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大班语言教案

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【实用】大班语言教案模板汇编9篇

作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案9篇,希望对大家有所帮助。

大班语言教案 篇1

【教案目标】

1、通过幼儿积极参与活动,理解诗歌所展现的想象境界。

2、在幼儿操作和创造的实践中,发展他们的想象力和动手能力。

3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上,学习用语言表达自己的想象。

【教案准备】

1、大小不一的鞋子数双。

2、图画纸、水彩笔。

【教案过程】

一、体验理解诗歌。

1、通过猜谜引出主题——鞋子。

有只小船放床边,一左一右不分离,明日宝宝早早起,撑着小船做游戏。

2、出示各种大小不一的鞋子。

提问:这些鞋子分别有谁可以穿?(幼儿通过观察回答。)

3、教师小结:随着人的长大,我们的脚也会变大。所以,我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么,有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢?

4、学习诗歌《会长大的鞋子》。

(1)、幼儿欣赏诗歌,初步感知诗歌内容。

提问:你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。

(2)、幼儿再次欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。

提问:诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子?请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的.?

(3)、幼儿学习朗诵诗歌。

二、创作仿编诗歌。

1、教师以“我想发明的……”为题,引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。

2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”,引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌,培养幼儿的表达能力。

提问:你的小发明是什么?它有什么特别的地方?

三、活动延伸。

开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。

附:

会长大的鞋子

我想发明

一双穿不坏的

会长大的鞋子,

脚长大了,

鞋子也跟着一起长大。

等我长成一个大人的时候,

小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。

大班语言教案 篇2

活动目标

1、 通过活动,让孩子进行创造性的想象和讲述,促使幼儿大胆创编故事,发展幼儿的创造能力。

2、 培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的连贯性与完整性,发展幼儿的语言表达能力。

活动准备

各种形状的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕示范图一张

活动过程

1、 引起兴趣。

师:今天,我给小朋友带来了一些礼物,它不但能吃,还会讲故事呢!

2、 会变魔术的山楂

(1)、出示圆形的山楂,请幼儿看一看、想一想它像什么?

(2)、出示方形的山楂,请幼儿看一看、想一想它又像什么?

(3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起,让幼儿看看像什么?

(4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后,看看像什么?

让幼儿充分想象和讨论交流。

3、 创造性讲述活动:吃出来的`故事

提供山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事。

(1)、教师出示示范图,编讲一个短小的故事。

(2)、幼儿吃吃、编编、讲讲,并把自己编的故事讲给同伴听。

(3)、利用多媒体幻灯机,请幼儿出来讲述自己编的故事。

(4)、请幼儿互相交流,分享同伴的作品和故事。

大班语言教案 篇3

活动目标:

1、理解故事主要情节,能根据故事画面讲述故事。

2、通过故事知道有困难时寻求别人的帮助,懂得做事认真。

活动准备:

1、幼儿了解有关鸭子、鸡、山羊、牛的外形特征与生活习性。

2、“鸭妈妈找蛋”故事电视 、“鸭妈妈找蛋”故事大书。

活动形式:小组

活动过程与指导:

1、边提问边打开故事大书(开始部分),引起幼儿听故事的兴趣:

问题:有一只鸭妈妈在院子里跑来跑去很着急,她在找什么?鼓励幼儿大胆猜想。

露出鸭蛋:现在我们一起来听故事,故事的名字就叫“鸭妈妈找蛋”,听完故事请你们告诉我鸭妈妈是怎样找蛋的?

2、使用故事大书边讲故事边提出问题引导幼儿理解故事情节:

图三:

鸭妈妈在院子里跑来跑去找不到自己的蛋,她问母鸡:“鸡大姐。你看见我的蛋了吗?你拾过我的蛋吗?”小朋友猜一猜母鸡看见他的蛋了吗?拾过她的蛋吗?母鸡说什么了?(请幼儿大胆地说出自己的猜想。)

“母鸡说我没看见你的蛋,也没拾过你的蛋。”

母鸡怎样回答的?(请幼儿重复“母鸡说我没看见你的蛋,也没拾过你的蛋。”

图四:

鸭妈妈赶紧跑出院子,鸭妈妈看见谁了?

鸭妈妈找不到自己生的蛋非常着急,鸭妈妈又问老山羊,鸭妈妈是怎样问老山羊的?

小朋友一起帮鸭妈妈问一问好吗?(练习语句“你看见我的蛋了吗?你拾过我的蛋吗?”)

老山羊看见鸭妈妈的蛋了吗?拾过鸭妈妈的"蛋吗?老山羊是怎样回答的?

图五:

鸭妈妈奔到池塘边,找了好一阵,还是找不到,只好回到院子里,这时谁回来了?

鸭妈妈找不到蛋心里真着急,鸭妈妈对黄牛说什么了?

黄牛又是怎样说的?

图六:

鸭妈妈叹了口气说:“我忙得很……”鸭妈妈有这么多事情要做,黄牛也有许多事情要做,黄牛会做哪些事情呢?

黄牛的本领真大,母鸡有什么本领呢?

山羊会做什么?

为什么母鸡、山羊、黄牛都说鸭妈妈?

图七:

鸭妈妈从大清早出窝响起,池塘边生过蛋吗?草地上生过蛋吗?小树林里(请幼儿回答)

图八:

鸭妈妈响起来了,她不好意思的低下头说,鸭妈妈说什么了?

3、讲述故事第二遍。

会讲的跟着老师一起讲。

边讲边提问请幼儿复述故事中语句。

4、请幼儿自己用故事电视讲故事,老师巡视观察、指导幼儿讲述。

小朋友的声音非常好听,现在你们都来做播音员,可以讲给老师们听,还可以站在前面讲给大家庭,老师相信小朋友一定讲得很好。

5、小朋友们讲得很好听,现在把电视放到电视台里:

提问:你喜欢故事里的那个小动物?

为什么?

进行相关的情感教育。

6、小朋友们一会把这个故事讲给其他小朋友听。

大班语言教案 篇4

【活动目标】

1、通过续编诗歌,进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境,从而萌发热爱大自然的情操。

2、通过观察图片,能清楚、大胆地表达对春天的感受,丰富词汇(融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。

3、学会用“春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?……春天在这!春天在这!”的诗句续编诗歌。

【活动准备】

1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

2、视频诗歌《春天的秘密》。

3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片,制作成PPT《春天的秘密》。

4、儿童歌曲《春天在哪里》。

【活动过程】

1、现在是什么季节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢?

2、请欣赏我把自己发现春天的秘密,编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》

3、根据诗歌内容提问,丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》

4、出示图片(油菜花、放风筝)幼儿根据图片续编诗歌。

5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌(油菜花、放风筝)。

6、播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。

7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密,把拍的照片、画的`画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。

8、播放儿童歌曲《春天在哪里》,老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞,到户外去寻找春天。

附诗歌《春天的秘密》

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

小河里的冰溶化了,

河水淅沥淅沥的流着,

小声的说:“春天在这!春天在这!”

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

垂柳换上了嫩绿的新装,

在微风中轻轻的飘扬,

小声的说:“春天在这!春天在这!”

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

桃花红着脸,

抿着小嘴,

微笑着说:“春天在这!春天在这!”

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

燕子飞翔在蔚蓝的天空,

叽哩哩的叫着,

小声的说:“春天在这!春天在这!”

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

绿油油的麦苗,

使劲地从泥土里往上钻,

小声的说:“春天在这!春天在这!”

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

农民伯伯忙着播种,

拖拉机轰隆轰隆地嚷:

“春天在这!春天在这!”

哈哈!春天真的来了,

春天真的来了!

我看见了春天的秘密,

我要把它牢牢记在心里。

大班语言教案 篇5

目标

1.获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

2.大胆想像、续编,理解光与环境以及人们生活的关系。

准备

1.选择晴朗的天气进行活动。

2.挂图,故事磁带。

过程

1.欣赏故事。

――完整欣赏故事一遍。

――太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?

――调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?

2.理解故事内容。

――出示挂图,讲述故事。

――他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄)

――他们来到果园里,橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服)

――他们跑到草地上,草地发生了什么变化? (变得绿油油)

――他们跳到大海里,大海发生了什么变化? (变得蓝蓝的)

――他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化? (变成了小青蟹)

――他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

3.讨论光和人们生活的关系。

――调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

――假如我们生活中没有了光会怎么样?

――没有了光,我们的.世界一片漆黑,所有东西都会失去它的颜色,世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

4.想像、续编故事。

――调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

――联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的七彩光》。

建议

1.利用有趣的文学作品作为主题开始的第一个活动,能让幼儿立刻关注光与物体颜色的关系,从而产生观察探究的兴趣。

2.“假如没有了光会怎么样”的讨论能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关系,教师应鼓励幼儿发挥想像,大胆表达自己的看法。

附:调皮的七彩光

太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云。

他们在天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。他们蹦啊,跳啊,一跳跳到大海里,大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡,经过沙滩,小螃蟹问他们要来了青颜色,变成了小青蟹。

七彩光宝宝刚来到菜园,太阳公公就喊他们回家。番茄和茄子着急了:“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色。

七彩光宝宝听到太阳公公又在喊,赶紧往天空跑去,他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

大班语言教案 篇6

活动目的

1.培养幼儿对儿歌的兴趣,感受其节奏、韵律。

2.认读汉字:杂 货 店 洗 钟表。

3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

带有节奏型的儿歌。

活动过程:

1.谈话引起幼儿的学习兴趣。

2.欣赏儿歌--大街上。

提问:

(1)儿歌里人们开了那些店,这些店与人们的生活有什么关系?认读:杂货店、洗、钟表、饭。

(2)如果让你开一家店,你最想开什么店?为什么?

3.再次欣赏后

提问:这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?

让幼儿跟随录音学习儿歌,感受儿歌的节奏、韵律。

4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习

流程:由慢——快——用铃鼓伴奏

5.集体仿编一首长长的儿歌《大街上》

6.延伸活动:创造、想象画——大街上。

活动反思:

《大街上》是二年级书上的一个内容,在这课的内容里,主要让学生在了解遮挡关系的基础上画出大街上热闹的情景。

在讲这一课时,我先让学生回忆一下,自己在大街上走时,都会看到什么,学生说,有车,汽车,摩托车,自行车等,有人,大人,小孩等,还有楼房,大树,还能看见天上的太阳,云,小鸟等。

我说,这么多的景物,该怎样表现在纸上呢?你有没有想过,当你站在某一个角度观看时,你看到的景物都是什么样的呀!楼房有前有后,汽车也不总是一个一个的过,有时也会重叠在一起,还有人物有时也会走在一条线上,那这些情况我们该怎样表现在纸上呢?

我没有像往常一样说你们想象一下或是看我在黑板上画的是什么,而是做出了一个决定。

我想让学生自己去了解一下这个遮挡关系。由于二年级的学生位置是按小组分的`,于是我说,咱们从刚才咱们说的那么多的景物中挑选几个有代表性的,如:两栋楼,两辆汽车,两棵树,两朵云,一个太阳。两个一样的东西得涂上不同的颜色,这样便于区分。然后组长分给每一个组员一个任务:每人做一样东西。这样小组合作,共同来完成这几样,这样又节省了时间,又可以培养学生的合作精神。

没半节课的时间,小组长啊纷纷向我报告说已经做完了。于是我让学生进行演示:两辆一样的一前一后,或是一样露出半个,一个遮挡另一个,然后再按着这个关系画一下,画完后,再换另一种遮挡关系,在画一下。自己动手,摆放不同的遮挡关系,这样,学生自己随意摆放还能了解到不同的遮挡关系出现的效果。

一节课下来,学生反应还行。

大班语言教案 篇7

活动目标

1、理解诗歌内容,感受诗歌有趣的情感,加深对小动物的喜爱之情。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想象,激发幼儿热爱大自然。

3、学习动词:爬、飞、举、钻。

活动准备

1、图片:燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等

2、课件

活动过程

一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

1.课件演示

(1)请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲雨呢?

(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解。)

(2)燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?

(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)

(3)燕子飞到大树上,大树成了什么呢?

(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞)

(4)教师贴上小图片,并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?

(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)

2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?

(引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)

3.启发幼儿想一想:

这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?

(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)

4.你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)下雨了,如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办?

5.你们看还有谁?(乌龟和松鼠)

6.教师:他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗?

(幼儿大胆发表自己的想法)

7.请幼儿说一说他们想的是什么办法?进行表演。

(1)小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?如果小乌龟用尾巴挡雨行吗?

(引导幼儿知道这两种动物的特点和本领)--叶子是小蚂蚁的雨伞。"--大树是蚂蚁的雨伞。"--小草是蚂蚁的雨伞。"--小蝴蝶的"雨伞是什么呢?"(小花是蝴蝶的雨伞)

二、学习诗歌

1.欣赏教师念诗歌一遍请幼儿给诗歌起个好听的名字。

2.幼儿看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

三、结束边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受。

附:《动物的雨伞》

哗啦,哗啦,下雨了;燕子飞到树枝上,大树伞!

蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

青蛙举起了荷叶,荷叶伞!

小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!

瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

乌龟和松鼠找不到雨伞,真着急!

嘿!小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗!

活动反思:

在活动中,我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的,并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体,他们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习,在轻松的氛围中表现自己,提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的感受力。

由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节,能更好的调动幼儿的积极性,能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。教师有目的的提问引导,让幼儿的活动思路更加明确,学习效果会很好。在动手操作环节,给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识,培养了幼儿的口语表达能力及小组中相互关心、帮助、合作的情感。由于幼儿年龄小,注意力不容易集中,所以在活动中个别幼儿容易被周围事物影响,出现溜号现象。我会通过有意识的引导、提问,将幼儿带入活动中,使全体幼儿都能很好的进行活动。

因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

大班语言教案 篇8

活动目标

能用“我长大了,我会……”的句式描述成长带来的能力增长。

愿意参与和小班幼儿的交流活动,体验当哥哥姐姐的自豪感。

活动准备

环境准备:与小班老师确定交流活动的时间及内容。

经验准备:幼儿分组,事先排练好给小班幼儿展示的才艺节目。

课件准备:“我长大了”组图。

材料准备:小礼物(幼儿每人准备一份)。

活动过程

组织幼儿观察大班的新教室,引导幼儿从外在环境上感知长大、升入大班的事实。

——这是我们的新教室,你有认真观察过它吗?请你走到门口看看,有什么不一样?(班牌不一样)

——坐坐你的椅子,摸摸你的桌子,它们和中班有什么不一样?(桌子椅子都变高了)

——为什么会有这样的变化呢?(因为我们长大、长高了)

出示组图“我长大了”,鼓励幼儿用“我长大了,我会……”的句式描述图片,引导幼儿从内在能力上感知成为大哥哥大姐姐的事实,并为自己的成长感到自豪。

——你们是大班的小朋友,也是幼儿园里最大的哥哥和姐姐了。你能为弟弟妹妹们做什么呢?请看图,用“我长大了,我会……”说说吧。

——除了图中的这些事,你还会为弟弟妹妹做什么呢?请你也用“我长大了,我会……”说一说。

——帮助弟弟妹妹,你的感觉怎么样?(很开心、很自豪)

——请你们为自己的成长鼓鼓掌。

小结:升入大班,说明你们是幼儿园里最大的小朋友了,不仅个子长得更高大,也是变得更厉害、更有能力帮助别人。你们应该为自己的长大感到自豪。

组织交流活动前的谈话,鼓励幼儿说说自己为小班小朋友准备的“礼物”、“才艺节目”,表述关于此次活动的想法。

——作为幼儿园里最大的大哥哥大姐姐,今天我们要去小班,带领弟弟妹妹们一起活动,你们准备好了吗?

——你给弟弟妹妹准备了什么礼物?为什么准备这份礼物?

——你准备给弟弟妹妹表演什么节目?一起表演的.还有谁?

——你还想带弟弟妹妹做什么?

组织与小班幼儿的交流活动,引导幼儿在实践中体验当大哥哥大姐姐的自豪感。

1、组织幼儿向小班小朋友问好。

2、按事先拟定的节目单,鼓励幼儿为小班小朋友表演才艺节目。

3、组织幼儿送礼物。请幼儿选一名小班小朋友,先介绍自己及准备的礼物,再赠送礼物。

4、请幼儿带领小班的幼儿分组活动,如看书、做游戏、画画等。

温馨提示

建议本次活动以半日活动的方式开展。

活动延伸

日常活动

和一个固定的小班结对子,利用每天自由活动的时间,继续鼓励幼儿带领弟弟妹妹们一起游戏,进一步体验成长的快乐。

大班语言教案 篇9

活动目标:

1、体验诗歌中人和自然的情感。

2、学习诗歌,理解诗歌中的美。

3、能合作并有感情地朗诵诗歌。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

活动准备:

课件、彩笔、四种颜色的卡纸

活动过程:

一、直接语言导入:你们知道吗?不光是我们人会说话,大自然也会说话,而且大自然的话到处都是,不信?我们一起来看!(出示flash课件1)

二、配乐欣赏诗歌,理解诗歌内容。

1、白云飘得高高,告诉我们什么呢?

2、瞧!谁出来了?(蚂蚁)它们在干什么呢?

蚂蚁往高处搬家,这是要告诉我们什么呢?

3、这是什么呀?(大树桩)上面有什么?对!每一个圆圈就是一个年轮,大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了!

4、教师小结:大自然的语言多奇妙啊!我们只要认真观察就能够发现。

三、用图谱完整学习诗歌

四、分组合作朗诵诗歌。

附诗歌:大自然的话别以为人才会说话, 大自然也有语言,这语言到处都有,仔细观察就能发现。

白云飘得高高,明天准是晴天,这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家,出门要带雨伞,这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈,一圈就是一年,这就是大自然的语言。

大自然的.语言啊,真是妙不可言。

不爱学习的人听不懂,粗心大意的人永远听不见。

活动反思:

《大自然的语言》这是一首文笔优美,语言生动活泼的科普知识性儿童小诗。从一些最为常见的自然现象入手,向我们展示了大自然语言的奥秘。诗歌文字浅显,文笔优美。根据教材的特点,结合两班学生的学情,我确定了两个教学目标:1、通过感情朗读,读懂诗歌内容,使学生领略大自然语言的神奇,激发学生探索大自然的兴趣。2、读写结合,模仿课文仿编诗歌。

教学中主要体现两个理念:

1、落实朗读训练,给学生充分的读书时间,理解课文内容,在品读过程中感悟语言,体会大自然语言的妙不可言。

2、注重在阅读中引导学生发现诗歌写作上的特点及形式,指导学生仿写,给学生创作写作的平台,使其思维得到拓展。

小百科:自然,是天然的,物理或物质世界和宇宙。“自然”可以指物质世界的现象,也可以指一般的生命。

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