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中班科学活动教案

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中班科学活动设计神舟飞船教案

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中班科学活动动物过冬教案反思

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有关中班科学活动教案模板汇编10篇

作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的中班科学活动教案10篇,欢迎大家分享。

中班科学活动教案 篇1

一.活动内容:

有趣的沙漏

二.设计意图:

幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏,于是大家关注起计时的问题来,开始研究哪些东西可以用来计时,古代和现代的计时工具有什么不同,等等。由于时间概念比较抽象,运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢,理解时间概念的较好途径。

三.活动目标:

1.通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。

2.交流和分享探究的"过程和结果。

四.活动准备:

1.用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。

2.细沙、漏斗。

3.幼儿每人一份记录表、笔。

五.活动过程:

1.观察沙漏,引起兴趣。

2.制作沙漏

(1)幼儿讲述制作沙漏的方法,教师根据幼儿讲述示范操作。

(2)教师介绍不同材料,请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏,并把实验结果记录在实验表上。

(3)幼儿操作,教师观察了解幼儿的实验情况,并给予帮助或指导。

3.交流实验结果

(1)幼儿互相交流实验结果。

(2)集体分享实验结果,并讲述实验经验。

通过交流,幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢,漏口多则沙漏漏得快的知识经验。

4.引发新问题

沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度?

中班科学活动教案 篇2

教学意图:

风车是幼儿极为喜爱的、制作简单的一种玩具。无论何时,都能玩。在玩风车过程中孩子们发现纸做的风车很容易就破损坏掉,“用什么纸制作风车更好”成了孩子们争论的话题,他们都要自己制作风车,并且还提议要进行风车比赛。为此开展了此次活动《有趣的风车》,让幼儿在制作风车、玩风车的过程中探索什么纸适合做风车。

教学目标:

1、制作简易风车,体验制作乐趣。

2、通过玩风车探索什么样的纸更适宜做风车。

教学准备:

1、材料准备:

纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。

2、经验准备:

有玩风车的经验,知道制作风车的方法,在玩的过程中提出提问,对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。

教学重点:

记录根据风车转动情况,并与同伴交流分享。

教学难点:

探究不同纸张风车转动的实验过程。

活动过程:

1、说一说。

(1)引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。

教师:猜想了哪些纸适合做风车?

幼儿:报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。

(2)分享自己的猜想。

教师:你是怎样猜想的?为什么?

幼儿:瓦楞纸结实,不会破。

幼儿:手揉纸柔软,会转得快。

幼儿:图画纸硬,会转得快。

教师:怎样才能知道你的猜想是否成功呢?

2、做一做(制作风车)。

根据自己的猜想选择纸张制作风车。

3、玩一玩(感知风车的转动)。

让幼儿到户外动手玩一玩自己亲手制作的小风车,让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。

4、想一想(由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳理)。

教师:你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。)

教师:你的风车转得很快啊,请你说一说你是用什么样的纸制作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)

5、评一评(集体验证结果,选出最适合做风车的纸)。

教师:能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车?

活动延伸:

引导幼儿区域活动时到手工去制作风车。

教学评析:

活动生成源于幼儿在玩过程中提出的问题,材料也是根据幼儿猜想,提供了生活中常见而又熟悉的纸张,如报纸、挂历纸、锡纸……并使幼儿在户外游戏和玩中充分感知和探索,让他们发现和感受周围世界的神奇,体验和领悟科学就在身边。活动中让幼儿自我猜想、自我验证,在游戏中引导幼儿积极主动探究“什么纸张最适宜做风车”。活动游戏性、操作性强,体现了让幼儿在做中感受,做中学习的教育方法。教育活动流畅,环节层层递进,教师的提问启发性强。活动中记录方法新颖,采用实物(具体纸张)记录的方法,既具体形象,又缩短了幼儿记录的时间,将更多的时间用于探究纸张的适宜性。

活动可以更开放一些,如不一定非得让幼儿猜想哪一种纸张适合做风车,可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车,然后让幼儿制作多个风车,这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进行比较(也可以与同伴比较)从而得出更科学的答案。

教学反思:

在以前的教学过程中,都是老师为孩子先准备好材料,幼儿只要制作就行了,这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料,让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容,而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢,制作风车的"过程也十分顺利。

优点:

问题是孩子学习的开端,也是教师了解孩子的窗口。本活动正是抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更好”这一问题生成的。孩子们在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程就是他们学习发展的过程,也是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。

不足:

由于前期经验铺垫不够充分,有的幼儿因为对制作风车的方法不是很熟练,所以即使选择了适合做风车的纸张也没有得到成功的体验。针对此种现象,教师并没有给予及时的帮助和指导。

在科学活动中,教师恰当把握时机,当老师知道有的幼儿想用皱纹纸做风车后,老师没有急于否定,而是等幼儿发现皱纹纸做的风车转不起来时,才引导幼儿分析“为什么用皱纹纸制作的风车转不起来”。幼儿在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程是活动的闪光点,教师能抓住这些教育契机及时引导幼儿主动探究。

中班科学活动教案 篇3

活动目标:

1、通过观察,寻找起点和终点之间多条可行走的路线,发展观察能力和发散思维能力。

2、通过实践,让幼儿知道同一问题有不同的解决方法,并乐于尝试。

3、引导幼儿用别人能接受的方式与人交往。

活动准备:

1、相关教学ppt

2、路线图(自制)

活动过程:

一、初步学会观察画面,感知"经过xx到达小熊家的路线"。

1、故事引入,激发幼儿兴趣(直接出示ppt封面,引导幼儿观察画面。)师:你从图片上发现了什么?

2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。(出示路线图1)

(1)观察小熊家的位置。

(2)分别观察三条路旁的不同风景。

(3)引导幼儿边操作边说"经过…到达小熊家"。

二、通过故事的发展,引导幼儿进入小动物追赶狐狸的故事情境。

1、出示ppt,继续故事情节。(师:"狐狸抱着小鸡要从车站逃跑,我们赶快赶到车站去,咦!车站在哪里?")

2、出示(路线图2)观察:

(1)先观察路线图,找到小熊家和车站,认识起点和终点及街道上的建筑物名称。

(2)引导幼儿说出要从三条不同的路分别去追赶狐狸。理解"从xx出发经过xx到达xx"的多条路线。

(3)"动物们到达车站,但是狐狸已经逃走了,狐狸带着小鸡跑啊跑啊,跑到了…。(出示ppt3),小动物们紧追不放,为了看清楚狐狸逃跑的路线,它们想了一个好办法,它们怎么做的.啊?…"(重叠起来)(师:因为站得高看得远)

结果它们看到狐狸跑到了哪里?出示ppt4,狐狸跑到了海边坐船逃走了,可是小动物没有船怎么办?

三、观察(路线图3),引导幼儿知道要分别买不同的东西出海。

1、引导幼儿看任务单,并示范一个走法。

2、幼儿领任务单,说一说自己帮助谁买东西,用手指先走一走,再用水彩笔绘出路线图。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

4、教师展示幼儿路线图,大家一起来验证对错。

5、教师总结:小朋友们走了不同的路成功的帮小动物买到了自己需要的动东西,它们终于划着船出发了(看ppt)来到了狐狸的家,小熊推开门打算把小鸡抢回来,可是小鸡说话了"朋友们,别伤害狐狸,其实它只是想请我到他家来做客,他想做我的好朋友。谢谢你们对我的关心,我们一起喝茶吧"小熊说:" 哦!原来是这样,狐狸!你应该早告诉我们就好了"于是朋友们高兴的在一起聊天喝茶了!

6、进一步让幼儿明确要和别人交朋友应具备的交往礼仪。

活动延伸:

音乐游戏《找朋友》

中班科学活动教案 篇4

活动目标:

⒈让幼儿通过亲自参与活动,知道自己身高、体重的变化,懂得自己的身体是在不断生长的。

⒉培养幼儿能够关心自己的身体变化,发展自我意识。

⒊学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

⒋在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

⒌激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

幼儿入园时的身长图和体重表。

活动过程:

(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表,引起幼儿观察,并进行讨论。

⒈这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)

⒉上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)

小结:这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高,称体重的表,上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。

(二)通过操作活动对比,让幼儿感知其中变化,了解自己在长大。

⒈小朋友,现在你们的身高和体重有没有变化?

⒉请幼儿现场量身高称体重,再贴上表示身高的竹子和小称砣。

⒊请幼儿在观察对比,了解其中变化。

小结:刚才我们发现小朋友在原来的.竹子上又加上了一根小竹子,竹子越长越高,说明小朋友长高了,小称砣越来越多,说明小朋友变重了。我们长大了。

(三)通过讨论,知道我们长大了,学会了许多本领。

“现在,我们长大了,在幼儿园学会了哪些本领?”(从生活自理能力、学习、游戏等方面去讨论)

小结:我们长大了,学会自己吃饭,能高高兴兴上幼儿园,会讲故事,会念儿歌,拍皮球,玩各种游戏,今后我们还会长大,学会更多的本领。

(四)亲子活动

建议家长在家中一角,为孩子做两颗生长树,一棵记录身高的变化,一棵记录体重的变化,并定期为孩子测量。

活动评价:

⒈知道自己在不断地长大;

⒉逐步学会关注自己身体的变化。

活动反思:

新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

中班科学活动教案 篇5

活动目标:

1、让幼儿初步接触光的穿透现象(仅限手电筒的光),知道光穿过不同的物质会产生变化。

2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

手电筒,布,毛巾,镜子,皱纸,手工纸,厚纸板,塑料杯碗,玻璃片、不锈钢杯,瓶,水彩颜料,棉签,小盆,筐。

活动过程:

一、设置情景,提出问题

带幼儿进入比较昏暗的活动室,悄悄将手电筒的光照在白屏幕上:你们看,这是什么呀?你看到了什么?(光)

二、观察尝试,操作感知

1、教师操作,幼儿观察光影:

①你看见了什么?

②教师用厚纸把光遮住:我是不是把手电筒关掉了?光到哪里去了?(光被遮住了,光穿不过去。)

③提出问题:是不是所有的东西遮住光,光都穿不过去?

2、幼儿操作:这里有很多不同的东西,小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。

①幼儿操作,鼓励幼儿尝试不同的物质。

②幼儿发表意见并当场实验(我发现光能穿过……光不能穿过……)

③小结:有些东西光能穿过去,有些东西光穿不过去。

三、交流讨论,发现不同

1、教师引导,激发幼儿回忆:刚才你们有没有发现什么有趣的事情?

(“光变颜色了”,“光穿过去变淡了”……)

2、教师同幼儿共同检验。

3、提问:光穿过这些东西,照在白屏幕上的影子一样吗?

4、幼儿操作透光材料,在白板上实验光影的变化。

5、小结:穿过不同的东西,光会变得不一样。

四、游戏巩固,加深印象

1、结合生活实践提问:

①、你们见过彩色的灯吗?(红绿灯、舞台灯……)

②、猜猜看它们是怎样做出来的?(灯泡上盖上有颜色的东西,灯就变颜色了……)

③、老师这里有一个彩灯,猜猜看这是怎么做出来的?

2、幼儿游戏:用棉签沾上颜料,溶解在水中,晃动形成彩色的灯。

3、检验成果:你的灯会是什么颜色的.?为什么?(用手电筒检验)

五、迁移活动

1、提问:你们觉得光怎么样?为什么?

2、再次小结:有些东西光穿不过去,有些光又穿得过去,而且穿过去以后还会变颜色,真好玩。

3、提问:除了光穿过以后会变颜色,你们还发现了什么有趣的事情吗?

(根据幼儿的回答迁移,引起下次再探索的兴趣。)

活动反思:

材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中,我为幼儿提供了大量的操作材料,并以活动材料为载体,是活动步骤紧扣目标层层深入,有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验,相互讨论、交流、解决问题,不仅提高了幼儿学习的积极性,还拓宽了幼儿的思维,发展了幼儿的多方面能力。

中班科学活动教案 篇6

活动目标:

1、通过幼儿自身的探索活动,初步认识沙子和石头的特征,知道沙子和石头是多种多样的。

2、通过观察、讨论等活动,发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

3、学习用沙、石来表现各种造型,培养幼儿的创造性。

4、发展幼儿的观察力和语言表达能力,培养幼儿对周围环境的探索兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、平时散步、参观、春游及秋游活动时,引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑,看石人、石马、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,帮助幼儿积累经验。

2、游戏中让幼儿玩沙,科学桌上放置幼儿捡的各种石头。

物质准备:每人一块石头,每组一个盆,放上水,供给幼儿的各种形状、大小不一的石头,黄沙(粗的和细的),玩沙工具若干,有关石头建筑的图片,沙盘两个(分别装干沙和湿沙)

活动过程:

一、出示石头和一盘沙,引起幼儿的探索兴趣。

二、教师引导进行探索活动,师生共同讨论,形成初步概念。

1、探索活动:沙、石的由来。

⑴提出问题,让幼儿讨论,“是先有石,还是先有沙?”

⑵做沙、石的实验。

将一团捏在一起的湿沙,用吹风机吹,观察其变化。

教师小结:小球上的沙,由于湿度的变化和挤压,可变成岩石,而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头,小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以,可以说沙是石头变的,石头也是由沙变的。

⑶让幼儿再次做上述沙、石实验,验证是否正确。

2、探索活动:认识石头。

⑴让幼儿自己玩自己的石头(每人一块,颜色、大小、形状不一),

⑵启发提问:

①石头是什么样的?(硬硬的)

②摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)

③你手里的石头是什么颜色的,什么形状的?

④把石头放在水里看看有什么变化?

⑶教师帮助幼儿整理,形成认识:

“你听了其他小朋友的发言,你发现什么?”(引导幼儿说出:石头是多种多样的.,颜色有……,形状有……)

教师小结石头的特征。

⑷讨论:石头有什么用?

铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆(教师出示一些图片让幼儿看),还可用来做工艺品。

教师小结得出结论:人们的生活离不开石头。

3、探索活动;认识沙。

⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。

教师提问:这是什么?它与石头有什么不同?

⑵让幼儿玩干沙和湿沙。

教师提问:感觉有什么不一样?你发现了什么?(干沙捏不拢)

⑶给幼儿看各种不同的沙子。让幼儿触摸粗沙、细沙,问他们有什么不同感觉。

⑷讨论:

①在什么地方看到过沙子?(土地上、海边、电视上的大沙里……)

②沙子有什么用?能为人们做些什么?(造房子、给小朋友玩建筑游戏……)

三、幼儿创造性活动

请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园(分成小组进行)

活动反思:

《幼儿园教育指导纲要》中指出:科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点,选择沙子和石头作为幼儿科学探究的内容,不仅可丰富幼儿对沙子和石头的了解,更可以使幼儿感受到玩沙子和石头的乐趣。

中班科学活动教案 篇7

一、活动题目

科学活动——会发出声音的扣子

二、活动目标

通过活动,感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探索扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的习惯。

三、适用对象

中班岁幼儿。

四、活动所需资源

棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。

五、活动的内容及过程

解决的问题:怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔,使扣子穿在线上。

幼儿讨论。

(1)把线穿在扣子的小孔里,再从另一个小孔中穿出来。

(2)把线的一头穿在一个小孔中,把线的另一头穿在另一个小孔中。

做一做。

(1)把线穿在扣子的`小孔里,再从另一个小孔中穿出来。

(2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。

(3)用牙签套在线的两边,扣子在中间。

试一试:怎样使扣子发出声音?

(1)用手拉在线的两边,使扣子在中间。用嘴吹。

(2)两手作顺时针旋转,把两线绞起来,再用力向两边拉。

(3)用线把扣子抡起来。

说一说我的实验结果。

(1)用嘴吹不响扣子。

(2)用两只手一同旋转扣子,线都拧在了一起,把手向外一拉,扣子欢快地唱起歌。

(3)用线把扣子抡起来,也能发出声音,但是不安全。

比一比:听听谁的扣子最响?

(1)扣子旋转的圈数越多,声音越大。

(2)越使劲向外拉绳子,声音就越大。

中班科学活动教案 篇8

活动目标:

1、激发幼儿关注周围事物的兴趣,萌发孩子的好奇心,培养幼儿热爱生活的美好情感,体验分享、参与的快乐。

2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。

3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的`方法,初次尝试记录。

活动准备:

1、经验准备:小朋友吹过泡泡。

2、材料准备:一瓶调好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、

洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、

擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。

3、场地准备:户外草坪。

活动过程:

1、出示调好的泡泡水,提出问题,激发幼儿兴趣。

2、教师提出问题,幼儿相互讨论。

“你准备怎样调泡泡水”?

3、幼儿认识各种材料后,教师提出问题,幼儿自由探索与操作,教师巡回观察参与指导。

问题:哪些原料能够调出泡泡水呢?

重点指导:(1)启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水,并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。

(2)提醒幼儿注意操作卫生,不乱撒泡泡水,不将泡泡水吹至小朋友身上、头上,不争抢工具。

4、幼儿汇报吹泡泡的发现。

讨论:你用哪些原料调出了泡泡水?怎样调的?你还有什么发现?

5、集体游戏:吹泡泡比赛。

6、活动延伸:幼儿自由在户外吹泡泡,观察泡泡在阳光下的变化。

中班科学活动教案 篇9

活动目标:

1、知道动物也会预报天气,了解一些常见的下雨前兆。

2、初步学习将气象预报的知识经验在生活中加以运用。

活动准备:

拼图八幅,小猴布偶一个。

活动过程

1、引出话题:

——“夏天到了,经常会有雷阵雨,要是出门没带雨伞,就有可能被淋湿。看来,我们还真该了解一下天气预报。”

(1)经验交流:

——“我们可以从哪里了解天气预报呢?”

“小动物会不会给我们预报天气呢?”

(2)交代任务:

——“动作是怎么预报天气的?这个秘密就藏在拼图里。”

2、拼图讲述:

(1)小组合作拼图,并讲述图意。

(2)请各小组的代表来讲述拼图内容。

(3)小结动物预报天气的"多种方式。

3、迁移经验:

——“下雨前,日常生活中还会有哪些东西会有异常的变化?”

“知道今天要下雨,我们应该做哪些准备?”

中班科学活动教案 篇10

活动目标:

1、能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等)进行拼图。

2、会用单个图形联想添画。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

物质准备:

1、多媒体PPT课件。

2、每组准备五种不同的图形:三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。

3、纸张若干、彩笔、胶棒等。

4、装着各种图形的教具小狮子实物。

经验准备:

幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。

活动过程:

(一)、活动导入。

师:今天呀,我们班来了一位新朋友,看!(教师出示教具小狮子)

师:仔细观察,它以平常的小狮子有什么不同?(肚子上有个洞洞)

师:谁来摸摸看,小狮子的肚子里有什么?

请幼儿上来摸一摸,摸出哪种图形就说出它的名字,并说一说我们生活中有哪些东西是这个形状的。例如:摸出来的是圆形,太阳就是圆形的,苹果也是圆形的等。

(二)、趣味添画。

师:这些图形发生了什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。

教师出示PPT边讲故事边提问。

故事:在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝,他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天,他们要进行一次有趣的比赛,他们想比比谁的本领大。

说比就比,首先第一个登场的是可爱的小半圆。“哈哈,我是小半圆,我不仅长的可爱,我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看,发现水池里多了一只乌龟,半圆却不见了,大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说道:“我就是半圆呀,你看我多厉害呀,我还会游泳呢!(师问:半圆变成了什么?幼儿:……)

三角形听了很不服气说:“你会游泳,我也会”。话还没说完呢,只见三角形扑通一声跳进了水里(师问:猜猜三角形能变成什么?)对、变成一条热带鱼,也神气的说“看看我多漂亮呀”!(师问:这条热带鱼是由几个三角形变成的?)

正方形动动手指说:“你们两个只能在水里呆着,我可比你们强多了,我能变成电视机让大家观看精彩的节目,大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变,变成一台电视机。

长方形也不服气的说:“你们都只知道玩,我呀~,能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。

师:长方形是怎样让自己变成书?

圆形看了他们的表演,笑了一下说:“你们看看我的吧。”说着,圆形宝宝就爬上树,变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花,还飞上天空变成一个大太阳。

(师问:圆形宝宝厉害吧,这些图形有的变成乌龟、小鱼有的变成电视、书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢?)

这时梯形上场了,说:“你们都别争了。我们都是能干的图形,如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西。”

这时图形们都高兴的说:“对呀、对呀我们怎么没想到呢,我们大家一起变就更出更多的东西嘛。

说着圆形拉着半圆一起变,变成一只小猪。

三角形和长方形一起变成小树。

这些形状宝宝们真能干呀!你看,他们还变成了漂亮的房子呢?

图形宝宝们越变越有劲了,你看,他们又变成轮船在海上航行呢?

总结:这些图形宝宝本领大不大?他们还能变成很多很多的"东西呢?你想让他变成什么呢?

请个别幼儿说出自己的想法。

(三)、幼儿自由操作,教师进行个别指导。

幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴,教师观察,对能力较强的孩子不断提出更高的要求,对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导,鼓励幼儿大胆创作。

(四)、欣赏评价。

用手机拍下本班部分孩子的作品,连接到电脑上放映,幼儿与教师欣赏、评价。

1、请幼儿对自己的作品进行讲解(如:我摆的是……我是用……形状来摆的等)。

2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价(如:XX小朋友的作品,颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等)。

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