大班语言活动教案

大班语言活动教案：《我做哥哥了》

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【精】大班语言活动教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班语言活动教案，欢迎阅读与收藏。

大班语言活动教案1

活动目标：

1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。

2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。

3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。

活动准备：教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅

活动过程：

一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。

引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。

二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。

(一)以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等

提问：

1、谁先来说说你看到些什么?

2、这是什么地方?图上有谁?发生了什么事?

(二)重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。

1、小兔这时是什么表情?为什么会有这种表情?

2、为什么它过不去?这时它会在想什么呢?

(三)引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。

师：看，小兔这时是什么表情?为什么它又这么高兴?

师：谁来猜猜小兔想到了什么办法?

(四)出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的神情和对话。

提问：

1、小兔想到的是什么办法?看上去像什么?(直升飞机)你是从哪里看出来的?

2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢?猜猜看它们都会说些什么呢?

三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。

师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图?

四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享。

师：刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好?说的时候欧老师有三个要求：

(1)每个人都来轮流说，其他人要认真听。

(2)说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。

(3)说的时候还要用上刚才我们学的"好听的词、小动物心理想的和它们的对话。

五、集中交流分享故事。

师：“谁愿意和大家分享一下你的故事吗?”

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动教案2

活动目标

1．了解自己爸爸的工作及生活情况。

2．乐意与同伴分享有关爸爸的事情，激发幼儿对爸爸的感情。

3．能够连贯地、完整的讲述。

活动准备

1．经验准备：了解爸爸的所有信息。

2．物质准备：厨师爸爸的图片；各种职业的男性图片；各种在家时的图片。

活动过程

一、导入

引导语：今天有一个话题，我想问问你们。你们知道你们的爸爸是什么职业的？每个人用一句完整的话来介绍一下你们的爸爸是干什么的。

二、分享厨师爸爸的信息及图片的内容。

1.描述厨师爸爸，引导幼儿理解厨师爸爸的工作。

2.幼儿共同分享自己爸爸的职业。

3.出示各种职业的男性图片。

三、了解了解自己的爸爸。

1.出示各种在家时的图片。

2.对幼儿完成的情况进行讲述。

3.选择不好的休息方式，让幼儿劝劝爸爸尽量少做。

4.按照幼儿的"选项，说说爸爸在家做得最少的事情。

5.幼儿分享在家帮爸爸做的事情

四、以游戏的形式，让幼儿明白一个家庭怎么做才能和谐、幸福。

1.将幼儿分成一男一女的组合，组成“新家庭”。

2.创设问题，让幼儿选择由哪个角色去做。

五、教师总结

活动反思：

在整个活动中孩子们的兴趣点很高，对老师的问题回应很积极，孩子们对爸爸的了解也很贴切，达到了较好的教学效果。但是，还存在以下不足，需再改进。

1.在活动开始请孩子介绍自己爸爸时，请3个左右的孩子介绍，不用占太多时间

2.在活动的前半部介绍爸爸爱好时，花费时间较多，应该表述再精简，时间掌控再短一点。

3.让孩子在说爸爸的时候，教师要正面的引导。

4.在结尾让孩子做未来的爸爸与妈妈时，让孩子有时间去回味爸爸对自己的“爱”，从而萌发自己对爸爸的爱！

大班语言活动教案3

活动目标：

1.能看图说话，借助图谱有一定速度地朗诵绕口令。

2.初步感知有节奏的绕口令。

3.乐意自信地展现自己，体验绕口令的乐趣。

活动准备：

知识准备：幼儿接触过儿歌物质准备：图谱图片、与幼儿人数相同的《上楼下楼》图谱若干活动重难点：

能看图说话，借助图谱有一定速度的朗诵绕口令，体验绕口令的乐趣。

活动过程：

一、复习导入，引发兴趣师：小朋友，你们会说儿歌吗?请你来试一试。

幼儿述说儿歌。

师：这位小朋友说的`真棒，我们发现他刚才说儿歌的时候很有节奏，可以给他配上节拍，我们一起来试试。

师、幼一起边打节拍边说儿歌。

二、观看图片，试说绕口令

1、认识图片师：今天我们要学习一首绕口令，它是儿歌中特殊的一种。我们先看几个符号。

师出示向上的箭头。

师：看，这是什么?

幼：上，向上的箭头。

师：你在哪里见过这个符号?

幼：马路上，电梯上......

师：这种符号在我们的生活中经常见到，我希望小朋友们可以留心观察，回去找一下还有哪有这种符号。

师有朝上的箭头，必有一个与它相对的......

幼：朝下的箭头师：小朋友真棒，看，这又是什么?

幼：高楼、楼房、高楼大厦......

师：这个你认识吗?(人、许多人、许多人上楼、许多人下楼、晕)

2、看图、符号试说绕口令师：来看看绕口令的名字，谁能来说一说?

幼：上楼下楼师：真棒，我们一起来看看这首绕口令里说了些什么第一句话是有字有图，你认识吗?

幼：(猜)"有一座高楼"师：我们一起来说"有一座高楼"。

师：下面这句话我们一起说说看"许多人上楼，许多人下楼"。

师：我们看下一句(楼上的人下楼)师：真厉害!下面一句话要变啦，小眼睛看仔细哪里变了?

幼：他们的箭头不一样了。

师：请你来读一下幼：楼下的人上楼。

师：再看下一句(有的上楼不下楼)。

师：下一句又要变了，看仔细了(有的下楼不上楼)。

师：下面一句全是符号，我们一起来试试。(上上下下，下下上上)。

师：最后一句比较难，你们认识这些字吗?

师：这个字读"唉"，它是一个叹词，请你跟我一起来读一读"唉，简直忙晕了头"。

师：绕口令学完了，小朋友们一起跟张老师把这首绕口令读一下。

三、看图阅读，巩固绕口令师：张老师已经把这首绕口令印在了纸上，请小朋友到你前面的篓子里拿一张自己念。我希望小朋友能用手指着念，养成良好的阅读习惯。

幼儿自己读绕口令师：请小朋友把纸放到篓子里。

师：现在我请1位小朋友上来读读看。(幼儿朗读是师打节拍)师：刚才张老师给他打节拍了，下面我们一起来读一下，请小朋友自己打节拍。

师、幼一起边打节拍边读。

四、尝试速读，结束活动师：绕口令不仅要有节奏，而且要快。我们来试试快速的读，还是要打节拍哦。

师、幼一起边打节拍边加快速度读。

师：绕口令还可以更快的读，下面小朋友听张老师快速的读，你们帮张老师打节拍，好吗?

师快速读，和幼儿一起打节拍。

师：小朋友到后面去读给爸爸妈妈听听吧!

大班语言活动教案4

活动目标

1、了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。

2、初步发展分析比较能力与口语表达能力。

3、通过故事了解遇事要多观察、多动脑、勇于尝试。

活动重点：了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。

活动难点：初步发展分析比较能力与口语表达能力。

活动准备：多媒体课件、故事图片、老牛小松鼠和小马图片、动物头饰、“√”“×”标志

活动过程

一、出示图谱，提出问题

教师出示老牛、小松鼠和小马图片，请幼儿比较三种动物的高矮。

师：三种小动物过同一条河，会发生什么事情？

二、讲述故事，理解故事内容

（一）播放课件，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。

提问：

1、妈妈让小马去做一件什么事？

2、小马遇到了什么困难？

3、老牛告诉小马什么？怎么说的？

4、小松鼠告诉小马什么？怎么说的？

5、小马是怎么做的？

（二）出示故事图片，幼儿进一步熟悉故事情节。

提问：

1、老牛说的对吗？为什么？

2、小松鼠说的"对吗？为什么？

3、小马明白了什么？为什么？

三、教师小结

当我们遇到事情时，要多观察、多思考、勇于尝试，才能真正面对困难迎接挑战。

四、游戏“动物过河”

游戏规则：教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“√”“ⅹ”。屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到“√”标志牌下，不能过河的小动物站到“ⅹ”标志牌下。

幼儿进行游戏，在游戏中活动结束。

活动延伸

请教师与幼儿一起讲述故事，幼儿分角色进行故事情景表演。

大班语言活动教案5

活动目标：

1、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

2、发展语言表达能力和思维能力，体验交流的乐趣。

3、了解伞的用途、使用方法，拓展幼儿对伞的想象和体验。

活动准备：

1、将各种各样的伞布置在活动室内。

2、下雨的音效；课件。

活动过程：

1、创设谈话情境。

引导幼儿倾听下雨的声音，谈一谈下雨了怎么办。

2、感知伞的多样性。

（1）你们都见过什么样的伞？

引导幼儿谈谈生活经验中伞的大小、颜色、功能、用途。

（2）请幼儿观察活动室内的伞，并找一把最喜欢的伞撑开，和朋友谈论：你是怎样把伞撑开的？你想用伞干什么？

（3）幼儿自由交谈。

3、通过课件拓展幼儿的.话题。

（1）边观看课件边谈论：还有哪些新奇的伞？你喜欢哪一把伞？为什么？鼓励幼儿大胆谈话。

（2）教师简单小结：伞很漂亮，有很多颜色和图案，还有很多可爱的造型伞、折叠伞、自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。

（3）拓展幼儿对伞的想象：如果森林里小动物们也有一把伞，那会是什么样的伞呢？

4、游戏：快乐的太阳伞。结束活动。

大班语言活动教案6

活动目标：

1、积极参与游戏，能察觉错句，提高语言的判断能力。

2、学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。

3、能有良好的倾听习惯。

活动准备：

1、知识经验准备：活动前学会玩："找错"游戏，训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力。

2、场地准备：秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等；"糊涂王"头饰；录音机、磁带（录有一段错误连遍的笑话）。

活动过程：

1、以"糊涂王"带小朋友游玩律动入室，让幼儿积极参与游戏，能察觉错句，提高语言的判断能力。

（1）师扮演"糊涂王"带幼儿搭火车入室，中途要求幼儿跟着"糊涂王"模仿小动物。

如：我是一只小鱼，飞呀飞呀飞（一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作）；我是一只小猫，咩呀咩呀咩（一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫"咩咩咩"）等。

我什么地方说错了吗？谁来改正？

2、出示秋天背景图，与幼儿探讨。学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。

（1）出示秋天背景图，让幼儿仔细倾听，找出错句。

"春天来了，大地一片金黄""小鸭在天上飞来飞去""公鸡妈妈和小鸡在草地上玩""母鸡爸爸在一旁喔喔啼"（引导幼儿改错时，教师边演示教具边用语言鼓励引导，如：把"母鸡爸爸"改成"公鸡妈妈"时要边说边用正确的教具演示）。

（2）与幼儿一起讨论和改错，学习改错句的基本方法。

引导幼儿改错时，我们可以用几种方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合适、不恰当的词等。

3、听录音机错句磁带，引导幼儿要认真倾听的好习惯，并找出错句进行改错。

（1）"今天老师带来了一段十分有趣的录音带，请小朋友认真听听，录音带中讲了哪些有趣的`事情"。

（2）引导幼儿提出错句，并能说出不同的改错方法。

（3）提出思考：

要找出错句，首先我们一定要做什么？（引导幼儿回答：认真倾听）。

（4）教育幼儿要认真倾听的好习惯。

4、玩改错游戏。

玩法：幼儿自由配对后，相互出错、改错，要求出题的幼儿把句子说清楚，每一句错句只说一遍。

规则：改错的幼儿仔细倾听，清楚地说出错在哪里，尽量用不同的方法进行改错。

活动延伸：

1、经常开展改错游戏，不仅能提高幼儿倾听能力，还能培养幼儿幽默感。

2、在语言区中投放找错图，让幼儿寻找错误的地方，并相互说说改错的方法。

3、请家长配合，在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩"改错"游戏，提高幼儿对语言词句的敏感力。

大班语言活动教案7

活动目标：

1、理解诗歌内容，进一步感受老师对自己的准确性关心和爱护，从而更加尊敬老师。

2、能大胆地连贯地介绍老师对小朋友关心之处。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

挂图“老师的"眼睛”

活动过程：

1、教师以提问的方式，引出学习的内容。

2、教师用富有感情的声音，朗诵一遍诗歌。

3、启发幼儿回忆并讲述教师在学习、生活等方面对小朋友的关心、爱护、鼓励幼儿大胆地、连贯地讲述。

4、教师的对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示图片，帮助幼儿记忆诗歌。

5、教师带领幼儿朗诵两遍诗歌（教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到诗歌的内在意义）。

活动反思：

诗歌欣赏不单单是让孩子们欣赏，更是要发挥孩子们的想象力，让他们融入到诗歌中，并尝试对诗歌进行一个简单的创编。虽然这节课结束了，但是我从中学到了很多，在以后的教学活动中我要注意不要再犯同样的问题。

大班语言活动教案8

教学目标：

１．理解远＼近方便的含义，并能在生活中学会运用．

２.乐意与人交流，大方的`用语言表达自己的愿望．结交新朋友．

３.认读重点字词：搬家＼办公室＼近＼上班＼方便＼超市＼买菜＼幼儿园＼上学＼远。

教学准备：

挂图＼音带＼录音机＼大字卡＼小字卡＼诗歌读本人手一册

教学过程：

一，预备活动

１.师幼互相问候

２.幼儿有序取书或教师发书

二，感知活动

１.教师提问导入：谁家里搬过家？你们喜欢新家，还是旧家，为什么？家里是谁决定要搬家的？为什么要搬家？

２.过渡语，有个小朋友也要搬家了，我们来听听，他说了什么，想到了什么？

３.教师出示挂图，播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容。

三，理解活动个

１，幼儿自主阅读

２.师幼共同讲述

３.故事朗读

四，游戏活动

游戏：找朋友

每位幼儿手上拿一张小字卡，教师随意举起一张大字卡，并大声询问“一二三四五六七，我的朋友在哪里？手里相同小字卡的幼儿赶快跑到教师身边，并回答：在这里，在这里，你的朋友在这里。

五，结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序收书整理自己的物品。

大班语言活动教案9

一、活动目标：

1、理解诗歌，引导幼儿体会诗歌优美的意境，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2、学习按照儿歌的语言格式仿编儿歌。

二、活动准备：

多媒体课件、《摇篮曲》

三、活动过程：

1、导入活动，激发兴趣

1）出示摇篮，

师：看，这是什么？

你睡过吗？睡在里面是什么样的感觉呢？

（软软的、暖暖的，睡在里面真舒服啊）

2）今天老师带来了一首诗歌《摇篮》，我们一起看看吧

2、欣赏课件，理解诗歌

1）欣赏无声课件

师：说说你看到了什么？

2）完整欣赏诗歌（有声）

师：这些画面里还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。

你们听到哪些好听的话，能用诗歌里的话来说一说吗？

3）观看课件，分段理解诗歌

（1）蓝天是谁的摇篮？为什么是星星的摇篮？星星是怎样睡着的？

（2）大海是谁的摇篮？为什么是鱼宝宝的摇篮？谁来摇鱼宝宝的？

（3）花园又是谁的`摇篮？为什么花是花园的宝宝呢？花宝宝又是怎么睡着的？

（4）妈妈的手是谁的摇篮？宝宝是怎么睡着的？

3、诵读诗歌，感受诗歌的优美意境

师：诗歌中为什么白云、浪花、风、歌儿都要轻轻地呢？

那要用什么样的声音来朗诵呢？

（引导幼儿用轻轻地、好听的声音朗诵诗歌。）

4、表演诗歌

师：这么美的诗歌，如果配上动作更美，我们一起来试一试吧。

5、发展想象，仿编诗歌

师：小朋友，在自然中有许多像蓝天、大海、花园这样的摇篮，摇着她们的宝宝，请你们想一想，还有谁睡在什么样的摇篮里呢？

幼儿自由讨论仿编，要求幼儿用诗歌中的话说一说。

6、结束

宝宝们在摇篮里睡得真舒服呀，让我们轻轻悄悄地站起来，让他们美美的睡一觉吧。

教学反思

在我园的教研课上曾经把语言领域的诗歌活动提出来做过探讨，老师们都觉得古诗、散文、诗歌教学对幼儿来说是比较枯燥乏味的，主要是要理内容、体会意境，在理解、体会的基础上才谈得上仿编、创编。诗歌“摇篮”是我在我园上过的一堂公开课，所以是自己实际操作过的，感悟和体会也比较多一些。总的来说效果还是比较好，对自己语言的组织呀，提问的准确上性呀还是比较满意。觉得幼儿在我语言的引导下自主发展的空间还是比较大，思维也比较活跃，活动性也比较强，孩子比较感兴趣。只是在与幼儿互动时感觉自己对幼儿关注全体还不够，同一个幼儿请几次来回答问题的情况稍微多了一点；还有就是觉得自己的教育机智和临时的应变能力还比较欠缺，不能很好地根据幼儿的实际反应和接受能力对教学内容进行及时地调整，以期服务教学目标，达到更好的教学效果；教学过程中还有些一味地想从幼儿那里得到自己教学活动设计中想得到的答案，违背了“以幼儿发展为本”的教育理念。在今后的教学中，自己还应多从幼儿发展的角度出发来设计和考虑，运用正确的教学理论，采取合理的教学方法，做到最大化地发展幼儿。

大班语言活动教案10

活动名称：

灰狼家的小饭桶们

活动目标：

1、了解故事的主要情节，知道讲文明、懂礼貌会受人欢迎。

2、能结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。

活动准备：

绘本故事ppt

活动过程：

一、灰狼家的小饭桶(介绍故事的名字，让幼儿认识故事的主角。)

提问：什么叫小饭桶?

小结：光会吃不会做事情(好吃懒做的)，这样的小饭桶是不受人欢迎的。

二、不受欢迎的小饭桶(分段了解故事情节，知道不懂礼貌、没有规矩不受人欢迎。)

1、讲述故事1-5页

提问：什么叫埋怨?你看到了动物朋友们谁在埋怨?它们可能在埋怨什么?

小结：这些邋遢的、不懂礼貌、没有规矩的小饭桶真是不受人欢迎。

2、讲述故事6-7页

提问：你觉得小饭桶们要改变什么呢?

小结：灰狼们感觉到了没有礼貌，不爱清洁，没有良好的生活习惯，一点都不受欢迎。于是，它们决定要去城里看看那里的动物们是怎么生活，怎么受人欢迎的?”

三、认真努力的小饭桶(结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。)

1、讲述故事8页

提问：你看到城里的哪些动物朋友，他们是怎么生活的?

小结：城里的小动物们个个干净整洁，守规矩、懂礼貌。

2、讲述故事9-10页

提问：小饭桶们模仿了哪些文明礼貌的行为?

小结：他们学会了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的卫生和整洁，还懂得了要和小动物友爱的.在一起。

3、老师示范动作，让幼儿看懂并模仿(剥香蕉-吃香蕉-扔香蕉皮)

提问：这是受人欢迎的行为吗?

4、联系生活经验，幼儿想象模仿。

提问：如果家里来了客人，你可以做什么动作让客人觉得很喜欢呢?(根据生活经验，表现文明礼貌行为)

小结：看到文明的动作我们都要好好学习。

四、讨人喜欢的小灰狼(感受小灰狼的不同，学做讲文明、懂礼貌的好孩子。)

1、讲述故事11-14页

提问：小饭桶们和以前有什么不一样了?

小结：这群小饭桶虽然有缺点，但是他们通过努力学会了很多本领，变成了讲卫生，懂礼貌的受大家喜欢的小饭桶。

2、延伸活动：

做一个爱老师的动作，结束活动。

灰狼家的小饭桶们

大班语言活动教案11

活动目标

1、练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关（guan)”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知绕口令的韵味。

2、通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

3、乐意参与游戏活动。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备

1、图片：冬瓜、西瓜若干。

2、文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

指导要点

1、活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。

2、活动难点：发准易混淆的字音。

活动过程

1、游戏导入。

交代规则：老师把“关”字说给一排的第一个人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。（同样的方法练习发“夸、瓜”字的.音）

2、学习绕口令。

（1）教师朗读绕口令。（提示幼儿听一听绕口令中有刚才我们传字游戏中的哪个字）

（2）绕口令讲了些什么？（根据幼儿的回答出示相应的图片）

（3）教师带领幼儿朗读绕口令1~2遍。

3、绕口令游戏。

（1）分组开展游戏。

将小朋友分成“东关队”、“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。（提示幼儿念绕口令时，声音响亮、清楚、正确的一队就添上一个瓜，如果说错了，就不给瓜。最后，数一数、比一比，哪一队的瓜最多，就是胜利的生产队）

（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口令，使幼儿进一步了解游戏规则。

教师：西关队种冬瓜

幼儿：东关队种西瓜

教师：西关队夸东关队的西瓜大

幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大

（3）分组一对一开展游戏。

分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。

教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。

教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。 交换生产队，游戏重新进行。

4、小结。

你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？（关、夸、瓜）

教师小结：原来绕口令是由许多读音相近、容易混淆的字词组成的句子，念起来较拗口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。

附：【绕口令】

瓜儿大

西关队种冬瓜，

东关队种西瓜。

西关队夸东关队的西瓜大，

东关队夸西关队的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，

西瓜大，冬瓜大，

今年的瓜儿个个大。

活动反思

绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣。在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来。

大班语言活动教案12

设计意图：

春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品，培养幼儿懂得美好的东西应该大家一起分享。

活动目标：

1、了解故事内容，并学习短语：XX动物把桃花当作了XX。

2、扩展思维，能想象用桃花瓣做自己喜欢的物品，并能大胆地进行讲述。

3、培养幼儿懂得美好的东西应该与大家一起分享。

活动准备：

1、事先观察、认识过桃花，知道它的主要特征。

2、多媒体故事课件、图片（故事中的动物及物品）

3、装有桃花瓣儿的信封。

活动过程：

一、教师出示一个装有桃花瓣的信封，引出故事。

教师：小朋友们，春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀！（出示桃花图片）

教师：今天，吴老师收到了一封信，是住在桃树下的小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧！（出示桃花瓣）引导幼儿看信封里的桃花瓣。

教师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，我们大家一起来看看吧！

二、教师引导幼儿分段观看多媒体故事课件，帮助幼儿理解故事内容，并进行提问：

(1)小白兔住在哪儿，那是个怎样的地方?小白兔在桃树下发现了什么？

(2)小白兔看到那些粉红色的桃花瓣想到了谁?它会怎么做？

(3)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣当做什么用了呢?

(4)后来朋友们到哪里去?大家发现了什么？它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?

三、教师引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，提问：

小白兔都将桃花瓣寄给了它的哪些好朋友？并且会用短语：XX动物把桃花瓣当作XX。

四、进行物与物的匹配，加深对故事的理解。

1、教师：今天，吴老师还给小朋友们准备了个游戏《连连看》，请你们用连线的方法把小动物和它们用桃花瓣当做的东西连起来，一边连一边说：“XX小动物用桃花瓣当做了XX”。

2、幼儿游戏，并能够大胆地进行讲述。

五、组织幼儿进行讨论：

1、提问：小白兔为什么要把桃花瓣寄给好朋友？如果你是小白兔你会把桃花瓣寄给你的好朋友吗？为什么？

2、小结：教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。

活动延伸：

在区域活动的"时候把自己的想法画下来，并与好朋友分享自己的想法。

自己的好朋友，把美丽的桃花瓣装在信封里送给了他们，桃花瓣在不同的小动物手中有了不同的用途，小白兔愿意与朋友们分享快乐同时也获得了朋友们的爱。作品中的动物形象活泼可爱是幼儿所熟知的，情节简单幼儿能够理解，语言浅显易懂易于幼儿模仿，题材选择所表达的主题是幼儿熟悉的。整个作品从意境、语言、情节描述传达出来的都是美的感受，而且小白兔愿意与人分享的美好品质也正是我们现在对幼儿进行的德育教育。

大班语言活动教案13

活动目标：

1、理解故事内容,大胆展开想象，尽量运用完整的语言表述故事情节的发展。

2、感受故事离奇的情节与出人意料的结果，从中得到快乐。

3、乐于用语言、肢体动作表述自己的变化，快乐地参与游戏活动。

活动准备：

1、故事课件一套;

2、请一配班老师扮演收旧货的人。

活动过程：

一、引出：听着轻松的音乐集体向“稀奇王国”行进。 老师听说山脚下的稀奇王国发生了一件特别有趣的事情，我们一起去见识一下。

二、结合课件演示，欣赏故事，理解故事内容。

(一)从开头“在美丽的稀奇国里”——呀，响亮的“汪汪”声怎么变成“喵呜”声

1、在一座漂亮的小房子里，住着谁?他们是什么样的?(尽量引导幼儿将动物的特征表述清楚。)

2、有一天，来了一个什么人，他怎么了?

3、结果发生了什么奇怪的事情?(可加上肢体动作)

4、你觉得猫咪、小兔子和大狗会喜欢这样的变化吗?为什么?

(二)从“小兔子着急地说：‘还我的头来!’”——“大狗着急地绕着大树兜圈子：‘喵呜，怎么办呢?喵呜!’” 你觉得应该怎么办呢?怎样才能变回原样呢?

(三)从“他们商量了一会儿说”——“于是老虎就和他们一起上路了” 1、他们在路上碰到了谁? 2、老虎是什么样子的?看了他的样子，你心里感觉如何?

(四)从“走着走着，他们又碰到了一只奇怪的小猴，”——“你来猜猜看，小猴哪里很奇怪?” 故事里没告诉我们小猴怎么了，请小朋友来猜猜看，你觉得喷嚏会把小猴打成什么样子?

(五)从“走呀走呀，他们看见了一间歪歪斜斜的房子，”——“说着，他坐了下来，准备打魔力喷嚏。” 1、他们最后在哪里找到了收旧货的人?(理解“歪歪斜斜”) 2、你觉得收旧货的人打的喷嚏会帮助他们变回原来的样子吗?

(六)从“现在，请在我的鼻子上撒点胡椒粉。”——“大家乘他的喷嚏还没打出来，拼命逃走了。” 1、兔子、猫咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的样子，你们为他们高兴吗? 2、如果要给这个故事取一个题目的话，你觉得取什么好?说说你的理由。

三、游戏：变变变

1、引出“收旧货的人”一起游戏： 稀奇王国里的这个收旧货的人真是一个有趣的人，能把别人变成奇怪的"模样，又能把人变回来。老师好想把这个人请来跟我们一起做游戏，你想吗? 集体呼唤：“收旧货的人，你在哪里?到我们这里来玩吧?”

2、集体游戏。 收旧货人出现：我来了!谁想变变变啊? 引导幼儿大声说出自己变出的模样。

《魔力喷嚏》反思：

1、语言活动应有明确的目标定位，以新《纲要》为指导，体现“以人为本”的新、理念。

新《纲要》的语言领域目标，明显地多以“体验、乐意、大胆说”为基准，从孩子本位出发，如目标第一条就是“乐意与人交流”，并且纲要强调了“语言能力是在运用中发展起来的”，纯粹淡化了以前得视语言形式学习的特点，而是强调了语言的“人本”精神与交际作用。因此，对于每个语言活动，我样首先应以新《纲要》为指导，在教材分析的基础上，制定出“以幼儿为本”的目标，而不是停留在象《魔力喷嚏》这样理解表面情节的层面上。

2、活动设计应围绕活动目标而进才，为目标服务。

活动过程若不为目标服务，就似“散沙”一堆，“形散而神不散”才是活动必需过到的境界。如《魔力喷嚏》的游戏中，我样可以让幼儿充分发挥想象，设计自己的“人体动作”。并用语言来表达一下自己的“创意”，这样语言发展又有一个提升。

3、语言活动过程应重视环境创设与互动交流。

新《纲要》指出：“教师应为孩子创设一个幼儿想说、敢说、乐于说的环境”，这样才是充分尊重孩子的体现，让孩子在与环境的互动、与老师的互动、与幼儿的互动中自在的、自主的发展。

4、对活动内容必须透彻分析，把握准确，充分挖掘其功能。

对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、知识性、科学性等多方面分析 ，抓重、难点，才能充分发挥作品的功能，达到活动目标，避免流于形式。

5、整个活动还要注意动静交替、难易适度、层层递进等原则，注重孩子积极的情感体验的原则等。

只有从幼儿身心发展规律特点出发，注意动静交替、难易适度等才能避免孩子过于疲劳。

大班语言活动教案14

活动意图：

大班孩子应逐步养成晚上独立睡觉的习惯以及克服上小学的不安心理，而《调皮鬼--恐怖心》里，恐怖心发现男孩胆小，才欺负他。一旦男孩不怕它，恐怖心也就没辙了。我们想告诉孩子识破恐怖心战胜恐怖心。还了解恐怖心存在的必要。因此，我们从孩子自己的经历说起进行探讨和追究，激发孩子的.探究和生存的帮助。

活动目标：

1、感知理解故事，并体会故事人物的内心情感和变化。

2、尝试为故事情节的变化搭配相应的音乐。

活动准备：

课件、图片、三段音乐

活动过程

一、引出：调皮鬼和恐怖心

1、讨论：什么是调皮？什么是恐怖心？

2、你从封面哪些地方感受到调皮和恐怖？

3、生活中你碰到过哪些恐怖或调皮的事？

二、图书阅读

1、阅前提问：①恐怖心为什么喜欢盯上孩子？

②会有什么恐怖的事发生？男孩又怎么调皮？

2、幼儿自主阅读图书

①恐怖心为什么喜欢盯上孩子？

②有什么恐怖的事发生？（恐怖心变成了什么？这些都是真的还是假的？）

③男孩怎么解决的？

④小男孩心情有什么变化？

3、为故事配乐

①幼儿听音乐并说说听后的感受

②三段音乐放在那段情节合适

③配乐师幼共同阅读

4、延伸活动：①你能战胜恐惧吗？

②教师说说恐怖心的必要。

大班语言活动教案15

教学目标

1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

教学准备

各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等

教学过程:

1、 什么是昆虫 (出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的"虫虫才是昆虫?”

2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。

1、 昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢?”(幼儿根据自己的经验回答)

2、 昆虫都来了(教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了，它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?”(再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)

3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。