欢迎访问豆汁网文库范文大全网!客服QQ:357588611

幼儿园小班社会教案

爱库百科 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

小班社会《我会排队》教案

推荐度:

小班社会《垃圾分类》教案

推荐度:

小班社会适应活动教案

推荐度:

幼儿园小班社会活动清明节教案

推荐度:

幼儿园小班社会植树节活动优秀教案

推荐度:

相关推荐

幼儿园小班社会教案通用15篇

在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班社会教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班社会教案1

设计思路:

小班年龄段的孩子,独占意识较强,有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸,不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止,虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和别人商量:“你的玩具给我玩一下好吗?” “你愿意和我交换玩玩具吗?”“我和你一起玩好吗?”但收效甚微,我想可能是在情感上激发得还不够,孩子并没有真正体会分享所带来的快乐,光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享,所以我采用了讲故事的形式,让孩子在理解故事的基础上,向故事中的榜样——小猪学习,萌发幼儿这方面的情感。

活动目标: 学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。

活动准备: 图片一套,草地背景图,录音。

活动过程:一、看看、说说

1、出示小猪:这是谁呀?

今天小猪要去旅游了,你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?

2、出示图片(包里的物品可以拿下来):看,妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西,都有些什么呀?

Tips:

通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题,让孩子的思维进一步发散,同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品,如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备饮料,因为旅游时会累,会口渴等,从而理解事物的关联性。

二、猜猜、学学

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

小鸟闻到香味来了,胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?(将面包一分为二)

幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”

2、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。

小猴一家闻到香味来了,胖胖拿出桃子分给小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

幼儿学说:猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。

猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。

3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔

蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

胖胖请他们吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

一粒一粒的.分。请幼儿学说短句。

小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖,一起野餐真开心。

4、老师放录音完整欣赏故事。

Tips:

以猜的方式引出小猪的这些朋友,并且猜的方式的变化:通过声音猜,通过动作猜,通过谜语猜,这样更能抓住孩子的兴趣。

而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题,对孩子有一定的挑战,同时数学方面的内容巧妙的融入其中,让孩子在不知不觉中巩固数知识。

作为一个语言活动,每次的对话学说都是重复性的语言,更适合小年龄的孩子,更易于幼儿语言的模仿和习得。

三、想想、做做(经验迁移)

1、好吃的东西分给了朋友,可小猪怎么样?为什么呢?

师小结:小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么样?

3、孩子们分享老师带来的食品,体验分享的快乐。

Tips:

在理解故事的基础上,教师把孩子生活中存在的问题抛向他们,让孩子通过经验迁移来解决这些问题,最后的分享食品,孩子的情感已得到激发,真正体验到了分享的快乐。

活动延伸:

1.好朋友互相分享带来的食品和玩具:一起玩、一起吃

2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》

活动反思与建议:

1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

幼儿园小班社会教案2

活动目标

1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。

2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

3、学会自我服务,乐于帮助同伴。

活动准备1、幼儿操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

3、一双鞋子、一双袜子。

活动过程

1、提问题引出主题。

(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。

(2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的"烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?

2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。

(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。

(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

3、幼儿欣赏故事。

(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。

4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。

活动延伸组织"穿脱鞋子比赛"。

幼儿园小班社会教案3

活动目的:

1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达自己的感受。

活动准备:苹果、桔子若干;水果刀一把,盘子一只(内盛切好的苹果、桔子),小布袋一只(内装几个苹果、桔子);手帕一块。

活动过程:

1、导入活动:

教师出示小布袋,请几个幼儿上来摸一摸,猜一猜,里面装的是什么?

2、教师出示苹果与桔子,请幼儿观察桔子与苹果的特征。

(1)教师:这是什么?它们是什么颜色的?什么形状的?

教师小结:苹果是红红的,大大的;桔子是黄黄的,比苹果小一些,它们都是圆形的`。

(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.

教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。

(3)将苹果切开(将两个苹果分别横切和竖切),让幼儿分别观察苹果的内部结构。

教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。

(4)将桔子的皮剥开,让幼儿观察桔子的内部结构。

教师小结:剥开桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。

3、品尝水果:

(1)将切好的苹果片和桔子瓣,分别用牙签送至小朋友的口中,让幼儿品尝,并说说苹果与桔子味道是什么样的?它们有什么不同?

教师小结:苹果吃起来甜甜的,桔子吃起来酸酸的。

(2)教师用一块手帕将幼儿眼睛蒙住后,让幼儿来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。

4、活动结束:

(1)启发幼儿说说秋天还有那些水果。

(2)教育小朋友应多吃水果,这对我们的身体有许多好处

幼儿园小班社会教案4

活动目标

1.通过活动引导幼儿主动把妈妈大方地介绍给大家,能够说出妈妈的名字及典型特征。

2.通过喂妈妈、帮妈妈穿衣服的活动,引导幼儿愿意为妈妈做力所能及的事,激发幼儿关爱妈妈的情感。

3.引导幼儿积极参加亲子游戏,体验与妈妈一起做游戏的快乐。

活动准备

材料准备:香蕉,妈妈的一件上衣,花环,音乐磁带《不再麻烦好妈妈》,自制尾巴。

经验准备:幼儿知道妈妈的名字。

活动过程

1.教师出示花环,激发幼儿活动兴趣。

(1)教师出示幼儿在活动区做的花环

师:小朋友们,这个花环漂亮吗?

幼:漂亮,那是我做的`。(这时的幼儿都特别高兴,因为这是他们自己做的)

师:你准备送给谁的?

幼:送给妈妈的。

师:你愿意把妈妈介绍给大家吗?

幼:愿意。

师:你想跟妈妈说什么呢?现在想一想,一会儿告诉妈妈,好吗?

(2)幼儿朗诵儿歌《妈妈节日快乐》

教师鼓励幼儿大声朗诵,语速适中,吐字清楚。

2.夸夸我的好妈妈

师:小朋友们:谁想把自己的妈妈请到前面来,把妈妈大胆地介绍给其他小朋友啊?

(幼儿踊跃举手,都想介绍自己的妈妈)

师:小朋友可以从以下几方面来介绍自己的妈妈。

漂亮妈妈

我们的妈妈都很漂亮,谁愿意把自己的漂亮妈妈介绍给其他小朋友呢?

你想从哪方面介绍妈妈,想一想。

幼儿大方地向同伴介绍自己的妈妈

(教师鼓励每个幼儿都勇敢地到前面来介绍妈妈)

可以说妈妈叫什么名字,是高还是矮,是胖还是瘦。如我妈妈叫××,她个子高高的、瘦瘦的。(幼儿都能准确地说出妈妈的名字,很清楚地描述妈妈的高矮胖瘦)

可以说妈妈的眼睛是大还是小,头发是长发还是短发。如我妈妈有一双大大的眼睛,她的头发是卷的。

还可以说说妈妈喜欢穿的服装。

能干的妈妈

说说妈妈最喜欢做什么。

我妈妈喜欢做饭。

我妈妈喜欢跳舞。

我妈妈喜欢上网。

师:说说妈妈每天都为自己做哪些事情。

彤彤:妈妈每天都给我做好吃的。

小波:妈妈每天都给我讲故事,可好听了。

嘉义:妈妈每天都给我洗衣服,可辛苦了。

师:妈妈这么能干,这么辛苦,我们应该为妈妈做些什么呢?

壮壮:我给妈妈捶背。

赵钧涵:我还能给妈妈煮方便面呢。

佳佳:妈妈择菜,我给妈妈拿小凳子。

孩子们的话让家长们很感动。

3.我爱妈妈,亲子游戏。

①在音乐声中幼儿亲手给妈妈剥香蕉,并送到妈妈嘴里。

幼儿帮妈妈穿上一件外衣,并帮妈妈系上扣子。妈妈亲一下孩子。

②一起做“揪尾巴”的游戏。

每位幼儿裤腰上塞一条彩色的尾巴,,妈妈背着孩子,由孩子揪别的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多,且又能保护好自己的尾巴者为胜。

③给胜利者发小礼品。

4.送花环,说感谢的话

幼儿把自己做的花环送给妈妈,并对妈妈说:“妈妈,我爱你”。引导幼儿说出对妈妈的爱。

5.延伸活动

鼓励幼儿回家后坚持每天为妈妈做一件力所能及的事情,表达自己对妈妈的关爱之情。

幼儿园小班社会教案5

活动目标

1、认识各种各样的糖果

2、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

3、尝试用糖果装扮小屋,体验活动带来的乐趣。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、增强思维的灵活性。

活动准备

小糖果若干,糖果PPT、布袋12个,糖果小屋图片

活动过程

(一)导入部分

提问:小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?

(二)展开部分

1、出示图片:糖果小屋

师:今天老师带来了许多糖果,我们一起看一看,这是什么?

这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖,水果糖.....)

这个房子有这么多糖果装饰,所以他有个好听的名字叫:糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝,糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字,如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友,那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

2、出示糖果PPT,让幼儿认识各种糖果。

①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)

②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖,还有小小的棉花糖...)

③、彩虹糖(什么颜色的?)

④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)

⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)

⑥、巧克力糖

3、师:我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏,你想不想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气,他们喜欢捉迷藏,藏起来了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说,一会小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的`糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)

请幼儿手摸糖果,触摸糖果特征并说出自己的感受,猜猜是什么糖果。

糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦,请小朋友把袋子里的糖果拿出来,说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?

(三)装饰糖果屋

出示没有装饰的小屋,请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰

师:这里有一个孤独的小房子,他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮,想要小朋友帮帮他,让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家,小朋友们真棒。

(四):结束

小朋友今天表现的都很棒,老师请你们吃糖,想不想吃?

每人拿一块糖果,分享糖果带来的乐趣。

活动反思:

活动一开始我就出示了一盘糖果,孩子一下子吸引了。团团地围坐着,一起说说各种糖果的名称,糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的,一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,为了让幼儿有更深地了解,我让他们看一看、摸一摸,感知糖果的形状,糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖,软软的,有的说“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接着,我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝,通过品尝,孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小,味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课,她听后也给我提出了意见,我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促,疏忽了,我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗,把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说,选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝,回来时他们都快吃好了,我这时才问,因此孩子答不上来,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的确这对小班孩子来说,有点困难,以后我会注意的。 最后,我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋,这环节,孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

幼儿园小班社会教案6

设计意图

小班教案《妈妈上班我不哭》适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿初步培养用已有的生活经验解决问题的能力,通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班,能高兴地等待妈妈来,培养幼儿勇敢、活泼的个性,快来看看幼儿园小班《妈妈上班我不哭》教案吧。

活动目标:

1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班,能高兴地等待妈妈来。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的`能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH猴妈妈上班、录像我的妈妈在上班

活动过程:

感知体验

通过猴宝宝哭了的情境创设,引导幼儿帮助猴宝宝,让幼儿感知宝宝上幼儿园,妈妈要上班。

1、是谁在哭呀?(猴宝宝)它为什么哭?(幼儿泛议)

小结:猴宝宝在幼儿园想妈妈了。

2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园,又到那里去了呀?它在干什么呢?((观看FLASH)

小结:猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子,还要卖果子赚钱,很辛苦的。它也很想宝宝的,下班就来接宝宝。

3、(出示许多猴宝宝)哎呀,这么多猴宝宝都在哭,我们来抱抱它们吧!(发现、引导幼儿的动作与语言)

小百科:“妈”,即妈妈。是对母亲的口语称呼。“妈”从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。

幼儿园小班社会教案7

一、活动目标:

1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。

2、能够伴随有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。

二、活动准备:

1、小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。

2、《喂喂小动物》PPT。

三、活动过程:

(一)导入:

创设情境,引导幼儿参与活动的兴趣。

(1)师:今天老师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事,没有人照顾小动物们。饲养员阿姨发来邀请信,邀请小朋友们帮助她,照顾小动物们,喂小动物吃饭。

(2)师:走我们去动物园。

(二)过程:

1、播放《喂喂小动物》PPT第一部分(逐图出示),引导幼儿模仿小动物的叫声、动作,知道小动物们爱吃的食物。

(1)师:动物园到了,我们一起来认识认识这些小动物吧。

(2)师:有谁认识这只小动物呢?它是怎样叫、怎样走路的呢?谁来学一学?

(3)师:谁知道它最爱吃什么?

(4)小结:小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头;小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小小鸭,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。宝贝们,太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物,我们一起去喂喂小动物吧。

2、游戏《喂喂小动物》,鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。

幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。老师将各种食物图片摆在桌子上,一边敲小鼓,一边又节奏的说:“小花狗,汪汪汪,请问你想吃什么?”头戴小花狗头饰的.小朋友就站起来学小狗走路,一边走一边说:“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。

反复游戏多次,请幼儿分别模仿动物,找出小动物最爱的食物。

3、播放《喂喂小动物》PPT第二部分。

(1)师:饲养员阿姨,回来了,快听听她是怎么说的吧。

(2)师:太高兴了,饲养员阿姨很满意,我们照顾的小动物,她说我们都是合格的动物饲养员了,欢迎我们经常去动物园帮忙。

幼儿园小班社会教案8

学情分析

小班幼儿生活自理能力较弱,往往有依赖家长、老师的心理。我班幼儿入园才2个月,在集体生活方面还存在着不足,如有的幼儿不敢动手,有的幼儿不愿动手,有的幼儿不会动手。自理能力的培养是一个长期的过程,本阶段,我们将鼓励与指导幼儿独立地换衣服、换鞋,以培养幼儿基本的生活自理能力作为小班教学的重要目标。本月的主题活动是“我真能干”,是“小老鼠造房子”即幼儿学习穿开衫的后续活动,根据活动的进程和幼儿的实际情况,我设计了本活动。在设计中,我注意将本身很单调的生活能力训练转化为幼儿乐意参加的活动,让幼儿初步感受自理的乐趣。

活动目标

1.引导幼儿积极主动地参加活动,感受自我服务和操作带来的成功和乐趣。

2.引导幼儿愉快地学习拉链的操作方法,发展手掌和手指尖的协调动作。

活动准备

1.材料准备:挑选若干有图案的布料,剪成20厘米左右的方布,将每块布料对剪,将对剪后的布料的内侧各缝上拉链。

2.环境准备:幼儿的座位呈“U”字形排列,操作材料放在座位的后面。

活动过程

1.变魔术,引发兴趣。

教师用游戏的口吻进行启发式提问。

小朋友们都很能干!会自己穿衣服、穿鞋。今天,老师和小朋友来学习一个新本领——拉链宝宝变魔术。(教师示范“拉链变魔术”来激发幼儿学习的积极性)

睁开你的眼睛,看一看,变出什么啦?

你知道它是怎么变的吗?(拉链拉起来)

怎样变会又快又好?(找到一样的花布,拉链对齐再拉。)

小结:先找两块相同的花布拼图,拉链对齐,一拉到底。

分析:小班幼儿有好奇、好动的天性,变魔术的方法正是迎合了他们的兴趣,充分引发了他们的好奇心。孩子闭上眼睛,教师变魔术,这激发了他们的好奇心,引导他们寻找魔术的秘密在哪里,观察能力强的孩子很快就发现了拉链和可以配图的`布,自然就引出了活动的主题。

2.幼儿积极尝试,参与活动

(1)尝试给花布找朋友

桌上有很多花布,找找看,哪两片花布是好朋友,把它们放在一起可以变魔术吗?

(幼儿自由操作,教师给予适时的指点)

分析:幼儿都是好奇、好动的,在观看了魔术之后,已经忍不住要动手试试了。这个环节中主要是让幼儿练习为花布配对,为学习拉拉链做准备。

(2)集中探讨,教师点拨。

你找到了吗?你找到的图案是什么?(天线宝宝、瓢虫、娃娃……)你是怎么找到的?(找一样颜色的,拼起来是一个图案)你成功了吗?(成功、没有成功)

教师请成功和没有成功的幼儿分别示范,大家讨论成功与失败的原因是什么?

他为什么这么快就成功了?(拉链对得很齐、力气很大)

他为什么拉不上?(拉链没有对齐、拉链头没有找到)

教师用儿歌的方法示范如何拉拉链:

拉链宝宝,对对齐;小汽车,停车站;

拉链宝宝,钻进车;钻啊钻啊,

钻到底;嘀嘀嘀,小汽车开了。

大家一起和老师唱儿歌吧,等会拉拉链的时候就用这个方法。

分析:有一部分幼儿曾在父母的指导下学习过拉拉链,另一部分幼儿也曾接触过拉链,但是他们的经验是凌乱的、不完整的。拉拉链对于刚入园的小班幼儿来说是比较难的技能,而且是比较单调的活动。教师选择用简单、形象的儿歌,把拉拉链当做好玩的游戏演示给孩子看,使幼儿更直观、更具体地了解拉拉链的方法,激发孩子操作的兴趣,把单调的技能赋予了童趣。

(3)幼儿自由尝试,鼓励幼儿交换材料多次尝试。

你的小汽车开到顶了吗?

这些小汽车都是不一样的,你可以每辆都去试试。分析:由于孩子之间存在能力差异,有一部分幼儿获得了成功,也有一部分幼儿在操作中遇到了困难。在指导的过程中,教师的作用就是针对能力较弱的幼儿进行个别辅导,帮助他们寻找原因,尝试用不同的办法解决问题,鼓励孩子战胜困难。交换材料,充分发挥材料的价值,幼儿对新的材料充满了兴趣,因为只有兴趣才能引发幼儿的积极参与。通过不断地交换,让幼儿得到多次锻练的机会。

(4)不同层次、不同要求的拉链练习。

小朋友真能干,已经学会了变魔术,旁边还有很多的拉链宝宝需要你的帮助呢!赶快去把衣服、鞋子、包上的拉链也拉上吧。

鼓励已经成功的幼儿到周围环境中体验不同的操作,获得成功的乐趣。

3.延伸活动

生活中哪些地方有拉链?(衣服、裤子、被子……)

我们已经学会了拉拉链,以后再遇到这些东西的时候,要自己动手。

教师把这些材料放进区角,鼓励幼儿有时间的时候去练习使用。

分析:教育回归生活,自理能力的培养是为生活服务的。最后,结合生活询问幼儿“生活中哪些地方有拉链?”鼓励幼儿说一说。并将这些材料放进区角,还可以投放其他有拉链的生活用品,让幼儿平时练习,因为幼儿动手能力、自理能力的提高不是在一两次活动中就能完成的,还要靠平时的练习和巩固。在本活动中,没有学会的孩子可以在区角中继续学习,学会的孩子可以继续巩固。

幼儿园小班社会教案9

活动目标

1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。

2.使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。

3.喜欢参与游戏,体验。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重点

通过教师的引导和提问,幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

活动准备

1.可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。

2.彩色皱纹纸若干张,电话一部。

3.一面铃鼓,粘在夹子上的.彩带(同幼儿人数一样多)。

活动过程

(一) 知道自己的帮助能使别人和自己都高兴

1.师生围坐在地毯上讲故事:

森林里在开动物联欢会,小蜗牛被小河挡住了路还没来,它很着急。

师:请小朋友帮它想想办法。

2.继续讲述并提问:

大家帮小蜗牛过了河,小蜗牛真高兴,脸上露出了甜甜的微笑。

师:小蜗牛为什么露出了微笑?

是谁帮它想的办法?

你帮了小蜗牛,你心里感觉怎样?

3.小结:别人有困难时,你帮助了他,他会很高兴,你自己心里也很高兴。

(二) 体会自己的帮助能使别人和自己都高兴

小蜗牛打电话说想参加服装表演,可自己的衣服不漂亮,很着急,怎么办?

1.小蜗牛又有困难了,我们应该怎样做?

2.帮小蜗牛装饰衣服。

(1)观察小蜗牛的表情(不高兴)。

(2)演示装饰方法:将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。

(3)幼儿分两组装饰。

(4)观察小蜗牛的表情(高兴)。

师:小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?

你帮助了小蜗牛,他们很高兴,你心里怎样?

请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?

3.小结。

(三) 通过游戏,进一步体验和表达互助带来的愉快情绪

1.继续叙述故事:小蜗牛的衣服最漂亮,得了第一名。

2.小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友,大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。

(1)出示彩带,讲解游戏方法及规则。

(2)提示幼儿互相帮助夹辫子。

(3)教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。

延伸活动

到户外继续游戏。

教学反思:

微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

幼儿园小班社会教案10

活动目标:

1、萌发创造宁静环境的愿望,有初步的环境意识。

2、感受噪声和乐音并会区别,知道噪声的危害。

3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。

活动准备:

经验准备:初步知道什么是乐音、什么是噪声

物质准备:录音机、录有噪声和乐音的音带、笔,制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.

活动过程 一、感知乐音和噪声.

(1)幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。

(2)幼儿自由议论之后,请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?

(3)放录音,请幼儿听听小鸟的叫声,说说听这种声音的感觉。

教师小结:我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

二、区别乐音和噪声。

(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的"录音,说说哪种是乐音,哪种是噪声。

(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示,听到噪声时用夸张的表情来表示。

(3)请每一位幼儿自选一种乐器,尝试发出乐音。教师巡回指导,请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

(4)教师用一种乐器演奏出两种声音,请幼儿说说哪种是乐音,哪种是噪声,为什么同样的乐器,演奏同样的节奏,会产生不同的效果。

教师小结:美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成噪声。

三、了解噪声的危害。

你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?

四、创造安静的环境。

(1)噪声的危害那么大,我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?

(2)启发幼儿大胆想象,利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸

上画上睡觉的小朋友,然后插上小木棍做成标牌,在圆形卡片上贴上“静”字等。

延伸活动

幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方,如午睡室、医务室、图书室等处。

观察记录:

活动课“乐音与噪音”中,我问:“噪音会给我们带来什么伤害?”子浩大声的回答:“人听了,睡觉的时候睡不着,还有耳朵会聋的……”。子儒不等子浩说完就抢着说:“还有别人在说话的时候不能大声说话,这样别人就听不清楚。”我接着问:“我们应该怎样做,来减少噪音呢?”我特地请子儒回答,她很高兴的回答:“我们讲话的时候要轻轻,别人在讲话时不能插嘴。”我笑着说:“那刚才子浩在讲话的时候你在做什么?”她红着脸这才意识到自己的错。

可见,他的行为还不是完全受意识的控制。因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的,还要加强环保行为的培养。我们老师必须要重视其他环节,关注其他环节中出现的事,进行随机教育。让幼儿学到的环保行为得到实践,让幼儿们在实践中取得有益的经验。从而体现了“保护环境从我做起的”的真正含义。

活动反思: 在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平,我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环境意识深入幼儿的心田。

幼儿园小班社会教案11

一、活动目标

(一)观察、描述图片内容,感知母子之间浓浓的爱意。

(二)乐意表达自己对妈妈的爱。

二、活动准备挂图《很爱你》、轻柔音乐、幼儿和妈妈的照片

三、活动过程

(一)动物妈妈爱宝宝

1.教师出示三幅图片,引导幼儿观察画面。师:小动物们很喜欢和妈妈在一起,它们的妈妈也喜欢和宝宝在一起。师:你喜欢和妈妈在一起吗?和妈妈在一起的时候,心里有什么感觉?动物妈妈在对自己的小宝宝说什么呢?我们仔细来看一看,想一想。

2.逐一观察图片,感受鸡妈妈的爱。师:当鸡妈妈和小鸡在一起时,它看上去怎么样?师:你觉得这个时候,鸡妈妈会对小鸡说什么?师:看来,鸡妈妈很爱谁?请你和身边的朋友也学着鸡妈妈和鸡宝宝的样子相互拥抱。

3.逐一观察图片,感受大象妈妈的爱。师:大象妈妈可没有翅膀,它和象宝宝是用什么相互拥抱的呢?师:大象妈妈的长鼻子和小象宝宝的长鼻子紧紧地缠绕在一起,这是象妈妈抱小象的`办法呢。我们用小手学一学。师:象妈妈和宝宝用长鼻子相互拥抱真开心,这时象妈妈会和宝宝说什么?师:看来象妈妈很爱谁?4.逐一观察图片,感受长颈鹿妈妈的爱。师:长颈鹿妈妈是怎么爱它的宝宝的呢?师:长颈鹿妈妈的长脖子和长颈鹿宝宝的长脖子紧紧地靠在一起,用鼻子闻一闻宝宝,用舌头舔一舔宝宝的脸,这是长颈鹿妈妈抱宝宝的动作。我们也来学一学。师:长颈鹿妈妈也会对宝宝说什么呢?师:长颈鹿妈妈、鸡妈妈、大象妈妈,它们很爱很爱谁?

(二)很爱很爱你

1.听教师配音乐完整讲述图片,感受动物妈妈对宝宝的爱意。

2.和老师一起尝试讲述照片,鼓励幼儿大胆跟着教师一起述说。

(三)妈妈很爱我

看妈妈和我在一起的照片,感受妈妈对我的爱意。师:照片里,谁和谁在一起?妈妈在干什么?师:看来你的妈妈很爱很爱谁?师:你喜欢妈妈抱着你,和你说悄悄话吗?你觉得妈妈爱你吗?师:你想抱着妈妈,和妈妈说一句悄悄话吗?

幼儿园小班社会教案12

一、集体讨论,现场体验

1.幼儿讨论小熊排队的方法。

师:那小朋友们帮帮小熊,小熊应该怎么排队才能又快又好地买到西瓜汁呢?

2.组织孩子讨论:要排队,不能抢不能挤,还可以在冷饮店前贴上提示线。

3.幼儿体验排队买西瓜汁。

师:老师请几个小朋友来扮演小熊,小狗,小猫,小兔和小牛,看看你们能顺利买到西瓜汁吗?(给幼儿带上动物头饰)

4.小结:刚才小朋友们都能按顺序排队,不推也不挤,所以都买到了,排排队可真好啊!

二、联系生活,感知意义

1.师:在幼儿园里还有做哪些事情时要排队呢?(请幼儿讨论,并用PPT补充)

2.师:我们不但在幼儿园里的很多时候要排队,你和爸爸妈妈在一起的时候做什么事情也要排队呢?(请幼儿讨论,并用PPT补充)

3.小结:现在我们知道了和小朋友一起喝水、上厕所、走楼梯、玩滑梯时要排队;和爸爸妈妈坐公共汽车、火车时、付钱要排队,这样啊会很安全,其实还有很地方也需要排队,需要排队时请小朋友一定不要忘记,那样别人就会更加喜欢你。排排队可真好,排队可以得到好吃的`,好玩儿的,还可以得到别人夸奖! smtxjs.com

三、拓展延伸。

师:我们的小熊特别感谢小朋友们教会了他要好好排队,还有如何排队的方法。他按照小朋友们说的方法,买好了好多好喝的西瓜汁,现在我们就回教室去品尝美味的西瓜汁吧!

附故事:

天真热啊,于是小熊上街去买他最爱喝的西瓜汁。不一会儿,冷饮店就到了,可是门口排着长长的队伍,有小狗,小猫,小兔和小牛。小熊心想:这么长的队伍,要多久才能买到西瓜汁啊,太阳又这么大,我都要晒化了!于是,小熊拼命地往前挤,队伍都被挤散了。这时,小熊挤到了最前面,一不小心,碰到了装着满满西瓜汁的大桶。“哗啦”,所有的西瓜汁都倒翻了。小狗,小猫,小兔和小牛生气地说:“小熊,都怪你,你不好好排队,现在大家都喝不到西瓜汁了!”小熊羞愧地低下了头。

幼儿园小班社会教案13

教学目标:

1、观摩幼儿园环境,清楚各设备作用,明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。

2、启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备:

1、预先预备好观摩幼儿园的路线。

2、玩具天线孩子一個。

教学过程:

1、交流,导出教学课题。

幼儿教师:你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。

2、带着孩子观摩幼儿园。

(1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室,向教师问好,且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花,且学讲“教师辛劳啦!”

(2)带着孩子到操场,看大幼儿园中班孩子教学,请孩子说一说他们在干啥,且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。

(3)教学游戏:孩子孩子真喜欢玩,摸一摸xx就回来。

(4)带着孩子回教学室,推荐教学室环境,让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方,有很多好玩的玩具,教师要在此里教我们很多本事,还可以坚固许多新伙伴。

3。说一说自个儿的幼儿园

(1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的`哪个地方?为何?

4。画画自个儿的幼儿园。

(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。

(2)展出画画作品。

教学反思:

幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境,通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局,进而清楚幼儿园,清楚幼儿园的设备,喜爱幼儿园。在设计整个教学时,画画幼儿园有一定的困难程度,孩子不会用画画的模式画出幼儿园,在以后的教学中留意小孩的实际水平。

幼儿园小班社会教案14

活动目标:

1、初步了解老师的工作,体验老师对自己的关心和爱护。

2、通过说温馨的话,表达对老师的热爱之情。

活动准备:

1、画笔、心意卡每人一份。

2、事先带领幼儿观察本班教师的`工作(如教师在画画,教幼儿唱歌跳舞,帮幼儿穿衣、盖被,与幼儿一起做游戏,在打扫卫生等)。

活动过程:

1、了解老师的工作内容,产生热爱老师的情感。

(1) 教师:我们班有哪几位老师,她们是怎样关心小朋友的?

(2) 教师:老师像妈妈一样关心爱护小朋友,小朋友也爱自己的老师,你们是怎样爱老师的?

2、幼儿制作心意卡,表达对老师的感情。

(1) 教师:每人都有一个心意卡,请小朋友为心意卡涂上漂亮的颜色,画好后想想,你把心意卡送给谁?

(2) 教师:你们做的心意真漂亮,你喜欢老师吗?那你对老师说句悄悄话,或者抱抱你喜欢的老师,再把心意卡送给她们,好吗?

活动反思:

小班幼儿以形象直观的表达形式为主,在活动的第一环节,如果把班上老师关心教育幼儿的事情拍成照片,布置主题墙“老师爱我”让幼儿相互讲一讲老师是怎样教育、关心、爱护小朋友的,那就更好了。活动中,通过教师对幼儿亲亲、抱抱、摸摸等关爱的动作、言语,让幼儿对教师有依恋感、安全感。

幼儿园小班社会教案15

活动目标:

1、能分清鞋的左右,学会自己动手穿鞋。

2、体验自己穿鞋的成就感。

3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏,提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。

重点难点:

能分清鞋的左右,并学会自己主动穿鞋。

活动准备:

1、活动时间安排在午睡后。

2、一双鞋。

活动过程:

一、老师把鞋穿反,导入主题

师:宝贝儿们,杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的,可是我没看出哪儿不对呀,来,你们帮我看看吧。

生:杨老师,你的鞋子穿反啦!(若没有幼儿发现,注意引导他们从头到脚观察:你们看嘛,我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是干净的呀?我的鞋子也干干净净的?)师:呀,真的穿反了!(尴尬)老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下,有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的?

二、引导幼儿观察,总结经验

生:老师,**(或我)的鞋穿反了。(若小朋友没有发现,老师可以主动观察:我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师:看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的,那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?(幼儿思考中…)师:你们看,杨老师现在的鞋子是穿对的,然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样,微笑的样子,我的鞋子在说:"杨老师,你好棒,鞋子就是这样穿的!"你们看,现在杨老师的鞋子穿反了,然后脚尖碰着脚尖,我的脚都已经不能站了,鞋子就像我的.嘴巴一样撅着:"杨老师,不对不对!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高兴的样子?

小结:

1、两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈。(鞋子穿对的话,鞋子宝宝就是笑眯眯的;如果没有穿对,她就撅着小嘴巴。)

2、小粘粘,放两边。(针对有粘粘的鞋)

三、幼儿脱鞋,玩"碰一碰"的游戏

师:宝贝儿们,那你们现在还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩,我不信,现在把鞋子都脱下来放到前面来(提醒:走路的时候小心一点,不然穿着袜子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整顿纪律:12334,56778,123坐好了)师:我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。

师:这一桌的小朋友先来。(一桌一桌的穿,老师用儿歌引导,鼓励幼儿自己穿。)游戏中结束活动,老师总结:今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章,你们都非常棒!那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说:妈妈,我会自己穿鞋了!我要自己穿!对不对?明天来幼儿园杨老师要问你们的家长,看哪些宝贝儿是自己穿的,哪些是最棒的孩子!

师:现在宝贝儿们去排队洗手,因为刚刚我们穿了鞋,手上又有了好多细菌。

活动延伸:

1、我是乖孩子,自己的事情自己做:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一个能干的好孩子!

151362
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享