

欣赏a,段音乐:集体边说儿歌边坐在座位上做上肢动作:“呼一一树叶落下来!”(双手模仿树叶一下被吹得高高,又很快飘落下来,并在每个乐句开头增加“碰铃”效果)。

(2)幼儿两两结伴,分别扮演“毛毛虫”和“树叶”。每个乐旬的第一拍,“树叶”双手模仿被大风“呼”一下吹得高高的,又很快飘落下来。“毛毛虫”在每次对方双手举得高高时迅速用手模仿钻过去。

(3)幼儿自主选择扮演“毛毛虫”或“树叶”,再次表现a"段音乐(站在圆圈上)。

5.完整游戏。

提示:b段与a,段的间奏处,“树叶”可三三两两自由结伴组合。

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