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中班科学教案

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中班科学教案

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幼儿园中班科学教案

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【精选】中班科学教案模板五篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的中班科学教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班科学教案 篇1

目标:

1.认识芹菜,了解芹菜的结构名称,梳理植物和蔬菜的概念。

2.能用描述性的语言进行讲述,促进幼儿的观察能力和语言表达能力。

准备:

实物芹菜每人一棵,剪刀、筐子、毛巾、黑板、白纸、油画棒等

过程:

一、引题:认识芹菜名称,了解幼儿已有的芹菜经验

看看桌上放着的是什么?在哪里见到过?

二、鼓励幼儿观察整棵芹菜的外形特点,尝试用比喻等方法进行描述

看看这棵芹菜站着像什么?横着又像什么?

三、了解芹菜的各部分结构名称和特点

1.提出观察要求:看看、摸摸芹菜,身上有什么?是怎么样的?

2.幼儿分组自主观察,教师巡视,个别引导,了解幼儿的观察情况

3.集中、交流:你找到了芹菜的什么?是怎么样的?

根据个别幼儿的反馈,引导全体幼儿关注,共同观察并用语言描述。如:谁也找到芹菜的根了?是怎么样的?好像什么?教师在幼儿讲述一个部分之后,在黑板上直接画出该部分结构的样子,以验证幼儿的"发现。

四、理芹菜

1.了解幼儿对于理芹菜的经验;家里是怎么理的?

2.提出帮助食堂理芹菜要求:哪些能吃?哪些不能吃?

3.重点引导幼儿认知芹菜叶是可以吃的,理过芹菜之后手上会有异味,让幼儿了解芹菜的营养价值,同时寻找芹菜的茎。

五、梳理植物和蔬菜的概念

六、延伸活动

看相关视频再次了解芹菜的种植过程。

中班科学教案 篇2

活动目标:

1.观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声。

2.发现不同容器与装水量、装水速度的关系,培养幼儿的观察力。

重点:观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声,发现不同容器与装水量、装水速度的关系。

难点:观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声,发现不同容器与装水量、装水速度的关系。

活动准备:

最好选择一个有雨的日子,如果没有下雨就自制下雨。收集废旧易拉罐、瓶子等作为盛雨的容器,幼儿人手一个;4个面盆,幼儿每人一个杯子。

活动过程:

一、聆听“水滴交响乐”。

1. 下雨天组织幼儿来到走廊上(如果没有下雨,也组织幼儿在走廊上活动,以免地板弄湿)。

2.教师将收集来的瓶罐倒扣在露天地面或栏杆上,底部朝上。

3.幼儿站在不会被雨淋到的屋檐下,闭上眼睛听一听雨下在地上,下在不同瓶、罐上的`声音。(如果没有下雨,教师用杯子舀水自制下雨。)

4.你听到了什么样的声音?我们一起来学一学听到的下雨声。(叮叮咚咚、沙沙声)

5.一同面向天空感谢雨:“谢谢雨给我们带来那么多好听的声音!”

二、 收集雨点

1.我们带点雨回去吧。幼儿4个人一组,每人一个大小不同的瓶罐,幼儿将倒扣的瓶罐反转,瓶罐口朝上作为乘雨的容器。

2.观察雨水滴入容器的过程,引导幼儿注意观察瓶罐里面的雨水渐渐盛满的过程。(如果没有下雨,请幼儿将4个装水的面盆里的水舀到罐子里)

3. 一组幼儿相互比一比哪个容器最先装满水,评选容器中的装雨大王。

4.交流:为什么有的瓶罐最先装满水,有的瓶罐装得慢?

得出结论:瓶罐大的装水多,也装得慢;瓶罐小的装水少,装得快。瓶口大的装水快,瓶口小的装水慢。

三、带回雨水

1.教师组织幼儿运回雨水,将各自收集到的雨水倒入一个大桶里。

2.感受雨水越来越多的欣喜感,理解部分与整体的关系。

中班科学教案 篇3

活动目标:

1、能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识,了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途,感知动物的多样性。

2、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

活动准备:

收集各种有不同特征的动物(如鹊鹏、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等)嘴巴图片若干。

活动过程:

1、教师讲述故事《救救苹果树》,引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

教师有感情地讲述故事后提问:是谁救了苹果树,为什么啄木鸟能救苹果树?

2、了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

教师:啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

教师:你还知道哪些动物的嘴巴有特殊本领?它们的嘴巴是什么样的?

3、观察图片,引导幼儿了解动物世界的神奇,感知动物的多样性。

教师:图片上的动物有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的,蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的……)

教师:你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴?它们的嘴巴是什么样的?

活动目标:

1、与同伴交流自己的对动物嘴巴的认识,了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途,感知动物的多样性。

2、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

活动准备:

收集各种不同特征的动物(如啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等),嘴巴图片若干。

活动过程:

(一)讲述故事《救救苹果树》,引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

教师有感情地讲述后提问:是谁救了苹果树?为什么啄木鸟能救苹果树?

(二)了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。

教师:啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

教师:你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?他们的嘴巴是什么样的?

(三)观察图片,引导幼儿了解动物世界的神奇,感知动物的.多样性。

教师:图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的,蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的)教师:你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴?他们的嘴巴是什么样的?

活动延伸:

区域活动:收集图片、音像资料,在科学区探索交流,增长知识。

游戏活动:在日常生活中,让幼儿观看《动物世界》录像,引导幼儿继续关注动物的嘴巴,满足幼儿对动物的观察兴趣。

活动目标:

1、与同伴交流对动物嘴巴的认识,了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知动物的多样性。

2、有了解动物的兴趣和愿望。

活动准备:

1、课件:《动物的嘴巴》

2、PPT:救救苹果树

3、幼儿用书:《怪嘴巴》。

活动过程:

(一)导入:

1、引导谈话:我们每一个人都有嘴巴,我们的嘴巴有什么用呢?

2、那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢?我们一起来听一听故事里是怎么说的。

(二)播放PPT《救救苹果树》,了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。

1、教师讲述故事。

教师:是谁救了苹果树,为什么啄木鸟能救苹果树?

2、出示PPT:

教师:啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

教师小结:啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮,给大树治病。

教师:你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢?他们的嘴巴又有什么本领呢?

(三)感知动物嘴巴的多样性。

观察幼儿用书画面,引导幼儿了解动物世界的神奇,感知动物嘴巴的多样性。

教师:你看到了什么动物?它的嘴巴是什么样子的?(根据幼儿回答,出示相应的动物。)教师:那你知道他有什么本领吗?我们一起来听一听吧。(逐个播放课件)

教师小结:原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的,都有自己特殊的本领。

教师:今天呀,我们认识了很多动物,了解了他们嘴巴的有趣故事。其实呀,在大自然中还有很多动物朋友呢。他们的嘴巴会有什么有趣的故事呢?你可以到书上找一找,也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!

活动延伸:

区域活动:收集图片、音像资料,在科学区探索交流,增长知识。

游戏活动:在日常生活中,让幼儿观看《动物世界》录像,引导幼儿继续关注动物的嘴巴,满足幼儿对动物的观察兴趣。

中班科学教案 篇4

教材简解:

《我和镜子一起玩》这一活动是根据主题“我们都是好朋友”延伸出来的科学活动。在本次活动前幼儿就有了一定的知识储备。认识了平面镜、凹凸透镜和放大镜,在我们的科学区角内也备有各种各样的镜子。本次活动收集了一些生活常用的镜子,做成幻灯片播放给幼儿观看,让幼儿进一步了解各种镜子的用途,丰富幼儿生活经验,并激发幼儿探索镜子的反光现象,体验科学游戏带来的乐趣。

目标预设:

1.认识并了解镜子的基本特征及用途。

2.积极探索镜子反光的现象,乐意与同伴交流探索的过程。、

3.玩各类镜子游戏,体验发现的乐趣。

重点:了解镜子的基本特征及用途。

难点:玩找光斑的游戏,探究镜子的`反光现象。

设计理念:

镜子是孩子们在生活中经常接触到的物品,让他们运用自己的感官了解其特征和用途,进而引发他们的探究兴趣,通过自己动手操作、亲身实践,了解“光斑”现象产生的原因,激发对科学现象探究的热情。

设计思路:

我主要是借助课件让幼儿直观地了解镜子的用途,并创设一种自然生动的游戏环境,让孩子们在实际操作中解决认知的难点。

活动准备:

1.科发室场地布置《海底世界》

2.幼儿人手一枚平面镜,各中凹凸透镜,放大镜,三棱镜和万花筒若干。

3.多媒体课件

活动过程:

一、认识平面镜。

1. 游戏:神奇的口袋。

师:神奇的口袋东西多,我请谁来摸一摸?

提问:摸上去感觉怎么样?它可能是什么?

2.自由探索。

师:它是什么材料做的?摸起来怎么样?看看镜子里面有什么?

小结:镜子是用玻璃做的,反面涂了层金属漆就能照出人和物了,摸起来很平滑、凉凉的,它是平面镜。

二、观看多媒体课件,了解镜子在生活中的广泛用途。

1.回忆已有生活经验。

师:你在哪儿见到过镜子?它可以用来干什么?

2.观看PPT,了解各类镜子的用途。

师:谁来说说汽车上的后视镜有什么用?

商场里的镜子呢?

你还见过什么样的镜子?

(依次点出凹透镜、凸透镜、望远镜和放大镜等图片。)

小结:在我们的生活中镜子帮了大忙呢,平面镜可以让我们整理仪容,后视镜让交通更方便,放大镜让爷爷奶奶看东西更加清楚,镜子真是我们身边的好朋友。

三、玩镜子游戏,探索镜子的反光现象。

1.在阳光下玩找光斑的游戏。

师:你在阳光下玩过镜子吗?

为什么墙上会有光斑?怎样可以让墙上的光斑动起来?

小结:阳光照射在镜子上,通过折射就会在墙上产生光斑,我们只要改变镜子对着阳光的角度就能让墙上的光斑移动起来。

2.游戏《海底寻宝》。

师:现在请小朋友玩找宝藏的游戏,试一试,你怎样把光斑移动到海底世界里的宝藏上?找一找,海底世界里有哪些宝藏?

四、活动延伸。

师:在我们的身边还有哪些东西像镜子一样能照出影像来?回去找一找、看一看,把你的新发现告诉好伙伴。

中班科学教案 篇5

活动目标:

1、探索从瓶中取出铃铛的不同方法,尝试用简单的符号记录探索的结果。

2、大胆讲述自己的方法,体验救出铃铛的快乐。

活动准备:

1、幼儿操作材料:装有铃铛的小矿泉水瓶子若干;筷子、磁力棒、磁图钉、铁丝、橡皮泥(小组一份);幼儿记录纸、记号笔(人手一份)。

2、教师材料:操作材料一套、记录纸、记号笔。

活动过程:

一、出示材料,创设问题情景。

(价值分析:由可移动的瓶子到固定的瓶子,引发幼儿探索的.兴趣。)

1、铃铛掉进了瓶子里,用什么方法可以把铃铛取出来?

2、在瓶子不能动的情况下,用什么方法可以把瓶中的铃铛取出来?

二、幼儿操作和记录,并交流不同的想法。

(价值分析:通过两次操作,探索多种方法,尝试记录结果。)

(一)第一次操作

1、出示操作材料,认识材料。

提问:这些材料你都认识吗?

2、教师提出要求:请用一种方法把小铃铛救出来,看谁最先把铃铛取出来。

3、交流:谁把铃铛取出来了?

你用了什么方法?你是怎样把铃铛取出来的?

小结:你们很会动脑筋,在这么短的时间里用1种材料(或2种材料)就把铃铛取出来了。

(二)第二次操作

1、教师提出第二次操作要求:

1)你可以试试自己别人的方法,也可以试试刚才没用过的材料想出新的办法。

2)记得把你的方法和结果记录在纸上,比比谁的方法多。

2、幼儿再次操作和记录,教师巡回指导。

3、幼儿交流自己的实验情况。

交流:1)谁的方法最多?

2)谁和他的方法不一样?

小结:我们用磁铁吸一吸、筷子夹一夹、钩子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法,从不能动的瓶子里救出铃铛。

三、延伸活动。

(价值分析:激发幼儿进一步探索的兴趣。)

如果瓶子里掉进去的是积木、玻璃珠、塑料玩具呢?刚才这些材料还能用吗?还有其他的方法吗?我们去个别化活动室试试。

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