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中班教案

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【精选】中班教案范文汇编九篇

作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的中班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

活动目标:

1、通过摸摸、看看、尝尝、说说,认识常见的水果与干果,了解其主要特征及区别。

2、愿意大胆表达自己对水果与干果的看法,激发幼儿兴趣。

3、能将水果与干果正确分类并进行记录,发展幼儿观察,比较和分类的能力。

活动准备:

1、小红帽的人物形象图片。中班科学《认识干果和水果》

2、篮子(内装多种水果和干果)。

3、每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。

4、每组准备表格和笔用来记录。

活动过程:

一、出示小红帽图片,引发兴趣:师:这是谁?今天小红帽来我们班做客了,还给大家带来了神秘的礼物。她的"礼物是一个大篮子,请小朋友来摸一摸,猜一猜。你摸到了什么,摸起来是什么感觉的,你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。

二、了解水果与干果的特征与区别:

1、出示苹果和核桃作为代表,请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。提问:苹果吃起来什么感觉,摸上去呢?那核桃呢,它的壳怎么样,吃起来有没有像苹果一样有很多果汁?像苹果这样吃起来味道甜美,有很多果汁的叫做水果,我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬,吃起来干燥少汁的叫做干果,吃的是它的种子。

2、小红帽的篮子里还有很多水果和干果,请一个小朋友来帮忙分分类。要求说出这是什么,属于水果还是干果。

3、出示用水果加工而成的干果—葡萄干,杨梅干,红枣干等等。提问:这是什么?老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果,为什么?总结:葡萄干,杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。

三、分小组进行分类尝试:每一组提供不同种类的干果和水果若干,将它们分别放到相应的塑料筐中,并做好记录。简单画,勾“水果”还是“干果”。

四、总结并体验水果大餐:小红帽今天很开心,因为小朋友们知道了水果和干果的是什么,有什么不同。所以,小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。

活动延伸:将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。

中班教案 篇2

活动目标:

1、认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助成人做一些力所能及的事情。

2、培养幼儿的观察兴趣。

3、体会手给自己带来的乐趣。

活动准备:花片、图画纸,水彩笔

开始部分:引出课题

(1)教师带幼儿玩"请你照我这样做"的模仿游戏,最后把双手放在背后。

(2)启发诱导,你们把什么放在背后去啦?告诉幼儿,我们每个人都有一双手。

基本部分:

一、观察手的外形特征:

①数手指及手指的名称。

②比较手指的长短及粗细。

③观察手指上长着什么?(指甲)并教育幼儿指甲长了要剪,进行卫生教育。

④引导幼儿再观察,每只手除了有手指外,还有什么?(手心、手背),手心、手背合起来就是手掌。

教育幼儿手脏了要洗干净,洗手时,要把手心、手背、手指都要洗干净。

⑤巩固练习:发给每人一个花片,教师分别说用手指把花先拿起来,把花片放在手心、手背上。

二、认识手的功能:

我们都有一双手,手是我们的好朋友,可以帮助我们做很多事情,你的小手会做什么?(让幼儿自己说)你用小手都做了什么?

教师小结:你们的小手本领真大,用自己的小手做了很多的事情,以后,我们要自己的事情自己做。如:吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情,帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

三、画手的图形画:老师把手放在纸上花出手的轮廓。幼儿也画出自己的手的轮廓画。?

结束部分:小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大?谁的手小?

活动延伸:我们能不能把我们的手花变成其他的东西,看老师的.把它变成了手套·······小朋友可以自己想象变化自己的画,可以添画可以加画。

活动反思:

《认识手》是幼儿园中班的认识内容,根据中班幼儿年龄特点,思维是直观形象,而且每个人都有一双手,幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能,从而激发幼儿观察的兴趣,培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,还要帮助成人做一些力所能及的事情,培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。《认识手》人人都有一双手,幼儿能通过从自身的认识,幼儿对自己的手既熟悉,又直观形象,幼儿容易接受。

中班教案 篇3

活动目标

仔细观察画面,初步理解故事内容。

愿意用自己的语言表达对画面的理解。

感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。

活动准备

绘本《鸟窝》PPT或电子书,人手一本绘本,背景音乐《童年》。

活动过程

一、观察封面,引起兴趣

师:今天老师给小朋友带来了一本书,瞧,封面上有什么?

(幼儿观察图片与文字,自由表达)

师:这本书的名字叫《鸟窝》,书里面讲了一个什么样的故事呢,我们一起来看一看。

二、集体阅读

理解小鸟与白头发老奶奶互相关爱的情感。

1.观察绘本第2页,了解故事发生的"背景。

师:这是什么地方?里面住着谁?

师:家里只有她一个人。当你一个人在家的时候,你有什么感觉?

2.观察绘本第3、5页,请幼儿用自己的语言讲述小鸟与老奶奶共同生活的情景。

观察第3页,师:是谁来到了独自居住的白头发老奶奶家呢?(小鸟)他们在干什么?(白头发奶奶在织毛衣,小鸟在唱歌)老奶奶的心情是怎样的?你是怎么发现的?

观察第5页,师:小鸟给白头发老奶奶带来了欢乐,那么她又是怎么照顾小鸟的?

师:小鸟和老奶奶成了一对好朋友,互相关心、互相爱护。可是,有一天……

3.教师配乐朗读绘本第6~11页,了解故事的第一个转折。

师:老奶奶收到了谁的来信,信里写了什么?她把房子卖给了谁?又对老爷爷说了什么?

4.观察绘本第12、13页,体验老奶奶与小鸟的依依惜别情。

师:老奶奶走了,她和小鸟依依不舍地告别,她会对小鸟说什么呢?小鸟们又是怎么做的呢?

三、自主阅读

用完整的语言讲述老爷爷住进来后的情景。

1.幼儿自主阅读剩余部分,猜测画面内容(播放轻音乐)。

师:后来老爷爷搬进来了,他会和白头发老奶奶一样,与小鸟快乐地生活吗?请你从第14页开始一页一页往后看,一直看到书的最后,答案就藏在里面。

2.集体交流,分享观察结果。

师:老爷爷住进来后是怎样做的?他和小鸟成了好朋友吗?(重点页引导)

第14、15页,师:老爷爷和小鸟是怎样生活的?和当时老奶奶在的时候一样吗?

第18页,师:老爷爷又给小鸟做了什么样的窝?山坡上有什么变化?

四、小结

师:今天我们看了一本好看的图画书,许多小朋友都会一页一页地翻,用好听的话介绍给大家听,还能告诉大家是第几页,下次我们再来仔细地找一找《鸟窝》的秘密。

>>中班绘本教案《鸟窝》素材幼儿教育网()

中班教案 篇4

活动目标:

1、学习选择(合作伙伴、各种图形、记录的方式)。

2、发展观察、动手操作、小组合作能力。

活动准备:

1、认识三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形

2、汽车图形5个及各种图形小拼图若干。

3、贴有图形的帽子每人1顶。

4、记录笔、纸若干。

活动过程

一、 观察发现

这几天,小朋友带来了各种各样的汽车,今天,老师也带来了5辆汽车,看一看,是什么车呀——有轿车、卡车、公共汽车、大吊车、还有火车。看看我的汽车有什么问题?(上面有许多图形)

我的`汽车,还有许多零件没有拼装好,所以今天我要请几个朋友帮帮忙,把我的汽车拼装好,让我的车漂漂亮亮地开到马路上去。小朋友,你们愿意帮我的忙吗?

二、经验迁移

让幼儿按意愿每3人组成一队后,发给每人一顶帽子,(进车间要戴安全帽,仔细看看你帽子上有哪个图形宝宝)要求幼儿说出自己的帽子是什么图形。

三、探索操作

要求把汽车拼装好后记录各种图形的总数。教师巡回观察,鼓励幼儿用自己的方式进行记录。

四、交流分享

各小组幼儿介绍自己的记录表,说说你认为哪种记录方法最好, 为什么?

五、延伸活动

幼儿把拼装好的汽车图片装饰走廊环境,体验成功的快乐。

中班教案 篇5

活动一:听说游戏

活动目标:

1、要求幼儿正确发出“山、上、三”等字音,区别s和sh,an和ang等音。

2、帮助幼儿听懂并理解游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。

3、培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。

活动叙事:

首先播放木偶视频,创设游戏情境,引起幼儿的兴趣。其次,向幼儿介绍游戏的规则及玩法,游戏时须念儿歌,并可自由做动作,儿歌说完后就不能动,也不能发出声音。教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动,给幼儿观察和练习的机会。接着,幼儿自主游戏,幼儿与同伴结对,自由组合,自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作游戏。最后创编游戏,“你还看见过用其他材料做成的人吗?”引导幼儿说出“铁皮人”、“石头人”、“稻草人”等。

活动反思:

本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,充分体现了语言练习的要求,教师通过游戏激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,孩子们玩得非常开心,很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。

附儿歌:《山上有个木头人》

山,山,山,

山上有个木头人。

三,三,三,

三个好玩的木头人。

不许说话不许动。

活动二:体育游戏

活动目标:

1、能在游戏中控制自己的身体动作,在规定时间内努力做到一动不动。

2、能根据指令变换模仿动作,体验体育游戏的快乐。

活动叙事:

首先以“魔法师”带孩子们做小动物的模仿动作进行热身,其次,和孩子玩“山上有个木头人”的游戏,老师分别出示图片与听口令的方法,要求幼儿及时变换动作,并保持不动。接着,“魔棒”指到哪个木头人,这个“木人”不动,其他木头人变成指定动物。听到“魔法师”吹口哨,“木头人”就要停止动作。“魔法师”不断发出“变成青蛙跳”“变成大象甩脖子”“变成小兔跳”等指令。然后和孩子们玩跳数字游戏,引导“木头人”按照1—10的顺序跳。如跳错“魔法师”就把他“定”在原地不动。最后“魔法师”送“木头人”回家。

活动反思:

本次《快乐的木头人》采用了多种游戏的方式,每个步骤紧紧相连,以不同的.游戏方式来完成同一个目标,增加了幼儿参与游戏的兴趣又强化了活动目标。让每位幼儿都能参与其中,充分调动了幼儿的积极性。通过不同的游戏形式由简到难、循序渐进的达到本次活动的目标,既丰富了活动的形式又强化了活动目标。最后送“木头人“回家的环节让幼儿知道“木头人们”累了,该回家休息了,充分尊重幼儿的生长发育规律,及时调整活动强度。

不足之处:由于班上个别幼儿自控能力较差游戏中特别兴奋,不能很好的控制住自己的动作,需进一步提高他们的自控能力,做到关注每一位幼儿。

活动三:音乐游戏

活动目标:

1、熟悉乐曲节奏,学习用身体语言表现音乐快慢变化。

2、能在乐曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

3、体验“木头人”的风趣与幽默,享受活动所带来的快乐。

活动叙事:

首先让幼儿在音乐里做“山上有个木头人”的游戏,这个游戏孩子已经不陌生,主要是感知乐曲的旋律与节奏;其次以“木头人”去找好朋友结伴同行为话题,做找朋友的游戏,这个环节有一个跟节奏换朋友的活动,这是一个难点,以“上车往里去”来让幼儿感知按顺时针方向走;接着是与好朋友在一起玩耍,这里增加创编的成份,可以随机变换不一样的动物,幼儿随音乐做模仿动作。最后与好朋友一起双手搭肩跟着歌曲“坐”上火车去旅行。

活动反思:

本课以“木头人”去旅行为主线,整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。 “木头人”找好朋友游戏是一个难点,,这个环节有一个跟节奏换朋友的活动,于是以“上车往里去”来让幼儿感知按顺时针方向走,幼儿很容易掌握;在随着不同的乐曲节奏变换不同的游戏内容时,变化出不一样的队形也是一个难点,这一环节通过 “走”、“转”“跑”“笑”的形象的语言,孩子们在玩的过程中很快就能找到自己的位置。在“木头人与好朋友玩耍”的环节,根据音乐旋律的快慢让幼儿自由创编喜欢的小动物模仿动作,形象生动,充分自主地进行游戏活动,极大的发挥了幼儿的主动性。活动过程中,老师与孩子们一起游戏,有效互动,既是组织者又是参加者。幼儿自始至终都十分投入,玩得非常快乐,对音乐游戏产生了浓厚的兴趣。

附说白词:

走走走,走走走,

山上有个木头人,不许说话不许动!

蹲蹲蹲,蹲蹲蹲,

山上有个木头人,不许说话不许动!

摇摇摇,摇摇摇,

山上有个木头人,不许说话不许动!

123,木头人! 123,木头人!

走走走,转转转,跑跑跑,笑笑笑!

木头人找朋友,找到一个好朋友,

敬个礼握握手,我们都是好朋友!

木头人变小猫,喵——喵——

木头人变小狗,汪——汪——

木头人变青蛙,呱——呱——

木头人上车了——

中班教案 篇6

活动目标:

1、通过操作发现圈的神奇之处,并能用较完整的语言讲述自己的发现及操作结果。

2、发展幼儿的观察思维和动手能力。

3、激发幼儿的好奇心,培养幼儿对事物的探索欲望。

活动准备:1、投影仪、画有一条、二条、三条线的圈各一、剪刀一把、双面胶一盘。

2、画有一条和两条中线的圈各一个、长方行纸、剪刀各一、双面胶若干。

3、PPT课件。

活动过程:

一、 谈话导入。

老师:这是什么?上面有什么啊?

幼儿观察回答。

老师:如果把这张纸变成一个圆圆的圈应该怎么做?

幼儿讲述,老师示范。(把纸的一头盖在另一头的上面,圈就做成了。)

二、 探索有一条中线的圈。

1、老师:这个圈的中间有一条线,如果沿着这条线剪一圈会怎么样呢?

2、和幼儿探讨剪法。

师:对折、开一个小口子,再沿着直线剪。

3、教师示范,随机安全教育。

4、展示交流操作结果。

5、小结:我们把一个圈沿着中线剪开会变成两个相同的圈。

三、 探索有一条中线的卷着的圈。

1、观察这个圈的样子,说说这个圈和刚才的圈有什么不同?

师:在我们的桌子上也有这样的圈,你拿一个和小朋友看看有什么发现?

2、幼儿每人拿一个仔细观察。

师:你发现了什么?和刚才的"圈有什么不一样?

3、请幼儿讲讲发现。(形状和颜色不同)

4、讲述它的做法。一头粘上双面胶,另一头扭一下,白色一头盖在绿色一头的上面。

5、幼儿操作,教师巡视。

6、请幼儿猜测沿着这条中线剪开会发生的结果,教师记录。

7请幼儿动手剪一剪,并观察讲述操作的结果。

8教师总结:这个圈真神奇,沿着中线剪开,变成了一个卷着的大圈,颜色交替。有两个接头,比原来的圈要细一点。

四、 探索有两条线的卷着的圈。

师:还有更神奇的呢,我们把这个放到盒子里。

1、观察这个圈的特点。

师:(把桌子下的盆子拿出来):刚才我们的圈上有几条线,现在的圈上呢?

2、猜测沿着线剪开的结果。

师:要是沿着这两条线把它剪开,又会变出什么呢?

3、幼儿猜测结果,教师在记录纸记录。

4、教师和幼儿一起看看剪的线路,以免剪错。

5、幼儿动手操作,教师随机指导能力差的幼儿。

6、幼儿讲述操作结果。

7、教师小结:我们剪开有两条线的圈,变出了连着的一个大圈和一个小圈。

五:介绍一些有关这圈的知识。

1、麦比乌丝圈。

师:你知道这个圈叫什么名字吗?

德国有一位科学家叫麦比乌丝,他发明了这个圈,所以这个圈就叫麦比乌丝圈。利用这个圈人们发明了过山车。

2、欣赏圈在生活中的应用。

师:在我们的生活中还有很多地方用到了圈,我们一起来看看。

欣赏PPT课件。

六活动延伸。

师:今天我们剪了一条线、两条线的圈,看看老师手里的这个圈有几条线?

如果我们沿着三条线剪开又会变出什么呢?

这个问题请小朋友回家去和爸爸妈妈一起解决。

中班教案 篇7

活动一:

活动目标:

理解故事内容,对故事中重复次数较多的句子进行复述。

愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:

1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。

2、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述,了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。

活动过程:

1、引起幼儿听故事的兴趣,介绍故事名称。

玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的?出示小羊的图片,提问:"这是谁"?老狼想要吃小羊,你们猜小羊被老狼吃掉了吗?鼓励幼儿大胆说自己的想法。

2、教师边操作教具边完整地讲故事,感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。

(1)提问:"故事中有哪些小动物?讲了一件什么事?"

(2)"再仔细听一听,小动物们对小羊说了什么?是用什么方法帮助小羊的?"教师再一次讲故事,来进一步熟悉故事情节。

3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。

引导幼儿讨论:"当知道大灰狼要吃掉小羊的时候,小羊是什么心情?它又怎么做的?小动物对小羊说了什么?小动物是怎样商量的,又是怎样做的?"鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。

4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。

提问:"为什么小羊那么害怕?"丰富凶狠、霸道等词汇。"老狼那么凶狠,小动物为什么还能战胜它?"

5、教师小结:只有大家一起想办法动脑筋、一起合作,共同努力,就能战胜困难。

活动延伸:

教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰,共幼儿表演使用。

活动二:

活动目标:

1、感受游戏的愉悦性,懂得团结起来力量大,同伴间要互相帮助。

2、练习表演能力,发挥其想象力和创造力。

活动准备:

1、场景布置:小羊家,家附近有大树,有条小河,在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替,小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替,火炉则用一张小桌子代替。

2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

活动过程:

1、活动导入

首先以提问"小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?"的方式导入到活动主题,然后和小朋友们一起回忆故事,掌握故事情节和角色对话。

2、示范表演

(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的`图片或头饰,让孩子们了解故事中的角色。

(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分:狼要吃小羊,小动物们来安慰小羊,掌握故事中角色的对话。

3、幼儿自由试演,教师指导

(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象),然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演,就由老师来演)。

(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来,在表演过程中老师加以指导。

4、观摩表演

每一个角色请一个小朋友来扮演,其他小朋友欣赏他们的表演,分响他们的快乐。

5、收拾材料,游戏总结

刚才我们一起帮助小羊,没有让他被老狼吃掉,小朋友是不是很高兴?

活动三:

活动目标:

1、会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。

2、教为连贯地进行角色对话、动作,愉快地合作表演。

活动准备:

自制房子、树、小河等道具。

指导要点:

1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特征。

2、集体练习狼出场时的语气、动作,小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。

3、提出本次游戏的要求。

4、幼儿分组游戏。

重点鼓励幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊。

5、游戏评价。

活动四:

活动目标:

1、大胆想象故事情节,有创意地进行表演。

2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。

3、爱惜玩具材料,如有条理地整理玩具并放回原位。

活动准备:

事先排练好故事表演《小羊和狼》。游戏所需要的各种材料。

指导要点:

1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》,其他幼儿安静观看。

2、你有不一样的表演吗?

3、提出游戏要求:

(1)愿意动闹,有创意的表演故事情节。

(2)小组幼儿合作布置场景,遇到困难协商解决。

4、幼儿分组表演。

5、游戏评价。

重点表演游戏常规好的小组,以及个人在表演时具有创造性的地方。

6、抛出问题。

还可以用哪些道具来表演该游戏?

活动反思:

故事情节有趣、紧凑,语言朗朗上口,幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“团结起来力量大”,并以此为契机针对中班幼儿自我意识强,谦让行为差,不遵守游戏规则等现象进行思想教育,让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助,遇到事情要互相商量,这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。

中班教案 篇8

活动目标:

1.感受过年的热闹、欢乐,养成讲礼貌的好习惯。

2.学习一些做客、拜年时的礼仪,会使用礼貌用语。

3.了解中国特有的春节习俗,并能围绕拜年主题大胆表述。

活动准备:

1.请幼儿收集有关过年的图片资料;活动前练习拜年的"情景表演。

2.教学挂图《拜新年》;阅读材料1《新年》

活动过程:

1.出示教学挂图,请幼儿看一看,说一说。

--提问:你看到了什么?这是什么时候?他们去干什么?

--教师小结:原来这是什么时候,大家在堆雪人、放鞭炮、准备去亲朋好友家拜年。

--集体讨论:过年的时候有没有出去拜年?去哪拜年?怎么拜年。

--向幼儿介绍春节拜年的礼仪。

2.观看情景表演:我们去拜年。

--学习一些做客的礼节,学会使用礼貌用语。

--向幼儿介绍表演者的不同角色。

--请幼儿思考:爸爸妈妈带小朋友去谁家拜年?小朋友是怎样做客的?他们之间说了哪些祝福的话?

3.分组表演,感受也节日气氛。

4.教师带幼儿到其他班,想其他班的老师、小朋友拜年。

活动建议:

1.建议家长提醒孩子走访亲友时注意使用礼貌用语。

2.提供表演的道具,鼓励孩子自选角色扮演拜年。与幼儿一起进行环境创设,增添教室的节日气氛,感受过年的乐趣。活动后,提供阅读材料1《新年》,指导幼儿阅读并仿编,感受新年的欢乐气氛。

中班教案 篇9

活动目标:

1、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

2、仔细观察,大胆想象,提高思维的灵活性。

3、体验数学游戏的快乐,增强参与数学活动的自信心。

活动准备:

雪花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字(1-7),教师数字卡1—7,塑料花若干,小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

活动过程:

1、复习巩固7以内的数:

(1)-----师出示塑料花,引起幼儿种花树的兴趣,幼儿变魔术成为小花树,教师变成魔术师。

------魔术师:“小花树们按照你们手里的数字,去找相应的花盆(桌子),把自己种下去!”

------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

“XXX花宝宝你种

在几号花盆里啊?”

(2)游戏:《花开花落》

师:“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下,开出了X朵花!”

幼儿根据教师出示的数字卡片,拿相应数量的雪花片。

(师逐一出示数字卡2、3、4。)

——“花宝宝现在你开了几朵花啊?”

师:“一天晚上吹起了大风,有三朵花儿被吹走了。”

幼儿根据教师出示的数字卡片,拿走相应数量的"雪花片。

——“花宝宝现在你还有几朵花啊?”

教师继续出示数字卡,直到幼儿人手有7朵小花。

2、正确感知8的数量,认识数字8,训练发散性思维,发展想象力。

(1)感知“8”的数量。

师:刚才花宝宝们有7朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花?

(幼儿继续操作雪花片。)

(出示蜜蜂教具并与小花对应排列)“蜜蜂来采密了,看看来了几只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一样多吗?”

幼儿点数。

(拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂,现在还有几只?谁多谁少?”

(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飞来了,数一数,一共有几只蜜蜂?”

(2)不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物,找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”

(教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片,幼儿讨论并回答。)

教师小结:这些礼物虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是“8”。

(3)认读数字“8”,并大胆想象,积极思考。

——师:“无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”,并且集体认读。

——师:“数字8象什么?”(教师鼓励幼儿大胆的想象。)

葫芦、眼镜、雪人……

——师:“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄,还可以表示什么呢?”

3、幼儿操作练习:

(1)守恒练习。

(2)多角度分类。

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