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小班社会教案

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【实用】小班社会教案10篇

作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的小班社会教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班社会教案 篇1

活动目标:

1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

3、能仔细倾听故事,理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。

活动准备:

图片:小兔、山羊、乌龟、鹿。

活动过程:

一、听故事“懂礼貌的小白兔”。

二、教师提问,组织幼儿讨论。

1、故事的名字叫什么?

2、故事里发生了什么事?

三、让幼儿结合图片边听故事一遍,引导幼儿思考。

1、小白兔迷路了,他向谁问路?小白兔是怎样问的?(请小朋友表演,并学习礼貌用语)

2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的?

3、小白兔走到河边,发现河上没有桥,他请谁来帮忙?

4、小白兔是怎样说的?怎样做的?(请小朋友来表演,学习礼貌用语)

5、大乌龟听了心里怎样?他是怎样夸小白兔的?

6、鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)

7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?

四、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。

1、你喜欢小白兔吗?为什么?

2、如果你是小白兔,你会怎么做呢?

五、教师和幼儿共同评价和小结。

懂礼貌的小白兔故事:

他走了好多好多路,采了许多蘑菇。等他拎起满满一篮蘑菇准备回家时,却发现找不到回家的路了。不远处,山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去,鞠了一个躬:“你好,山羊妈妈!我迷路了,我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指:“从右边的小路一直往前走,走过一条小河,翻一座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬,向她招招手,走了。

山羊妈妈对小羊说:“小白兔多懂礼貌,你应该向他学习呀!”小白兔走到河边,发现这儿没有桥,他看见一只大乌龟向岸边游来,便向大乌龟鞠了一个躬,问道:“您好,乌龟公公,请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说:“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸,大乌龟接着说:“这样吧,你站在我的背上,我驮你过河。”小白兔高兴地说:“谢谢乌龟公公!”上岸后,小白兔又向乌龟鞠了一个躬说:“谢谢乌龟公公,再见!”望着小白兔,大乌龟高兴地说:“多懂礼貌的"孩子。”

小白兔蹦蹦跳跳往前赶路,忽然,下起大雨。小白兔见山脚下有一座小屋,就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道,不经过主人的允许,闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门,又朝屋里鞠了一个躬,高声说:“尊敬的主人,可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是一只瘸腿老狼,他已经好几天没有吃到肉了,肚子正饿着呢,猛听到小白兔的声音,忙回答说:“快进来吧,我正等着呢!”听出是老狼的声音,小白兔吃了一惊,一转身就跑了。老狼因为腿瘸,无法去追小白兔,她滴着涎水,仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢,顺利里的回到了家,平安的回到了妈妈的身边。

小班社会教案 篇2

教学目标

1.学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起),并在适当的场合运用。

2.初步培养文明礼貌行为和意识。

3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

教学准备

1.小兔和小狗玩具。

2.幼儿用书。

教学过程

1.教师出示小白兔和小狗玩具,以简短的故事引出活动主题。

(1)教师:今天来了两个小动物,大家知道它们是谁吗?

(2)教师鼓励幼儿积极回答。

2.让幼儿根据故事的.情景学说礼貌用语。

(1)教师一边演示玩具,一边说故事:小兔和小狗是好朋友,它们经常在一起玩。有一天,它们在家里一起搭积木,小兔想用一块方形的积木搭屋顶,可是小兔没有,它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?

①幼儿回答。教师小结:小朋友都说到了一个"请"字,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。

②幼儿集体模仿。

(2)教师继续讲故事:小兔对小狗这么一说,小狗就把方形积木借给它了。这时,小兔应该说什么呢?

①幼儿回答。教师小结:当别人帮助了你的时候,应该说"谢谢",现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。

②幼儿集体模仿。

(3)教师继续讲故事:它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好,便对小兔说:"我们一起出去玩吧!"小兔高兴地答应了。它们来到草地上,小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀,转呀,小狗玩得太开心了,一时间忘了要和小兔抓紧手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它"呜呜"地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

①幼儿思考后回答。教师小结:不小心伤害到别人的时候要说"对不起",原谅别人的时候就说"没关系"。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

②幼儿集体模仿。

3、看幼儿用书,让幼儿体验如何学说礼貌用语。

(1)教师:小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

(2)幼儿回答。教师小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说"谢谢",不小心伤害别人的时候要说"对不起",原谅别人的时候就说"没关系"。

4.拓展幼儿经验,引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。

(1)教师:现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)(2)教师领读,让幼儿跟着念。

教学反思

1,活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”,总是扭过去扭过来的,作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急,就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。

2,孩子们在游戏过程中,被老师拍到头时,不能够及时反应。需要老师不断提醒。

3,孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话,小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后,我故意把歌唱得很轻,再加上一些肢体语言,慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉,轻轻地走路。

4,孩子们在进行游戏过后的当天中午,我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势:两只手学小猫,走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

小班社会教案 篇3

活动目标:

1.体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

2.愿意关心爸爸,增进父子(女)之间的情感。

活动准备:

根据《我的爸爸》拍摄的照片

活动过程:

1.介绍自己的.爸爸。

(1)教师唱歌曲《我的好爸爸》(根据歌曲《我的好妈妈》改编)师:宝宝们,刚才唱的歌曲里有谁?(爸爸)那你们喜欢爸爸吗?

(2)请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字,爸爸的本领。

2.幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片,体验父子(女)之情。

喜欢和爸爸做游戏吗?每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戏啊?(幼儿自由回答)请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的?

小结:和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏,和爸爸在一起玩真快乐。

3.谈话:爸爸真好,我们可以怎样关心爸爸呢?(幼儿自由回答)引导幼儿知道爸爸下班回家后,给爸爸拿拖鞋,给爸爸捶背,不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。

4.表达对爸爸的爱。

唱歌曲《我的好爸爸》

小班社会教案 篇4

【活动目标】:

1、知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。

2、知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

【活动准备】:

PPT、幼儿自带玩具若干

【活动重难点】:

1、重点:知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。

2、难点:知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。

【活动过程】:

(一)导入活动

师:小朋友瞧瞧这是谁?

师:对的,这是巧虎。今天是休息天,巧虎邀请好朋友来家里玩,会有谁来呢?

【评析:通过幼儿喜欢的巧虎形象导入本次活动,激发幼儿学习的兴趣,通过猜一猜的形式,让活动氛围活跃起来。】

(二)初步感知“分享”的意思

师:“叮咚叮咚”会是谁呢?

师:我们一起来开门看看吧?

师:原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么?

师:“琪琪,把蛋糕分给巧虎吃吧”琪琪妈妈说(播放录音)

师:小朋友你知道“分享”是什么意思吗?

让幼儿说一说

【评析:第一次出现“分享”的录音,让幼儿说一说自己对分享这个词的认识与了解,对分享有初步的知识准备。】

师:我们一起来看看琪琪是怎样做的?

师小结:琪琪将蛋糕一分二,一块给巧虎,一块给自己,大家一起吃蛋糕。原来分享就是不小气,愿意把自己的好东西给好朋友一起吃。

师:琪琪分享了自己带来的蛋糕,她的表情是怎样的?巧虎的表情又是怎样的呢?

师小结:分享是一件快乐的事情,所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的,他们都很开心。

【评析:通过图片的观察、感受,让幼儿从感情上认识什么是分享,怎样与别人分享,发现原来分享并不意味着就是失去自己心爱的东西,而是一件快乐的事情,能够让两个人同时感受到快乐。】

(三)帮助多比感受分享带来的快乐感

师:“叮咚叮咚”又有谁来了呢?

师:原来是多比来了,巧虎看见多比来了,马上拿出了自己的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢?

【评析:出现两个不同的形象,一个是愿意分享的巧虎,一个是不愿意分享,并且独占心理比较重的多比,通过两个不同行为的对比,再次感受“分享”这个意思。】

师:(出示多比口袋的图片)原来多比口袋里有两个玩具小兵,但是他愿意拿出来分享一起玩吗?

师:你是怎么看出来的?

师:这时又发生了什么事?(出示玩具小兵从口袋里掉落的图片)

师:(出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的"”)多比愿意分享自己的玩具吗?

师:你是怎样看出来的?

师:听听琪琪是怎么说的?在琪琪的提议下,多比又是怎样做的?

(师播放琪琪的录音:让它来做火车的列车长吧,一定很好玩。)

师:这时的多比是怎样的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

师小结:在琪琪的提议下,多比发现原来将玩具分享出去,会让游戏更加好玩,所以大家都玩得很开心。分享真是一件开心的事。

【评析:最后出现的情节是在琪琪的提议下,多比愿意分享自己带来的玩具小兵,不再藏在口袋中,同时也发现原来将玩具分享出来,比自己藏在口袋带来的情感体验更为快乐,发现和朋友一起玩真的很开心。】

活动延伸:

让幼儿将自己带来的玩具和身边的好朋友一起分享的玩,感受分享带来的快乐感。

【活动反思】:

本次活动的取材比较贴近小班幼儿的年龄特点,同时也选取了幼儿比较喜欢的巧虎、琪琪、多比形象,让他们的分享行为带给幼儿一起启示,懂得分享的意思,发现原来将自己的玩具分享出去和朋友一起玩,是一件快乐的事情。小班幼儿大多不愿意与他人分享,很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是:我好吃的东西给别人吃了,我没有了;我好玩的玩具给别人玩了,我暂时没有玩了。所以,我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往,这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。当你孤独的时候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具时主动去鼓励孩子,与孩子进行情感交流,让他们主动地交换玩具玩,这样对培养他们分享玩具时,有很大的好处。

小班社会教案 篇5

活动目标:

愿意与同伴交往,学说短句:嘿嘿,我们是朋友。

发展幼儿思维和口语表达能力。

体验同伴间友好的情感。

活动重点:

让学生知道我们都是朋友,互相帮助

活动准备:

动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具若干 音乐带

活动过程:

1、小客人导入活动,激发幼儿活动的兴趣。

师:今天我们请来了许多小客人,可是它们很害羞,我们先向它们打个招呼吧。(教师出示动物、娃娃等毛绒玩具)

①请幼儿分组或自由向小客人打招呼。

②引导幼儿说一说自己是如何向小客人们打招呼的。

2、学说短句:嘿嘿,我们是朋友

师:刚才小朋友都用不同的方式和小客人们打了招呼,老师也和它们打声招呼吧。“嘿嘿,我们是朋友。”

①引导幼儿学说短句:嘿嘿,我们是朋友。(教师和幼儿说短句,幼儿与幼儿之间学说短句)

②引导幼儿说一说还可以怎样和好朋友打招呼。

3、鼓励幼儿主动与同伴交往,以动作表示友好。

①引导幼儿说一说谁是自己的.好朋友。

②引导幼儿主动和好朋友拉拉手、碰碰头、抱一抱。

③音乐游戏:《找朋友》

幼儿在音乐声中做找朋友的游戏,拉拉手、碰碰头、抱一抱等。

4、合作小游戏:老鹰抓小鸡,保护好我们自己的朋友 。

5、教师小结:我们都是好朋友,好朋友之间要友好相处。

教学反思:

在这个活动中,教师主要运用了讲解法和谈话法对幼儿进行指导,通过活动,幼儿基本掌握了同伴之间交往的方法,比如打招呼,有礼貌的示好(拉拉手、抱一抱等)。在活动中,教师对幼儿进行情感和态度培养的同时,还要注重幼儿语言能力的培养等。在活动的延伸部分,请家长在社区或公共场所鼓励并帮助幼儿与同伴友好相处。

小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。

小班社会教案 篇6

活动目标

理解故事的基本内容。

感受上幼儿园的开心情绪。

初步了解见面问好的礼貌行为。

活动准备

课件准备:《我们去上幼儿园》故事视频;《我们去上幼儿园》故事音频及图片。

纸面教具:《我去上幼儿园》。

材料准备:奖品“小红花”(按班级人数准备)。

活动过程

播放故事视频《我们去上幼儿园》,引导幼儿感受小伙伴们上幼儿园的愉快情绪。

——兔一一为什么起得特别早?

——小伙伴们上幼儿园脸上是什么表情呀?(笑眯眯)

小结:幼儿园开学了,兔一一特别高兴,起的特别早。后来遇到了小猫蜜蜜和小猴闹闹,他们都是笑眯眯的,手拉手、开开心心地去上幼儿园。

播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》,引导幼儿了解见面问好的礼貌行为。

1.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第一至三段,引导幼儿了解与小伙伴见面问好。

——兔一一遇到了谁?是怎么打招呼的?(蜜蜜。早上好!)

——她们后来又遇到了谁呢?是怎么打招呼的?(闹闹。早上好!)

——他们是怎么去上幼儿园的?(手拉手)

2.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第四段,引导幼儿了解与老师见面问好的行为。

——他们后来遇到了谁?(美美老师)

——美美老师对他们说了什么呢?(欢迎,欢迎,欢迎小朋友)

——他们对美美老师说了什么呢?(老师早!)

小结:小朋友们看到小伙伴或者老师的时候,可以招招手说“早上好”,小伙伴和老师对你们说“早上好”的时候,也要礼貌地回答他们。

出示奖品“小红花”,鼓励幼儿向老师与小伙伴们问好。

1.引导幼儿向老师和小伙伴们问好。

——你们怎么向小伙伴们问好呢?表情是怎么样的?动作是怎么样的"?(早上好,笑眯眯,手拉手)

——怎么向老师问好呢?(老师早)

2.出示奖品“小红花”,鼓励幼儿大声问好。

——哪位小朋友能大声地向小伙伴和老师问好,老师就奖励一朵小红花。

温馨提示

每个幼儿都需要准备一份奖品“小红花”,让他们感受被认可的愉快。

对那些不适应幼儿园的幼儿,教师要多亲近,鼓励他们,只有稍有进步,就给予幼儿肯定。

活动延伸

区域活动

在表演区投放纸面教具《我去上幼儿园》、故事音频《我们去上幼儿园》,鼓励幼儿边听故事边表演,加深对故事的理解。

附【故事】

我们去上幼儿园

今天,幼儿园开学了,兔一一起得特别早,她的脸上笑眯眯的,开开心心地去上幼儿园。

她走着走着,忽然听到后面有人喊“等等我”。兔一一回头一看,噢,原来是小猫蜜蜜。蜜蜜笑眯眯地走过来了。兔一一礼貌地问:“早上好,蜜蜜!你上哪儿去?”蜜蜜说:“我上幼儿园。”两个好朋友,手拉手,开开心心地去上幼儿园。

她们走啊,走啊,忽然听到后面有人喊“等等我”。回过头一看,噢,原来是小猴闹闹。她俩一起问:“早上好,闹闹!你上哪儿去?”闹闹说:“我上幼儿园。”三个好朋友,手拉手,开开心心地去上幼儿园。

到了幼儿园门口,美美老师亲切地说:“欢迎,欢迎,欢迎小朋友!”三个好朋友礼貌地对美美老师说:“老师早!”,美美老师笑嘻嘻地回答:“小朋友早!”美美老师拉着他们一起走进了活动室。

小班社会教案 篇7

活动目标:

1、初步懂得与人分享的道理。

2、在品尝活动中学习分享的方法。

3、体验与同伴分享食物的快乐。

活动准备:

1、每人带一种自己喜欢吃的水果并切好装盘。

2、餐盘人手一个。

3、图书、各类积木若干。

活动过程:

一、集体品尝自己带来的`水果,感受分享的快乐。

1、t:小朋友们,今天我们小五班要开水果品尝会,我们小朋友都自己带来了水果,现在谁来说一说,你带来了什么水果呢?

2、幼儿回答。

二、品尝水果,分享水果并体验分享的快乐。

1、t:现在请小朋友来尝尝自己带来的水果,尝完之后请你来说说你带来的水果的味道,好吗?

2、幼儿品尝水果。(教师仔细观察幼儿吃水果的表现)

3、t:请你来说一说你刚才吃了什么水果?

t:是什么味道的?

4、幼儿回答。

5、t:我刚才发现有的小朋友吃到了两种水果,你是怎么做的?快告诉大家。

6、幼儿回答。

7、t:小朋友们,怎么做品尝自己的水果又可以品尝到别人的水果呢?

8、幼儿讨论回答。

9、教师总结:刚才有的小朋友说,只要小朋友们都把盘子放在中间,那样就都可以吃到不同的水果了,这个方法真好!小朋友们,像这样和别人一起吃自己的东西,我们叫做分享,来,现在让我们一起来和好朋友一起来分享自己的水果吧!

10、幼儿再次品尝水果,体验分享的乐趣。

三、迁移经验,再次体验分享的乐趣。

1、教师出示各种图书,积木。

t:小朋友们,这里有许多的图书和积木都是我们小朋友喜欢玩的,如果小朋友们都想要玩这些积木看这些书,那应该怎么办呢?

2、幼儿讨论。

3、教师总结:我们可以和好朋友一起来玩,一起来分享好看的图书和积木,好吗?

小班社会教案 篇8

【活动目标】

1、知道自己班里有许多玩具,玩过玩具后要把它放回原处。

2、尝试根据玩具标记图,一一对应收拾摆放玩具。

3、愿意参与集体劳动。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、探索、发现生活中玩具的多样性及特征。

【活动准备】

1、会发生的娃娃。

2、玩具标记图,幼儿用书——送玩具回家。

【活动过程】

1、以送玩具娃娃回家的游戏形式,引起幼儿兴趣。

◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落,带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。

◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并启发幼儿想象自己找不到家会怎样?懂得玩具玩好后要送回家。

2、认识玩具标记图,初步学会一一对应收放玩具。

◎教师提问:我们还有哪些玩具?这些玩具的`家在哪里?怎样帮助它们找到自己的家?

◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图,让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。

◎幼儿自己手拿标记图寻找,贴在相应的玩具篮上。

◎根据玩具篮子的数量,选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。

2、游戏“送玩具回家”,巩固一一对应收放玩具。

将刚才的玩具拿出来,一部分幼儿送,一部分幼儿评“什么玩具走错了家。

游戏可重复若干遍,让每位幼儿都参与。

【活动反思】

开学以来,我发现孩子们玩完玩具的时候,经常把玩具乱扔,掉在地上的就乱踢或就当没看见,不会把玩具放回原来的地方,也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育,知道自己班里有许多玩具,玩过玩具后要把它放回原处,然后通过幼儿的亲身操作,让幼儿知道了一些正确行为:轻拿轻放,不乱扔,懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具,收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

小百科:玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

小班社会教案 篇9

教学目的:

1.知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。

2.初步学习检查遗漏,养成做事缜密细致的好习惯。

3.养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。

4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

教学准备

1.各类玩具。

2.幼儿用书。

3.课件。

教学过程

1、故事引题:

(1)教师:今天我给大家讲一个小故事,不过大家听完故事后要告诉我故事里都有谁?故事里发生了什么事?

(2)教师开始讲故事,幼儿认真倾听。

2、教师讲完故事的上半段,以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。

(1)教师:故事里都有谁呢?这个故事讲了一件什么事情呢?

(2)幼儿回答。

(3)教师:积木班长为什么不高兴了?为什么积木兄弟躺在地上哭?怎样才能帮助它们呢?

(4)幼儿思考,帮助故事中的角色想办法。教师小结:玩过的积木要把它们送回家,让它们和自己的同伴在一起。

3、教师继续讲故事的下半段,让幼儿感受股市的美好结局。

(1)教师:想知道积木兄弟后来到底回家了吗?请接着往下听。

(2)教师讲述故事。教师:积木兄弟回家了吗?小朋友们是怎样向值班老师保证的?如果是你们,你们会怎么做呢?

(3)幼儿回答。

4、联系将玩具送回自己的家,并学会将玩具归类。

(1)教师:你们看,我面前的桌子上摆放着许多玩具,谁来将它们送回家?

(2)幼儿分批将玩具送回原处,教师让幼儿检查是否将玩具都送回去了。

(3)请幼儿根据玩具的种类再送一次玩具,做到真正把玩具送回家。

5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯

(1)教师:现在我们都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?

(2)幼儿讨论后回答。

教师小结:拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的位置,在收拾玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具。

(3)请幼儿打开幼儿用书,操作书上的游戏。

(4)教师:在玩玩具时,我们怎么做才能保护自己的安全呢?

(5)幼儿回答。

教师小结:在玩玩具的时候,不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里;不用玩敲击别人身体等。

【活动反思】

本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的.积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

小班社会教案 篇10

设计意图:

《纲要》中指出:要引导幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。“分享”这一概念和行为,在人际交往中是很重要的一环,而小班幼儿往往以自我为中心,缺乏与同伴交流的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处,感知与人分享是快乐的,在本次活动中,主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的`感受,从而让每个孩子都获得表达的机会。

活动目标:

1.理解故事内容,感受分享的乐趣。

2.初步学会与人分享事物。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1.知识经验准备:事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。

2.物质准备:PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。

活动过程:

(一)出示一个苹果,谈话引入。

提问:

1.小朋友,这是什么?

2.如果你有一个苹果,大家都想吃,我们应该怎么办?

(二)播放课件,分段阅读故事,理解故事内容。

1.师幼一起阅读PPT第一页至第二页,提问:

图上有谁?它在做什么?

2.阅读PPT第三页,讨论:

小熊为什么把蜂蜜藏起来?

3.阅读PPT第四页至第七页,提问:

当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时,是怎么想的?

4.阅读PPT第八页至第十页,提问:

为什么小熊的脸上是笑眯眯的?

小结:小熊把最喜欢吃的蜂蜜,与大家一起分享,所以大家都感到高兴、快乐。

(三)完整欣赏故事,进一步感知分享的乐趣。

提问:如果你是小熊,你会怎么做?

(四)师幼共同讨论、小结。

1.如果你有好吃的东西,好玩的玩具,你会怎么做?

2.别人把好吃的东西,好玩的玩具和你一起分享,你会觉得怎么样?

小结:我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。

(五)活动延伸:与同伴分享自己带来的食品或玩具。

活动反思:

整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开,通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中,大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话,亲自体验到了分享的快乐。

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