欢迎访问豆汁网文库范文大全网!客服QQ:357588611

中班语言活动教案

爱库百科 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

幼儿园中班语言活动教案

推荐度:

幼儿园中班语言活动教案反思

推荐度:

中班语言《请谁来帮忙》活动教案

推荐度:

中班语言活动元宵节教案

推荐度:

相关推荐

【实用】中班语言活动教案模板锦集9篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的中班语言活动教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、能理解故事内容,懂得好朋友应该互相帮助,好朋友就在自己的身边。

2、能观察故事中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。

3、能大胆地猜测表述自己对故事的理解。

活动准备:

白板课件

活动过程:

一、播放课件,出生图片犀牛,引出故事。

师:这个大家伙是谁啊?

(这只犀牛的名字叫雷诺,接下来我们一起学习一个关于犀牛雷诺的故事。)

二、师生共同观看课件

观察画面中角色的表情、动作,大胆猜测,理解故事内容。

1、今天雷诺遇到了一个麻烦,从这张图片上你能看出来他怎么了吗?(幼儿自由讲述)师:那究竟是怎么回事呢?我们一起来看一看。

2、师:原来犀牛的耳朵很痒,你耳朵痒的时候,你会怎么做?

3、师:你们有很多好办法,那你们想不想知道雷诺是怎么做的呢?(一起观看课件)

4、谁来告诉我雷诺用了哪些办法:( 摇头、转圈圈、打滚)可以让幼儿模仿一下动作!

5、师:我们看看雷诺现在的表情是什么样子的,谁来学一下。

评价:你学得可真像,雷诺就是这个表情。

师小结:不管是摇脑袋,还是转圈圈,还是扭来扭去地打滚,都没有用,就是痒个不停。真是个大痒痒!"

6、师:雷诺自己没有办法解决这个大痒痒,接下来他会怎么做呢?(幼儿讲述)一起看看雷诺准备做什么?

找人帮忙!

你觉得雷诺会请谁来帮忙呢?要不要给点提示:(出示动物身体的一部分)我们一起来看一下,你们猜对了吗?

师:谁来帮忙了啊!他们帮成功了吗?为什么没有成功,故事里面是怎么说的?

(1)青蛙:青蛙帮上忙了吗?为什么?

师:虽然小青蛙非常努力地想帮助雷诺,但因为身上太黏,没有到耳朵就黏住了,帮不上忙!

(2)猴子:猴子怎么帮忙的"?成功了?

师:看,小猴子又笨手笨脚的,又很贪玩,还是没帮上忙!(我们来听听猴子帮忙帮成功了吗?)

(3)蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?有没有止痒?

师:蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛,耳朵碰也没有碰到,还是没能帮上忙!

(4)狮子:狮子大王呢?

师:看来狮子也不行。(雷诺不敢打扰他)

7、师:小青蛙身上太黏了,帮不上忙,猴子又笨手笨脚的,蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛,狮子呢?雷诺又不敢打扰他。

8、故事讲到这里,雷诺身上还是很痒!这个时候雷诺会怎么想呢?我们听听雷诺是怎么说的!

此时的雷诺心情是怎样的?(沮丧、难受等)

9、到底谁能帮助雷诺呢?谁来猜一猜!

你们都说是小鸟,那我们一起看下去吧!

小鸟开始说能帮助雷诺,雷诺听了以后是怎么想的?他们是怎么说的!(你怎么帮我呢?雷诺问?我的痒痒那么大,而你看上去那么小。我也许小一点,小鸟说,可是帮你刚刚好!)

10、那我们一起看一下小鸟是怎么帮助雷诺的吧!

在小鸟的帮助下,雷诺终于不痒了,这是雷诺的心情是(引导幼儿一起讲述:开心、高兴等)!

11、你们谁能告诉我,为什么雷诺的耳朵很痒,里面有什么?

在犀牛的耳朵里面有寄生虫,只有我们的这只小鸟,也就是犀牛鸟能帮助他。

12、从此雷诺和犀牛鸟成为了形影不离的好朋友,雷诺可以给犀牛鸟提供食物(耳朵里面的寄生虫),犀牛鸟则是帮雷诺清理寄生虫的。

今天我们听得故事的名字就叫《雷诺的大痒痒》。

三、完整欣赏绘本故事

师:小朋友,我们一起再来把这个故事完整地看一看,听一听。听和看的时候我们可以轻轻的跟着故事说一说!

延伸活动:

师:在雷诺最需要帮助的时候,是谁一直在他身边、帮助了他?对,朋友不管大小,不管远近,当需要帮助的时候,他就在我们身边。

要求:小朋友们,你们一定要成为好朋友,相互关心、相互帮忙哦!

下面我们把今天学的故事讲给班级里面的好朋友听吧!

中班语言活动教案 篇2

活动目标

1、在活动中能认真倾听,学习按线索想象创编故事,会大胆地表述自己的想法和见解。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备

1、录音机

2、磁带(录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声)

3、磁性教具(狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样)

活动过程

一、熟悉故事角色:小朋友听听,这个声音故事里讲的是谁?你觉得它们在干什么?(完整倾听)

提问:故事里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么?

二、了解故事脉络:

1、请小朋友仔细听听,小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?(放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?

2、(导入)小狗的叫声很悲伤,原来小狗落难了,它可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?我们再来听听,边听边想,等会儿把小狗落难的 事来讲给大家听听。(再次放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:你觉得小狗可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?

3、(导入)小狗落难了,它伤心地哭着,着急地叫着:“汪汪,谁来帮帮我?谁来救救我?”它的叫声被一只小鸟听见了,小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢?我们来听听小鸟说了什么?(放小鸟声,幼儿倾听)提问:你觉得小鸟会说什么?你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢?

4、小朋友想了许多办法帮助小鸟,小狗终于得救了。这时候,小狗是悲伤还是高兴呢?听听小狗高兴地在干什么?它可能会对小鸟说些什么呢?(放狗高兴吹口哨声,幼儿 倾听)提问:你觉得小狗高兴地会说些什么?做些什么呢?

三、幼儿创编故事:

1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事,边听边给故事起个名字,听完后请你来讲讲你听到的声音故事,比比谁讲得好听,谁讲得有趣。(幼儿完整倾听)

2、提问:谁来做故事王讲你听到的声音故事?

3、小结:小朋友讲了情节不同的声音故事,回去后讲给爸爸、妈妈听听,下次我们再来开故事会,比比谁讲得故事新颖、与众不同。

活动反思

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的`实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇3

【活动目标】

1、学习听辩信号变换动作,提高身体的灵敏性。

2、乐意用身体动作表现树叶的动态。

3、在节奏下让幼儿体验律动。

【活动准备】

1、观察秋天树叶飘落、随风飘动的情景,积累与秋天有关的知识。

2、“树叶”胸饰若干(幼儿人手一个)。

3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个。

【活动过程】

一、调动身心

幼儿随着老师四散地进入场地,站在老师的四周。

教师和幼儿一起随着语言提示,用身体自由模仿、表现小树慢慢长大变成大树的样子。

二、游戏:风和树叶

1、引导语:“冬天来了,大风一吹,我们看到有的树的树叶被风一吹都怎么样了?”

师:“那我们现在来做个‘风姐姐和小树叶’的游戏,我是你们的‘风姐姐’,你们就做我的小树叶。风姐姐一会儿刮大风,一会儿刮小风。XXXX,这是大风来了;XXXX,这就是刮小风了。”

2、教师摇动铃鼓,幼儿根据教师的语言提示呵铃鼓声的节奏跑或走。

“风姐姐告诉你们,刮大风的时候,树叶就快快跑,刮小风的"时候树叶就慢慢走,风姐姐还要提醒你们,快快跑的时候要小心一点,不要撞在一起。”

3、教师摇动铃鼓,幼儿根据铃鼓声的节奏跑或走。

师:“这一次风姐姐不讲了,要你们自己听出是刮大风还是刮小风,小耳朵仔细听,听清楚,不要搞错了哦!跑的时候,树叶要小心一点,不要撞在一起。”

4、师:“小树叶,真聪明,小耳朵马上就能听出是刮大风还是小风,大风吹来快快跑,小风吹来慢慢走,等一会儿,风姐姐会一会儿刮大风,一会儿刮小风,一会儿又刮龙卷风。你们的小耳朵要更加仔细地听,小心不要碰到别的树叶。龙卷风来的时候,小树叶又会转圈圈的。”幼儿再次游戏。

5、师:“风停了,小树叶也停了,小树叶都停在什么地方呀?”

三、游戏:扫树叶

教师朝不同方向扫落叶,幼儿变换方向奔跑。

四、放松活动:树叶飘

师:“哇,树叶终于都扫在一起了,我要把树叶全都带回去。”

幼儿边学树叶飘飞的样子,边离开场地。

中班语言活动教案 篇4

活动目标:

1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节,感受做自己最好的自信和快乐。

2、丰富词汇:普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。

3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感。

活动准备:

儿童绘本《方格子老虎》。

活动过程:

一、观察图片,引出课题,激发幼儿兴趣。

提问引导:今天老师带来了一张照片,请你们看一看,这上面都有谁?

虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们为了什么事情争吵?我们来看看小老虎有什么好方法。

二、欣赏绘本理解故事内容,感受方格子老虎能为别人着想的好品德。

1、师幼共读,理解故事前半段。

(1)提问:虎宝宝出生时是什么样的?虎爸爸买黑油漆干什么?虎妈妈是怎么想的?

(2)提问:小老虎为什么难过?它会想到一个什么好方法?为什么他要把自己画成一只方格子老虎?

为了不让爸爸妈妈吵架,小老虎把自己画成了一只方格子老虎,这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。

(3)引导幼儿思考:小动物在干什么?这是一只怎样的小老虎?这个游戏带给大家带来了什么?(方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐。)为了让小伙伴们快乐起来,给大家玩起了方格子游戏,这真是一个为同伴着想的好孩子。

2、引导幼儿猜想故事的"结尾,感受小老虎的与众不同。

(1)"只留下横条纹"这是怎么回事?虎宝宝发生了什么变化?

(2)引导幼儿想象:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?

(3)小结:有时,与众不同其实很简单,或许是一个简单的动作、一个随意的表情,就会让我们产生与众不同的快乐。

三、教师完整讲述故事,引导幼儿大胆讨论。

一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇到了一场倾盆大雨。

引导幼儿讨论:它的身上为什么只有横条纹了?没有了方格子,爸爸妈妈还会爱爱他吗?

四、鼓励幼儿联系生活,大胆讲述自己的经验和感受。

提问:当爸爸妈妈不开心的时候,你是怎么做的?

你们长大了、懂事了,知道了要多为别人着想,如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些,这个世界将会充满爱。

附故事:方格子老虎

在一个普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高兴了!他兴冲冲地跑出去,买了一罐最好的黑色油漆。原来,小老虎刚出生时,身上是没有花纹的,必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎,所以他决定,给小老虎画上竖条的花纹。

可是,老虎妈妈不乐意了,她嚷嚷着说:"我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的!!"他们俩公说公有理,婆说婆有理,谁也不愿意让步。

老虎爸爸说:"画竖条的!"老虎妈妈说:"画横条的!"爸爸大声喊:"竖条!"妈妈使劲吼:"横条!"他们俩吵架了,就各自气呼呼地爬上床去,老虎爸爸竖着睡,老虎妈妈横着睡。

小老虎好难过哦!他想:我才生下来,爸爸妈妈就这样大吵大闹,往后可怎么办啊?

不过,小老虎是一个聪明的孩子,他很快就想到了一个好办法。到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上画起了花纹:先替爸爸画上一道竖条纹,又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上,爸爸妈妈看到小老虎时,都惊讶得瞪大了眼睛:咦?小家伙身上怎么变成方格子的了?

"噢!我的天啊!"妈妈说。

"噢!太神奇了!"爸爸说。

他们很快就和好了。

小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!他脾气温和,也从来不欺负别的小朋友。在学校里,同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋,甚至还在他身上举办象棋比赛呢。

有时候,数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以,小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法,还获得了儿童象棋比赛的冠军呢!

"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀!"人们惊讶地说,"他简直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇上了一场倾盆大雨。当他湿淋淋地回到家时,身上的竖条纹全都不见了- 看上去和别的老虎一模一样了!

不过,这一点关系也没有,因为在爸爸妈妈心中,在所有人的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎!

中班语言活动教案 篇5

目标

1、感受诗歌中的有趣意境。

2、学习仿编诗句:xx躲在xx里。

准备

1、故事磁带、挂图。

2、红、黄、蓝、绿色标记若干。

过程

1、欣赏诗歌。

――你们喜欢玩捉迷藏的`游戏,调皮的太阳也喜欢玩,它会和谁一起玩呢?

――你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?

2、看挂图再次欣赏。

――谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时,颜色们在做什么?

――哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳有没有找到它们?

――跟着录音,幼儿拿出颜色标记说:xx颜色躲在xx里。

3、分组仿编诗句。

――幼儿仿编诗歌第二段。

――启发幼儿大胆想像,帮助幼儿提炼诗句。

附:捉迷藏

黑夜用长长的手帕

把太阳的眼睛蒙起来了。

趁着他还在数着:

一、二、三、四、五、六、七、八……

颜色们赶快找一个

自己喜爱的地方,

静悄悄的,躲在里面。

绿色太多了,挤不下,

有的躲在树叶里,

有的躲在小草里。

黄色躲在菊花里,

白色躲在云朵里,

蓝色躲在天空里,

红色躲在玫瑰里。

大家都躲好了,

黑夜就把手帕解开。

太阳睁开眼睛,一下子

就把他们全都给找出来啦。

中班语言活动教案 篇6

一、活动目标

1.倾听故事,理解故事内容;

2. 能根据故事图片进行简单猜测、讲述;

3. 尝试大胆想象,简单续编故事。

二、活动准备:故事图片

三、活动过程

(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁?

故事名叫《圆宝宝旅行》

(二)边出示故事图片边讲述故事,帮助孩子理解故事内容。

(1)讲述故事,幼儿观察故事第2页,讲述故事第3页。

圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨,阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。小朋友观察一下,为什么阿姨愁眉苦脸?

圆宝宝会怎么帮助阿姨?

(2)讲述故事第4页,第5页。

孤儿是什么人?孤儿目不转睛地看着甜甜圈,满眼都是渴望,你看到这样的一个小朋友你什么心情?

你猜圆宝宝做了什么?

(3)讲述故事第6页,第7页。

剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友,它会怎么帮助小朋友,小朋友又会怎么说,谁能用一句话说完整。

(4)讲述故事第8页,第9页。

剩下的圆宝宝遇到失落的.女孩,会怎么帮助她,女孩又会怎么说,请小朋友说完整。

(三)完整讲述故事,引出续编。

(1)遇到困难的人圆宝宝都能帮助,为什么?

(2)还有什么东西身上有圆形?

(3)如果圆宝宝继续旅行,你猜它还会碰见谁需要帮助?

中班语言活动教案 篇7

活动目标:

在理解诗歌的基础上,大胆仿编诗歌。

活动准备:

儿歌动画PPT、幼儿操作图片每人一份。

活动过程:

一、 谈话导入:“我喜欢的小动物”,引起幼儿兴趣。

教师:知道小朋友们很喜欢小动物,你喜欢什么动物?知道它有什么本领吗?

二、 引导幼儿欣赏并理解诗歌。

1、 边播放PPT边朗诵儿歌,请幼儿欣赏。

2、 提问:你听到谁来过了?它是怎么来的?做了什么?

3、 学习儿歌,完整的与幼儿一起朗诵诗歌。

4、 请个别幼儿分别朗诵自己喜欢的一句及完整朗诵儿歌。

三、 大胆想象,仿编儿歌。

1、 讨论:猜猜还有谁回来呢?它怎么来的`?

教师与幼儿共同仿编儿歌。

播放(小兔子课件)这是谁?它会到什么地方?干什么?

2、 播放(大象图),引导幼儿自己尝试仿编。

3、 每人自选一张图片,大胆仿编儿歌,教师指导。

4、 尝试在集体面前朗诵自己编的儿歌。

附:诗歌《小动物本领大》

小青蛙,跳跳跳,跳到池塘捉害虫,

小麻雀,飞飞飞,飞到树上唱歌谣,

小鱼儿,游游游,游到水里吹泡泡,

小白马,跑跑跑,跑过小河运粮食。

小动物本领大,我们大家夸夸它。

中班语言活动教案 篇8

活动目标:

1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话。

2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象,初步学习有表情地讲述故事。

3、体验动物们互相帮助的情感,产生爱护大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

1、故事图卡。

2、小动物头饰。

活动过程:

1、出示春天图卡,引出主题。

教师:春天来了,什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了,它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧!

2、教师引导幼儿边看图卡,边听故事,边思考问题。

例如:教师说:“大象,是你给我们松的土吗?”教师提问:“是不是大象松的土呢?”

是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?

是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?

3、教师完整讲述故事,并等待幼儿跟述故事。

教师和幼儿一起边看图片,边尝试讲述故事,启发幼儿给故事取名称。

4、采取提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。

还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土,你愿意吗?你会怎么样去松土呢?

5、情景表演故事。

给幼儿分配角色并带上头饰,表演故事情景。

附故事:

谁松的"土

春天,杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。

杏树问:“梨树,我们开出这么美丽的花,可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”

梨树回答不出来,就问大象:“是你给我们松的土吗?”大象说:“我会浇水,不会松土。问问别的朋友吧!”

梨树问小羊:“是你给我们松的土吗?”小羊说:“我只会拔草,不会松土。”

梨树问啄木鸟:“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说:“我会捉害虫,给树木看病,不会松土。”

梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说:“我只会采蜜传花粉,不会松土。”

那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?

这时,一条蚯蚓从土里钻出来。大象说:“噢,我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。”

杏树、梨树感谢蚯蚓,把花瓣洒在地上,表示对蚯蚓的感谢。

活动反思:

整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事,调动了孩子学习的积极性,把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。

中班语言活动教案 篇9

活动设计背景

本次活动设计选自《幼儿园探究式活动课程》中语言交流.中班的一节课《一棵会唱歌的树》,为使幼儿懂得爱护树木、关爱他人,理解故事,提高复述的语言能力,结合本班幼儿的年龄特征,特设计了此次活动方案。

活动目标

通过活动,理解故事内容,会讲述故事,学习关爱他人。

教学重点、难点

理解故事,复述故事内容,培养爱护树木的情感。

活动准备

挂图,背面粘有双面胶的树叶,树叶被风吹动的声音录音带,大树、黄莺、小斑马、小熊、小免子的头饰

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的.所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

一、开始环节

教师创设情境,放树叶被风吹动的声音录音带,以带小朋友们去树林里玩引出主题。

二、基本环节

(一)理解故事,复述故事

1、教师出示挂图,并请小朋友们观察图上有什么

2、听故事第一部分

师:树林深处,长着一棵什么样的树?风一吹,翠绿的叶子就怎么样?(请小朋友来表演大树)

3、听故事第二部分

师:听到大树歌声,都有哪些小动物跟着一起唱歌跳舞?(请小朋友来分别表演黄莺、喜鹊、松鼠、小麻雀)

4、听故事第三部分

师:歌声真神奇,生病的小熊听见了怎么样?迷路的小兔听见了怎么样?邮递员小斑马听见了怎么样?(再请小朋友来分别表演小熊、小兔、小班马)

5、听故事第四部分

师:有一天,大树没有唱歌,是怎么回事?(请小朋友贴上掉落的树叶并模仿伤心的大树)

6、听故事第五部分

师:第二天,小动物们看见伐木工人又来了,就做了什么事情?大树又开始唱歌了,伐木工人说什么了?

7、听故事第六部分

师:小动物们多高兴啊!大树又唱起歌来了,好像在说什么呢?(引导小朋友爱护树木)

(二)游戏

请小朋友们扮演故事里的角色,带上头饰演一演这个故事。

三、结束环节

引导小朋友们爱护树木,关爱他人。

四、延伸环节

请小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,并和爸爸妈妈一起演一演这个故事。

152144
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享