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小班社会教案

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精选小班社会教案三篇

在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的小班社会教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班社会教案 篇1

设计意图:今年我带小班,孩子从家庭来到幼儿园,进入集体生活,要学习与同伴交往,要跟同伴一起活动,要开始他们社会生活的第一步,孩子会有些不适应的表现。如何帮助孩子尽快的熟悉环境,适应集体生活,对集体产生安全感,进而喜欢上幼儿园呢?正是我们研究的重点。

《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动,幼儿很容易用自己的感官去接触事物,进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触,更是一种心灵的接触,通过拥抱增进与老师、同伴间的交流,消除陌生感,让幼儿逐渐喜欢上幼儿园。

目标:

1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜爱。

2、体会和同伴以及成人拥抱的`亲切感。

3、愿意参与集体游戏,大胆表达情感。

准备:

长毛绒玩具(人手一个)、碟片(天线宝宝)、音乐准备:找朋友、进场音乐。

过程:

1、出现各种小动物,让幼儿与它们抱一抱,体验抱自己喜欢的东西的感觉。

2、结合生活请幼儿说说被别人抱的经验。(老师去抱小朋友,让幼儿体验被抱的感觉。)

3、小朋友互相抱一抱,初次体验与同伴抱的感觉。

4、看动画片,模仿正确的抱同伴的方法,懂得怎样抱才让人觉得舒服。

5、再次选择喜欢的同伴去抱抱。

6、讨论还有哪些表达喜欢的方式。我们喜欢一个人,除了可以抱一抱,还可以怎么做,能让他知道你喜欢他呢?

7、和客人或同伴玩找朋友游戏,在找到朋友后抱一抱。

评析:

本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要,生成设计适合其年龄特点活动内容,过程组织紧扣目标,从情感体验入手,丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验,有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受,不断升华幼儿体验,特别是电教媒体的运用适时恰当,在给幼儿提供模仿对象的同时,营造了较好的氛围,进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议,关注过程中个别幼儿的体验,对一些环节增加预见性。

小班社会教案 篇2

活动目标:

愿意与同伴交往,学说短句:嘿嘿,我们是朋友。

发展幼儿思维和口语表达能力。

体验同伴间友好的情感。

活动重点:

让学生知道我们都是朋友,互相帮助

活动准备:

动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具若干 音乐带

活动过程:

1、小客人导入活动,激发幼儿活动的兴趣。

师:今天我们请来了许多小客人,可是它们很害羞,我们先向它们打个招呼吧。(教师出示动物、娃娃等毛绒玩具)

①请幼儿分组或自由向小客人打招呼。

②引导幼儿说一说自己是如何向小客人们打招呼的。

2、学说短句:嘿嘿,我们是朋友

师:刚才小朋友都用不同的方式和小客人们打了招呼,老师也和它们打声招呼吧。“嘿嘿,我们是朋友。”

①引导幼儿学说短句:嘿嘿,我们是朋友。(教师和幼儿说短句,幼儿与幼儿之间学说短句)

②引导幼儿说一说还可以怎样和好朋友打招呼。

3、鼓励幼儿主动与同伴交往,以动作表示友好。

①引导幼儿说一说谁是自己的好朋友。

②引导幼儿主动和好朋友拉拉手、碰碰头、抱一抱。

③音乐游戏:《找朋友》

幼儿在音乐声中做找朋友的.游戏,拉拉手、碰碰头、抱一抱等。

4、合作小游戏:老鹰抓小鸡,保护好我们自己的朋友 。

5、教师小结:我们都是好朋友,好朋友之间要友好相处。

教学反思:

在这个活动中,教师主要运用了讲解法和谈话法对幼儿进行指导,通过活动,幼儿基本掌握了同伴之间交往的方法,比如打招呼,有礼貌的示好(拉拉手、抱一抱等)。在活动中,教师对幼儿进行情感和态度培养的同时,还要注重幼儿语言能力的培养等。在活动的延伸部分,请家长在社区或公共场所鼓励并帮助幼儿与同伴友好相处。

小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。

小班社会教案 篇3

活动目标:

1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。

2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

3、学会自我服务,乐于帮助同伴。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备:

1、幼儿操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

3、一双鞋子、一双袜子。

活动过程:

1、提问题引出主题。

(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的.礼物呢?说出来听一听。

(2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?

2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。

(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。

(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

3、幼儿欣赏故事。

(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。

4、老师请幼儿配合

利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。

活动延伸:

组织"穿脱鞋子比赛"。

152009
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