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大班语言活动教案

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大班语言活动教案:《我做哥哥了》

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作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的大班语言活动教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。

2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。

3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动,体会生活的美好。

活动准备:

1、挂图《欢欢喜喜过大年》

2、过大年情景录像(穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等)

3、几顶帽子,制作帽子所需要的材料与工具。

活动步骤:

1、播放《喜洋洋》乐曲,告诉幼儿农历十二月三十是大年,快要到了。到处都喜气洋洋。

2、出示挂图,教师提示:大年快到了,图片上的老师和小朋友在干什么?他们脸上的表情是怎样的?(引导幼儿用“有的……有的`……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。)

3、播放录像《欢欢喜喜过大年》,引导幼儿回忆往年过大年时的情景,感受过大年的幸福欢乐。

(1);观看录像;

(2)提问引导:

a、过大年时人们的打扮是怎样的?

b、过大年时小朋友们在干什么?大人们在忙什么?

c、过大年时你觉得最有趣的事是什么?

4、制作帽子,让幼儿在参与中感受生活的美好。

(1)出示帽子。

(2)教师示范制作帽子。

(3)幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。

5、放音乐《喜洋洋》,幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。

活动反思:

在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。

大班语言活动教案 篇2

活动目标:

1、了解文本特点,喜欢重复押韵的文本。

2、能根据逻辑顺序进行合理的推测。

3、喜欢阅读读本,能够有节奏的朗读读本。

活动准备:

大书、零度光盘、动物小图标。

活动过程:

一、导入部分。

1、谈话活动:教师讲幼儿分成几个小组,每组都有好多种小动物的小标图,请幼儿按照自己的理解排列一下顺序。

2、师:今天老师给你们们带来了很多的小动物的图片,你可以从中选出几种,但是它们必须是一种怕另一种的!你们看看老师是怎么做得,看看哪组小朋友也能想出来。

3、每组都完成了自己的图标后,请一名幼儿上来说一说他们的排列顺序和原因。老师出示大书:今天我们阅读的故事里也有很多的小动物,讲得也是一种小动物怕另一种小动物的故事,让我们一起来看看吧!

二、开始部分。

1、出示大书,师:(封面)画面上有什么?跳蚤有什么本领?《我是山大王》中的"山大王是什么意思?能够在山里面称大王的有可能有哪些动物?

2、第一页,画面上有谁?它的动作是什么样子的?它的表情是什么样子的?它在说什么?引导幼儿对于图画的阅读之后,直接出示文字,请幼儿进行朗读。

3、第二页,画面上谁?他们的动作是什么样子的?他么的表情是什么样子的?为什么跳蚤心发慌?甲虫说了什么?他为什么要这么做?引导幼儿使用丰富的词汇描述小动物的动作和表情。

4、第三页,甲虫的动作是什么样子的?他为什么这样兴高采烈?甲虫害怕的又是什么?下面可能是谁出现了?老师在黑板上用动物图标示范逻辑关系。

5、第四页-第十一页,他们的表情是什么样子的?他们动作是什么样子的?下面又会有谁出现?为什么?示范两页左右的.文字阅读,之后请幼儿尝试自主阅读文字,尝试使用句式描述故事。

6、第十二页,公牛怕些什么?图画上半部的曲线表示什么?他为什么找不到说话的东西呢?图画上下班部分的曲线表示什么?他究竟怕些什么?

7、第十三页-第十四页,是谁在大声嚷呢?跳蚤从什么地方跳出来?他的表情什么样子的?从我们的表格上,你们看出了什么?结合表格,再次帮助幼儿梳理故事情节。

三、结束部分。

教师播放领读光盘,第一遍先请幼儿仔细倾听,第二遍再请幼儿跟读。使用图表加深幼儿对逻辑顺序的记忆,加深对于故事的理解。

大班语言活动教案 篇3

活动目标:

1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣,初步了解叙事诗。

2、通过多媒体教学,理解诗歌内容,体验诗歌情感。

3、在感知作品的基础上,初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。

活动准备:

1、制作与诗歌内容相关的课件。

2、大灰狼头饰,一只小鸟及鸟笼。

3、幼儿操作图片若干,绿色的、灰色的牌子若干。

活动过程:

1、教师利用课件,让幼儿感受课件中景色的美,激发幼儿倾听诗歌的愿望。

(1)、让幼儿欣赏课件背景,并说说看了后心里有什么感觉。

背景中有"绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪",处处都是绿色的美,让幼儿如身临其境一般,充分感受绿色的`美,并为下面感受诗的意境做铺垫。

引导幼儿用最美的语言描述背景。

(2)、创设情景,引导幼儿多向思考。

"就在这绿色的森林里,绿色的草地上,发生了一个故事,有只灰色的狐狸,躲进草丛,等候着小兔经过这里。"

让幼儿在帮小兔想办法的过程中积极思维、大胆想象。

(3)、设置疑问,激发幼儿听诗歌的欲望。

2、引导幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容。

(1)、欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论:小兔躲过灰色的狐狸了吗?你怎么知道的?

(2)、欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。

3、分段欣赏诗歌,理解诗歌情节,初步体验情感。(定格背景)

师:"诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了些什么呢?让我们一起再来仔细地看一看。"

(1)欣赏第一节,体验诗歌第一节的情感:

问:"小朋友,你觉得这儿的环境怎么样,有哪些是绿色的?"

(2)欣赏第二节,让幼儿感受狐狸的狡猾,小鸟的善良。问:

a:"绿色的草地上谁来了,它为什么要躲进草丛呢?"

师:小朋友们,如果你遇到了危险,你会躲吗?(扮演大灰狼的老师出现,师生一起表演躲。)

b:"小兔知道吗?有谁知道?绿色的小鸟是怎么做的?"

(3)欣赏第三节、四节,让幼儿体验小兔的机智、聪明,狐狸的失望。问:

a:"小兔知道后,它是怎么做的?"

b:"它为什么顶着芭蕉叶呢?它是怎么走的?有谁会轻手轻脚的走?"

c:"灰色的狐狸为什么要叹息?它只看见了什么?有谁会做叹息的样子"

3、整体欣赏诗歌一遍,加深理解,进一步体验情感。

师:"现在我们把诗歌再欣赏一次,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说。"

4、师幼共同朗诵诗歌,并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。

5、迁移经验,玩游戏。

(1)讨论:小兔安全地经过了草地,它想谢谢大家帮助了它,那是谁帮助了它呢?(绿色的小鸟,绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地)

问:"这么多的绿色帮助了小兔,你喜欢绿色吗?"

师:生活中人们都非常喜欢绿色,常常把美好的事情用绿色来表示,把不美好的事情用灰色来表示。

(2)玩游戏:看画面贴牌子.

师:"我们来玩一个游戏,老师这儿有一些小图画(画面内容1.小朋友浇花;2.落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;3.小朋友爬树;4.把垃圾扔进垃圾桶;5.工厂的烟囱冒着浓烟;6.小朋友们在植树;7.河面上浮着很多垃圾……)"小朋友可以互相讨论一下,哪些画的内容是美好的,可以用绿色表示,哪些画的内容是不美好的,可以用灰色表示。

6、结束活动。

大班语言活动教案 篇4

活动目标:

1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。

2、通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。

3、知道遇到危险不害怕,会动脑筋想办法保护自己。

活动重点:

引导幼儿观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。

活动难点:

通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。

活动准备:

《我的幸运一天》PPT。

活动过程:

一、 封面阅读,大胆猜测。

1、今天老师带来了一本好看的"图画书,一起看看书名是什么?(《我的幸运一天》)。提问:知道幸运是什么意思吗?你遇到过哪些幸运的事情?

2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸,你觉得这是谁的幸运一天呢?(请幼儿大胆猜测)

3、这到底是谁的幸运一天呢,答案就藏在这个故事里,让我们一起来看看吧。

二、共同阅读,理解故事。

(一)小猪误闯狐狸的家。

提问:

1、这是谁的家?狐狸在干什么?

2、狐狸打开门门外站着谁?小猪看见狐狸时表情是怎么样的?它会说什么?

3、饥饿的狐狸会放走小猪吗?它会怎么做?看看,现在狐狸是一副什么表情?他会说什么呢?(谁愿意来表演一下,学学它们的对话,重点学说:这真是我的幸运一天)老师讲述故事:狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。……现在,就请你到烤锅里去吧!”

(二)想办法逃出狐狸的家。

1、小猪该怎么办呢?它会想什么办法救自己呢?(小组讨论)

2、老师讲述故事:挣扎也没有用了……他给小猪痛痛快快地洗了个澡。

3、小猪对狐狸提出了什么请求,狐狸同意了吗?它怎么会同意的?

4、猜猜看,接下来会发生什么事呢?小猪会被狐狸吃掉吗?它又会提出什么请求?狐狸会同意吗?为什么?(那究竟会怎么样呢?我们接着来看故事。引导幼儿看课件,老师讲述故事:“好吧…… “这真是我最幸运的一天!)

5、狐狸想吃烤猪肉,最后吃到了没有?

6、狐狸为什么会晕过去的?

(三)进一步理解幸运的转变。

提问:小猪为了逃出狐狸的家,想了几次办法?你觉得这是谁的幸运一天,为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?

三、情感升华,感受智慧的力量。

1、提问:这是一只怎样的小猪?

2、教师小结:小猪在遇到危险的时候,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的方法,真是一只既勇敢又聪明的小猪!

3、假如你是这只小猪,你会怎样来救自己? 这个故事告诉我们遇到危险时,该怎么做?”

活动总结:

1、不害怕,不慌张,开动脑筋,想对策。

2、尽量拖延时间,获得更加充足的时间来想办法如何逃生。

3、迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃生。

4、寻求帮助。如遇到别人时,想办法让别人知道你的危险,以求得帮助。

大班语言活动教案 篇5

活动目标

1. 引导幼儿展开想象,尝试用多种办法来解决问题。

2. 丰富幼儿词汇,并试着理解这些词。

活动准备

课件(小熊卖苹果)、幼儿尝试用的各种物品(礼盒、竹子、水桶、米袋、等)

活动过程

1. 通过谈话,自然到入课题

(1)秋天来了,小动物们的果园丰收了,我们一起去看看吧。(打开课件图片1果园)

(2) 这里都是什么水果啊?谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢?

(3) 这么多的水果是谁种的呀?(点击鼠标,出示小熊和两筐苹果)哦,原来是小熊种的啊,他听你们说水果这么好,准备摘了两筐去卖掉了。

2. 在启发性的提问中,引导幼儿运用已有的经验展开想象,想出各种办法来解决问题。

(1) 可是这么两大筐可不好拿啊,我们帮小熊来想想办法吧!

幼:可以先抱走一筐,然后再来抱一筐的。

师:这个办法可以,能不能一次都拿走呢?

幼:我看到有一根木头,可以挑的。

师:我们让小熊试试,(点击鼠标,让木棒放于小熊肩上,然后移动)这样拿东西就是挑,(让幼儿学一下)这个办法真好,我们为小熊拍手加加油!

师:你还看见过哪里有这样挑着拿东西的?

幼:我看见卖豆腐的人是挑的。

幼:我看见有人用桶挑水。

幼:我看见有人挑着花篮。

幼:我看到有叔叔挑砖。

幼......

(2) 小熊挑着苹果到了市场上,出示第二幅图片,放下苹果筐。

师:小熊等了好久也没有人来,因为小动物们不知道啊,我们来帮小熊做个广告吧。(请幼儿先结伴讨论)

幼:又大又红的苹果啊,大家快来买啊

幼:我的苹果又好又便宜啊,一块钱一斤啊,错过了就没有了

幼:卖苹果啊,又香又甜的红苹果啊

幼:卖苹果呀,有名的红富士苹果呀

幼:……

(3) 我们帮小熊做了这么多好听的.广告,看看有没有小动物来买了。

(录音:你买什么呀?点出小兔和口袋)

师:哟,小兔来了,还拿了什么工具啊?

师:小熊真高兴,拿了苹果给小兔。(点动两只苹果装入口袋)这么一大袋苹果小熊该怎么拿呢?

幼:可以放在肩上背

幼:可以抱着

幼:还可以用小车拉

幼:可以用篮子装了提

幼:……

师:小朋友的办法真多,我们看看小熊用了我们的哪个办法?(点击鼠标,移动口袋至小兔胸前,然后一起移动)

师:我们小朋友有没有用抱的办法拿过什么东西啊?

幼:我抱过被子。

幼:我抱过娃娃。

幼:我抱过小玩具小熊

幼:我抱过一束花送给妈妈

幼:……

(4) 点击鼠标,录音:我也要买苹果出示小猫和一只篮子

师:小猫耳朵真灵,它拿了什么工具?(点动两个苹果到篮子里)

师;小猫会怎么拿篮子呢?

幼:可以拿根木头撬的

幼:可以拎的

幼:……

师:你们的办法可真多啊,我们看小猫用了我们的什么办法?(点击鼠标,移动篮子到小猫的手里,然后一起移动)哦,它是拎的。

(5) 录音:什么好东西啊,点出大象

师:大象也来了,咦,它怎么什么工具也没带啊,大象,你怎么拿啊。

幼:可以用鼻子吸

幼:可以用鼻子卷的

幼:……

师:我们看大象用了我们的哪个办法,(点击回车键,移动一只苹果到大象的鼻子上,然后一起移动)哦,它是用长鼻子卷的。

(6) 录音:我们快去看看有什么好东西,点出两只小老鼠和一只大箱子。

师:哟,来了两只小老鼠,还带了什么工具啊?(点击三只苹果到盒子里,)

师:一只小老鼠很高兴,急忙过去搬了,(点击一只老鼠去搬,喊:嗨哟!嗨哟1)让幼儿一起喊加油,可是不行。这可怎么办啊?

幼:两只老鼠一起搬

师:让它们一起来试试(点击另一只老鼠去抬)可以了,我们一起欢呼一下,这样两只老鼠一起拿,可以用个什么好听的词呢

幼:扛

幼:抬

幼……

师:对了,这样就叫做“抬”,我们在拿很重的东西时,可以两个人一起合作“抬”东西,你有和别人一起这样抬过什么东西吗?

幼:我和小朋友抬过桌子的

幼:我和妈妈一起抬过柜子的

幼:我和姐姐抬过椅子

幼:我和妈妈抬过箱子

幼:……

(7) 师:卖了一筐苹果,看看天快黑了,准备回家了,可是还有一大筐怎么拿呢?

幼:可以请小动物一起拿

师:可是小动物也有东西的,不行啊

幼:分过来一点,然后挑回去

师:你们准备怎么分呢

幼:分四个过来

师:为什么呢?

幼:这样就一样重了。

师:那我们让小熊来试试(点击木棒,挑回去)

3. 实践探索,体验在实际生活中动词的使用,获得成功的体验。

小熊想谢谢小朋友,请我们去做客。老师为你们准备了许多的礼物,你们想想刚才的好办法,去试试用什么办法拿,然后和好朋友说说,幼儿在音乐声中去搬东西,教师边协助幼儿边问问幼儿用的办法。

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