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中班科学活动教案

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中班科学活动设计神舟飞船教案

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中班科学活动动物过冬教案反思

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【实用】中班科学活动教案范文集合6篇

作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的中班科学活动教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班科学活动教案 篇1

教育价值分析

幼儿对超市并不陌生,但对超市物品的摆放缺乏认识,也不清楚去超市购物的流程。通过这个活动,可以使幼儿进入超市后,对超市的物品摆放有所了解,具有生活化的教育意义。

活动目标

1、了解超市的用途及给人们生活带来的乐趣,引发对超市的兴趣。

2、能将6~10数量的物体与相应的数字进行对应,了解数的实际意义。

活动难点

了解超市的用途,并学习数物对应

难点剖析

幼儿的观察能力不够,所以要对幼儿零散的经验进行输理,拓展幼儿超市购物的经验。

活动过程

教学策略创意说明

1、讲述故事,引出问题

教师讲故事从开始至“可把我累坏了”

提问:森林里的小动物在买东西时遇到了什么麻烦?

小动物买东西真不方便,你们有没有办法解决他们?

教师讲述故事后半部,提问:金毛鼠想出了一个什么办法?

大家都很喜欢“亮亮大超市”,为什么?

2、讨论:我喜欢的`超市

你家周围有什么超市呢?超市是怎样的?你喜欢去超市吗?为什么?超市里怎样购物?工作人员都做哪些事情?

3、数物对应的操作练习

用讲故事的方式吸引幼儿的注意,并以“亮亮超市”贯穿于活动,便于幼儿理解超市的主要特征。

后续反思与调整策略

正是因为此次活动的选材直接来源于孩子的生活经验,超市的内容是孩子熟悉的、亲身经历的,适合于幼儿的讲述活动,所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入,师幼互动也非常激烈、有效。幼儿天生具有良好的模仿性,语言活动中示范模仿法也十分重要,老师的示范讲述引起了幼儿浓厚的讲述兴趣,还让幼儿感受和理解了故事的要素和结构,幼儿在讲述过程中能潜移默化地运用。

中班科学活动教案 篇2

活动目标:

1、情感:对于教师抛出的问题,愿意积极思考动脑。

2、能力:能用自己的语言或者其他形式表现出珠穆朗玛峰形成的原因。

3、知识:通过观察图片,知道关于珠穆朗玛峰的知识。

活动重点:通过观察图片,知道关于珠穆朗玛峰的知识。

活动准备:

图片准备:珠穆朗玛峰、鱼化石、板块。

活动过程:

一、导入活动

1.教师谈话导入,引发幼儿兴趣

教师:小朋友,你们知道小鱼在哪里生活吗?(水里)

那你们知道有一个山的山顶上也有小鱼吗?

教师小结:这个神奇的地上就是世界上最高的山峰,叫珠穆朗玛峰,它位于我们国家的西藏自治区,它的高度有8844米,是中国最美,最令人震撼的山峰之一。

二、深入探究珠穆朗玛峰的奥秘

1.教师出示珠穆朗玛峰图片

教师:小朋友们,你们看,珠穆朗玛峰高高的屹立在山峰之巅,既美丽又神秘,

那你们知道为什么珠穆朗玛峰的山顶会有鱼呢?

2.引导幼儿通过观看鱼化石图片、出示地球板块图猜测珠穆朗玛峰的秘密。

3.教师总结揭示答案。

教师:老师现在来告诉你们答案吧!我们的地球是不断在运动的",在地球上有很多的板块,很多的山峰还有城市都在板块上,我们中国就在这个亚欧板块上,原来的珠穆朗玛峰并不是山峰,而是在海里,所以就会有很多的小鱼和小虾,但是因为地球的运动,板块和板块之前会有冲撞,珠穆朗玛峰在我们的亚欧板块和印度洋板块之间,所以经过冲撞,珠穆朗玛峰就“长高”啦!所以,在珠穆朗玛峰的山顶会有小鱼和小虾的痕迹。

三、教师带领幼儿认知板块运动会产生的其他影响

1.教师抛出问题,引发幼儿思考

教师:小朋友们,那你们知道地球在运动,板块碰撞还会发生什么事呢?(地震)

2.幼儿进行猜测和讨论。

3.教师小结:地球的运动,板块的碰撞还会产生地震和火山喷发!

四、延伸活动

1.让幼儿回家后搜集一些板块碰撞出现的现象,比如火山喷发和地震,看一看板块和板块之间的挤压是不是可以造成这样的现象。

2.在活动区域放一个地球仪,让幼儿观察地球上的六大板块。

中班科学活动教案 篇3

教学目标:

1、探索物品在水中是否会褪色。

2、愿意参与实验,乐于探索。

3、能互相合作、能陈述并记录自己的实验结果。

教学准备:

1、场景布置,挂上灯笼、气球、贴上红窗花

2、收集生活中的红色物品。如红纸、红绉纸、红积木、红毛线、、红豆、红色塑料袋等。

3、手偶小兔子、每组一张记录表、一个一次性杯子、笔。一张一次性台布。

3、每组一只大塑料桶作为盛水容器,一只小塑料盆,一只脸盆作为染缸,能吸水的白布。

教学过程:

一、红色喜洋洋

1、今天我们去小兔家去做客,来到小兔家。

2、(出示小兔问好)昨天小兔接到兔奶奶的`一个电话,说要到小

兔家来做客。小兔想把家里打扮得喜洋洋的迎接兔奶奶的到来。挂上灯笼、红气球,贴上红色的窗花,小兔还想给兔奶奶准备用红布做一些手帕。小兔在家里找出了很多红色的东西,可就是没有红布,怎么办呢?小兔看着这一堆红色的东西,就想出了一个办法:把这些红色的东西浸到水里,等褪出红色来再把白布放进去,就可以染出漂亮的红布来了。

3、逐一出示准备好的红色物品,我们一起来看看小兔找出了哪些红色的东西呢?

4、那我们就来试一试,看小兔的办法好不好。

二、红色褪出来

1、请你先来猜一猜,哪些物品能褪出红色来呢?

2、现在请你们帮小兔试一试。示范引导幼儿将材料逐一放入小塑料盆中,观察

该物品是否褪色,并将结果记录到自己组的表格中。(教师讲解记录表的使用方法,在褪色上打“√”不褪色打“X”)如果水变红色了,就把水倒入“染缸”中,再往容器里盛装适量的水,继续操作。

3、幼儿分组操作并记录结果。

4、教师巡回观察、指导。

5、交流记录结果并验证:哪些物品会褪色。

三、试试染红布

1、将白布浸到“染缸”里,看看是否能染出漂亮的红布来。

2、幼儿染布,欣赏。

讨论:(1)这些布是怎么变红色的?(2)为什么有些手帕颜色淡些、有些浓些。

结束:小朋友今天我们为小兔解决了难题,为兔奶奶做好了红手帕,小兔非常谢谢你们,等手帕干了,我们一起去给兔奶奶送手帕好吗?

中班科学活动教案 篇4

教学班级: 中班

活动时间: 30分钟

活动目标:

1.观察蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。

2.学习用简单的方法,记录蔬果在水中的沉浮状态。

活动准备:

1.知识的准备:已经认识了一般常见蔬菜和水果的名称。

2.实物准备:各种蔬果实物(苹果,梨,葡萄,香蕉,龙眼,番茄,茄子,马铃薯,红萝卜,玉米,番薯,橘子,灯笼椒)等。

3.装水的玻璃鱼缸。布口袋。

4.蔬果图片若干张及上下箭头符号。

活动过程:

一 以变魔术形式激发幼儿的兴趣,引出课题

老师:小朋友好,今天老师带来一个魔术袋。这个魔术袋里啊装了好多好多东西,小朋友你们想知道装了什么吗?请幼儿上来摸实物,并说出蔬果名称。

二 请幼儿探索

1,教师提问:你们有没有想过要是我们把它们放进水里会怎么样呢?

2,教师操作让幼儿仔细观看,同时拿出上下两个箭头,上表示上浮,下表示沉下去,告诉幼儿如何做记录卡的方法。

3,让幼儿自由讨论,叫兴趣较浓的幼儿上来操作,并把相应的图片放在上下箭头的后面。

三 引导幼儿尝试

小朋友,你们想不想自己动手来试一试啊?(想)

1, 教师讲解操作方法与规则:要求幼儿操作完后,马上拿相应的蔬果图片到白板上下箭头的"后面做好记录蔬果的沉浮现象。

2, 幼儿操作。教师:小朋友在把蔬果放进水里时要看仔细了,看清楚蔬果到底是沉在缸底还是浮在水面的。认真观察水中的现象。

四 教师验证,小结

将幼儿做的记录做个验证与分析,按幼儿的记录进行讲解,并对幼儿错误的记录再次进行操作,加深幼儿对蔬果“沉,浮”有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。教师小结:从刚才的实验中,我们知道了上浮的蔬果有:茄子,香蕉,玉米,灯笼椒,橘子,番茄,苹果,梨。下沉的蔬果有:番薯,葡萄,红萝卜,龙眼,马铃薯。

五 活动延伸

你们觉得物体的上浮和下沉有趣吗?老师出个问题给你们动动脑筋,也可以请爸爸妈妈帮你们实验一下,就是:一只香蕉会浮起来,那么一串香蕉是浮起来还是沉下去呢?下次把答案告诉老师,好不好?

中班科学活动教案 篇5

活动目标

1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识;

2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类、动植物造成危害;

3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。

活动准备

1、故事磁带、故事课件。

2、各种水污染现象的课件。

3、河流的背景图。

4、各种污染水及保护水资源的小卡片。

重点难点

通过各种方式让幼儿了解水被污染会对人类及动植物造成危害,培养幼儿的环保意识。

活动过程

1、故事导入,提出悬案,引起幼儿兴趣

教师讲故事的前半部分,提问:“河里的小鲤鱼突然中毒了,谁是凶手呢?”请幼儿当法官找出毒害小鲤鱼的凶手。

2、利用故事及课件,了解水污染的情况

(1)请幼儿观看故事课件,完整的听故事,找出答案:“谁是凶手?黑熊这样做的对不对?为什么?”

(2)请幼儿联系身边生活,说一说水污染的危害:

“小朋友想一想水被污染了,会对我们有什么危害?”

3、播放水污染的课件,请幼儿仔细观察,进一步感知水污染对动植物及人类的危害

图一:漂满油污的水面;图二:工厂排出的废水;图三:填埋的水库;图四:水面上漂着的死鱼。 (图略)

小结:如果水被污染了,那么水里的"小鱼、小虾等就会死掉;人们喝了污染的水,也会生病。

4、引导幼儿讨论,怎样保护水资源

(1)如果水被污染了,对我们危害很大,那我们应该怎么做呢?

(2)引导幼儿讨论如何保护水资源(如节约用水;多在河边种植树木;不要在河边大小便;不要往河里仍垃圾。)

5、利用游戏,复习巩固

发给每一位小朋友一张卡片(有污染水资源的,有保护水资源的),请幼儿贴在相应的河流背景上。

活动评析

该活动属于“收集资料——共同分享式” 的设计。教师将事先了解准备的有关水污染的知识及图片,在集体活动中进行分享与交流。同时,教师还结合带悬念的、侦探式的故事,引起幼儿的兴趣,激发幼儿帮助伤心的鲤鱼找到罪魁祸首的欲望,符合幼儿形象思维的特征。当然,若活动前能让幼儿一起参与或各自回家准备相关资料,那分享的效果会更好。

中班科学活动教案 篇6

【活动目标】

1、激发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。

2、感知镜子的多样性,发现镜子的特点。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、主动参与实验探索。

【活动准备】

小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份,最少人手一份。

【活动过程】

一、导入:

师:桌子上有一些东西,我们一起来玩一玩吧,看看你们能发现什么?

二、幼儿玩镜子。

1、提问:①你是怎样玩的镜子?②发现了什么?

小结:镜子可以照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

2、谁还有不同地发现:

①阳光下,你发现了什么?

②墙上为什么会有光点?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。)

③墙上的光点会动吗?

④你是怎样让它动的?(光点随镜子的晃动而晃动。)

小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光点,还能让光点移动到想让它到的地方。

3、观察“勺子里的哈哈镜”。

(1)师:生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影子来?

(2)玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问,帮助幼儿有条理地探究。

①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子是个哈哈镜)。

②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?

③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?

小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,幼儿进一步探究其中的奥妙。

三、游戏:

1、我们把小动物贴在镜子上?

2、怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?

3、请幼儿尝试。

小结:“动物追逐战”太好玩了,你的"小动物跑的快吗?

四、我是小小摄影师。

1、带领幼儿到室外,借助勺子“摄影”。

2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比,有什么变化?

3、引导幼儿思考:用不同的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?为什么?

4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系,给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

【活动延伸】

把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等“镜子”投放在科学区中,供幼儿继续探究其中的秘密。

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