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幼儿园小班社会教案

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幼儿园小班社会教案【推荐】

作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班社会教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班社会教案1

活动目标:通过游戏的方式,认识同伴

活动准备:小手帕一条

活动过程:

1、全体幼儿围成一个大圆圈。

2、老师在演示游戏的玩法:老师用手帕蒙住自己的脸,然后双手伸开摸宝宝,接着,猜猜摸到的宝宝的名字,如果叫不出宝宝的名字,就让被摸到的宝宝介绍自己的"名字。

3、宝宝游戏:宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字,老师在一旁给予提醒和鼓励。

4、游戏结束,教师引导幼儿:说说自己认识了哪几个朋友啊?

活动反思:通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字,使幼儿对之产生一定的兴趣,孩子在这次活动中也很投入,有好多幼儿都争先恐后。在活动中,有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字,如钟鸣、杨洋、沈静雯等,但有少数幼儿表达不清楚,甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小,所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动,老师对全班幼儿有了初步的了解,对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助,多让他们在集体中表现自己。同时,教育一些胆子大、表达能力强的幼儿,帮助胆子小、表达能力差的孩子,缩小两极分化的差距,使全班幼儿共同进步。

幼儿园小班社会教案2

教材分析:

小班幼儿自我意识开始萌芽,随着独立生活能力、自主能力的提高,他们急切的想自己去做一些曾经不能做的事情,渴望长大。在进入幼儿园这个新环境后,他们像海绵吸水一样不断地吸收着新鲜的事物,他们的内心渴望更多的精彩。所以他们开始着急,自己怎么还没长大?什么时候才能长大?然而,长大是一个慢慢的过程,它需要我们等待,这样的等待就像时间从手指间溜走,让我们无法观察。作为老师如何给予他们想要的答案呢?“我想长大”这个故事是个很好的媒介,将抽象的知识具体形象化,非常有趣形象地让幼儿初步了解“人是慢慢长大”的这一自然规律。

目标:

1、了解人是慢慢长大的,不能着急。

2、感受成长的变化,看到自己的进步,萌发自信心。

重点:了解人是慢慢地长大的,不能着急。

难点:通过比较看到自己的进步。

准备:

1、衣服三件(从小到大);欢快的音乐一段。

2、故事PPT;幼儿自己吃饭及家长喂奶照片各一张。

过程:

一.情景游戏,引出话题

1、游戏“种子长大”

“变变变,我们都变成一颗小种子,种在泥土里。我们的种子发芽了,慢慢地一点点地在长大。慢慢地、慢慢地、又长大一点了……现在变成小树了,哇,树上还开出了小花,真美呀。”

(1)“种子已经长大变成小树了,你们想不想长大?”

(2)“有什么好办法可以让自己快点长大?”

小结:“你们真能干,想了那么多的办法,有一群小动物也想快点长大,听一听它们想了什么好办法。”

(师:唤醒幼儿已有经验,倾听幼儿自由表述,适当地对幼儿的想法进行评价提升。

幼:大胆地表述自己的好办法。)

二.倾听故事,理解内容

1、师边播放PPT边讲述故事,然后提问:

(1)“小老鼠想了什么办法让自己快点长大?它一下子长大了吗?”

(2)“小猴子想了什么办法让自己快点长大?它一下子长大了吗?”

(3)“小青蛙用了什么方法呀?它一下子长大了吗?”

小结:“小老鼠拼命吃东西,小猴子穿爸爸衣服、戴妈妈的眼镜,小青蛙每天练跳高。结果都没有一下子长大。是啊,长大是一件不能着急的事情,它需要我们耐心的等待,因为,人只能慢慢长大。”

(师:用故事中的语言对幼儿的回答加以补充,并强调小动物的`努力结果,让幼儿理解人需要慢慢地长大。

幼:根据自己对故事内容的理解回答问题。)

三.观察实物,了解成长过程

1、逐一出示三件不同大小的衣服

(1)“这是静静小朋友以前穿过的衣服。你们看这件衣服她还能穿吗(出示最小的衣服)?太小了,原来这是她刚刚出生时穿的。”

(2)“这件衣服静静现在能穿吗?我们给她试试(出示第二件衣服),哦,也不够大了,这是她刚会走路时穿的。”

(3)“那这件呢?再试试(出示第三件衣服),哦,刚刚好。”

小结:“衣服在慢慢变大,就表示了我们在慢慢长大,原来,我们都跟静静小朋友一样,是慢慢地一点一点地长大,个子变得越来越高,人也变得越来越能干了。瞧!(出示照片)以前你们要妈妈喂奶,现在都能自己吃饭了。孩子们,除了自己吃饭,你还会做些什么事呢?”

总结:“以前你们什么事情都要爸爸妈妈帮忙,现在你们不但能自己的事情自己做,还能帮爸爸妈妈做事情了。”

(师:通过各种对比,让幼儿直观地了解了我们正在慢慢长大。通过对幼儿回答的及时提升回应,让幼儿产生自豪感。

幼:自由表述自己能做的事,萌发自信心。)

四.畅想长大,引发讨论

1、“长大之后你想做什么事情?”(幼儿畅谈)

小结:“长大之后啊你们能像老师一样教小朋友学本领,能像医生那样给别人治病,能像科学家一样把卫星送入太空……长大可真棒呀,你们想长大吗?想长大的孩子和我一起来,让我们多多运动,让自己长得更健康……”

2、在音乐声中带幼儿一起边跳边出活动室。

(师:激发幼儿对长大的憧憬和渴望,鼓励幼儿能为自己长大而努力

幼:在畅想未来的过程中进一步萌发自信。)

活动延伸:

请家长和幼儿一起翻看幼儿成长照片,也可以和孩子一起整理小时候的衣物,讲述幼儿的成长趣事。

幼儿园小班社会教案3

学情分析

语言游戏“小熊请客”深受幼儿欢迎,其中可爱又勇敢的小熊、小狗、小鸡、小猫让小朋友们念念不忘。幼儿喜欢重复模仿游戏中的对话,并能用自己的语气、语调讲述,小熊这个主人的形象已经深入孩子们内心。小班这个年龄段的孩子对可爱、夸张的动物形象有着很深的情感,在活动中创设的给小熊准备礼物备的情境,是以孩子的兴趣为出发点,并带有浓厚的情感色彩,让孩子在情境中体验游戏的乐趣,锻炼小肌肉。幼儿园里一个月一次的集体生日会,是每个幼儿最期待的集体活动之一,在生日会上,唱生日歌、吃生日蛋糕、拿礼物,都是让孩子们非常高兴的事情。活动中为小熊准备礼物结合了孩子们收礼物时的情感体验,激发了孩子制作的欲望,并为最后—个环节——给小熊过生日作好铺垫。

小班幼儿的大动作发展渐趋稳定、协调,小肌肉有了一定的发展,但是小动作发展,还是稍微迟缓一些,不那么精细。此次活动正是以锻炼孩子的小肌肉为主。活动中从简单盒子的"揭开、盖住到盖子的转开、拧开,从易到难,层层递进。幼儿在游戏中练习打开、盖住等小肌肉动作,并从中获得成就感。

活动目标

让幼儿尝试用掀、拔、旋、按等动作打开和盖住瓶子(罐子),锻炼小肌肉。

2.引导幼儿初步感知瓶子(罐子)的口的大小和盖子的大小的关系。

3.让幼儿体验给小熊准备礼物的乐趣,感受活动中相亲相爱的情感。

活动准备

1. 材料准备:各种可以旋、拔、掀开盖子的瓶子,如味全奶粉罐、茶叶罐、橡皮泥盒子;糖果若干;小熊、大象头饰各一个;小兔子开的超市。

2. 经验准备:熟悉故事《小熊请客》。

活动过程

1.小熊请客

①出示小熊,吸引幼儿兴趣。

熊妈妈:你们好,我是熊妈妈。

幼:熊妈妈,你好。

熊妈妈:明天我的三个熊宝宝过生日,请大家到我家做客。

②引导幼儿准备礼物送给熊宝宝:小狗、小鸡、小猫都准备了礼物去小熊家做客,我们去小兔子超市买礼物吧。

2.第一次操作:找对应

情景:小兔子超市出现意外,很多瓶子的盖子洒落一地。

(1)观察瓶盖

发生了什么事情?

小兔子回答:我不小心把这些大盖子、小盖子掉在地上,我不知道是哪些瓶子的了?

师:那我们来找一找瓶盖有什么不一样吧?

幼:大小、颜色。

师:每个人拿一个瓶子找盖子,找好了,放在小兔子的柜台上。

(2)幼儿操作,教师观察

(过程略)

(3)教师总结

教师拿起两个口大小不一的瓶子,提问:哪个瓶子的盖子大?

教师总结:原来,瓶口大的瓶子需要大盖子,瓶口比较小的需要小盖子。

小兔子为了谢谢小朋友们给它帮忙,向大家赠送礼物。

3.第二次操作:用不同方式打开两个瓶盖不同的瓶罐。

情景:幼儿拿着放有不同开启方式的瓶罐的小篮筐,绕场地走一圈,坐在指定位置,其中提供的材料要包含三种开启方式的瓶罐。

(1)引导幼儿打开瓶子

小兔子送了什么礼物呀,让我们把瓶子打开来看一看吧。

要求:拿出黏黏纸后把盖子盖上。

(2)幼儿操作

是什么礼物?

(3)粘贴黏黏纸

小兔子为了感谢你们,送给你们的礼物,自己粘一下吧!

(4)交流打开瓶子的方式。

拔开——

你是怎么打开的?你是怎么盖回去的?

(幼儿回答)

你是用拔的方式打开瓶子的,你是用力按回去的。(向其余幼儿)谁也是拔开的呢?一起来拔一下吧:拔拔拔,拔盖子。

掀开——

你是怎么打开的?你是怎么盖回去的?

(幼儿回答)

你是用掀的方式打开瓶子的,你是用力按回去的。(向其余幼儿)谁也是掀开的呢?一起来掀一下吧:掀掀掀,掀盖子。

旋开——

你是怎么打开的?你是怎么盖回去的?

(幼儿回答)

你是用旋的方式打开瓶子的,你是用力旋回去的。(向其余幼儿)谁也是旋开的呢?一起来旋一下吧:旋旋旋,旋盖子。

4.第三次操作:选择以没操作过的方式打开瓶子、罐子。

①出示糖果,激发兴趣。

师:刚刚老师买了糖果作为礼物送给小熊。因为有三个小熊宝宝,所以我给你们三颗糖,一个瓶子装一颗糖,大家开始准备礼物。

教师提供三个瓶子:请你们在每个瓶子里装一颗糖吧。

②幼儿操作,教师指导。

③检验:摇一摇,让大家听听你为熊宝宝们准备的礼物。

5.给小熊过生日

(1)送礼物

幼儿送礼物:小熊,祝你生日快乐!

(2)给小熊过生日

幼儿给小熊唱生日歌。

6.延伸活动:品尝糖果

幼儿园小班社会教案4

活动目标:

1.尝试学习用圆形,半圆形,三角形拼出小燕子外形特征

2.体验不同颜色,不同大小拼图的乐趣.

活动准备:

歌曲<小燕子>,图片资料,不同颜色,不同大小的圆形,半圆形,三角形.

活动过程:

一.情境导入:

歌曲播放

二.观察燕子外形特征

1.语言引出,春天来了,燕子到处飞呀飞

2.出示各种燕子图片,让幼儿观察并讲述特征.

3.模仿燕子飞

三,拼图

1.老师说燕子都是黑衣裳白肚皮,今天呀,我们给小燕子换身新衣服,

2.幼儿找不同颜色,拼出不同大小不同颜色的燕子,给燕子换件花衣裳

分析:

在幼儿欣赏音乐时,老师在旁可适当的加以语言的"描述,让幼儿产生一定的注意.游戏的方式能够更加吸引幼儿的注意力.观看图片时,老师着重让幼儿看燕子的特征,黑白色对幼儿来说不能够引起特别的注意力,所以采用鲜艳的颜色,让幼儿有更直观的印象

幼儿园小班社会教案5

活动目标:

1、熟悉了解自己在幼儿园一天的学习、生活等环节。

2、知道每个环节中的内容与规则要求。

3、喜欢上幼儿园。

活动重点:

了解幼儿园的一日活动环节。

活动难点:

会在教师的引导下遵守一日活动的"规则

活动准备:

教具:有关幼儿园生活作息的图片(到园、游戏、上课、午睡、午餐、放学)视频等

学具:标记图、小图排序卡、小贴画若干

活动过程:

一、幼儿观看视频,回忆、讲述幼儿园活动,教师出示图片

师:今天我们来上幼儿园了,下面我们一起来看看在幼儿园里都会做哪些事情呢?

幼儿讲述,教师出示幼儿园一天生活作息的图片与幼儿一起交流。(无序摆放)

二、幼儿排序作息时间图片

1.师幼一起排出一天生活作息表

师:我们早上入园时,做的第一件事情是什么事?

幼儿讲述,教师示范排出第一个环节,后面的环节可以请个别孩子上来在黑板上排序。

和老师打过招呼以后,接下来我们又会做什么事情呢?

2、幼儿讲述自己喜欢的环节

师:在这一天的环节中,你最喜欢哪个环节?

幼儿讲述,教师总结。

三、幼儿排序,师小结。

1、让幼儿小图卡排序,并请老师验证。

师:为了考验小朋友的记忆力,下面请两位小朋友一起合作用小图卡,再来排一次幼儿园的一天活动。

排完之后,请给老师检查一下,老师会给你们惊喜哦!

2、展示排序,师小结。

幼儿园小班社会教案6

一、活动目标:

1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。

3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

二、活动准备:

《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。

三、活动过程:

1、听音乐,《世上只有妈妈好》,然后提问:这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友谁的妈妈最好?好在哪里?今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

2、讲故事:在一棵很高很高的树上,鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋,鸟妈妈每天孵呀孵呀,有一天鸟蛋哗啦裂开了,一只小鸟钻出来了,随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀?这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。 提问:故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子?你见过鸟巢吗?有什么用?如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办?

3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头,让小朋友讲结尾。 小结:刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的.孩子的吗?请看大屏幕!

4、提问:这位动物妈妈是谁?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

小结:这位动物妈妈叫袋鼠,当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又温暖,现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——

袋鼠有个妙妙袋,

里面宝宝真可爱,

宝宝不要走出来,

袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演)

5、游戏《好妈妈》,幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰,其他幼儿扮演小动物,跟在妈妈后面,自加动作。

幼儿园小班社会教案7

活动目标:

1、愿意与同伴交往,以头碰头的动作以示友好。

2、学习短句:嘿,嘿,我们是朋友!

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

准备:

动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个.

活动过程:

1、以游戏引起幼儿学说:嘿,嘿,我们是朋友!激发参与活动的兴趣。

(1)今天,我们请来了许多的小客人,可是他们都很害羞,好听小朋友说一句好听的话才肯出来。(教师示范)谁出来了?我刚才是怎么说的?(嘿,嘿,我们是朋友!)找到朋友碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

(2)还有许多小客人都躲起来了,小朋友和老师一起请小客人出来。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

(3)请个别幼儿请小客人。

2、引起幼儿愿意与同伴交往,以动作表示友好。

(1)这次小客人为什么不出来?(师假装听小客人说话)原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手,碰碰头,抱一抱,请小客人出来一起玩。

(2)音乐:《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物,提醒他们要说好听的话,做好朋友的动作。

3、娃娃家游戏:给娃娃和动物宝宝吃水果,逗他们玩。

活动反思:

根据小班孩子以自我为中心,不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课,以情景再现的方式将孩子自然引入主题,通过帮助小狗,让孩子们知道了什么是朋友,朋友是相亲相爱有好的,体会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松愉快的`环境中完成了目标,以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣,同时也体现了《纲要》中所提出的:以幼儿为主,为幼儿创造一个轻松愉快的环境,让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。

幼儿园小班社会教案8

活动目标:

1.知道玩玩具时不能乱扔,要爱护玩具,玩具玩完以后要放回原处。

2.学会给玩具分类,并体验大家一起玩玩具的快乐。

3.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备:

玩具若干,宝贝魔术箱一个

活动过程:

一.谈话引导幼儿进入主题

1.出示玩具宝贝魔术箱,给幼儿变魔术,变出几个代表性的玩具,幼儿演示玩法(例如:玩具车,蔬菜、水果玩具,动物玩具......)这些玩具好玩吗?

2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法,幼儿自由发言,和大家一起分享。

二.引导幼儿自己玩玩具,和好朋友交换玩玩具

1.幼儿拿着自己的"玩具自由自在的玩,教师注意关注幼儿的玩法。

2.引导幼儿交换玩玩具,体验大家一起玩玩具的快乐,也可以两个人一起玩。

3.教师演示摔疼了玩具,让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。

教师小结:边说儿歌边玩玩具(玩具玩具真有趣,天天和我做游戏,轻轻拿、轻轻放,不扔不摔要爱惜)。

三.请幼儿将玩具宝贝送回家

1.教师通过打电话的方式,玩具妈妈要请玩具宝宝回家了,请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。

2.分别介绍玩具妈妈家的名称,然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。

3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家,并分别把送错的玩具宝宝正确的送回家。

四.活动结束

带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩,大家一起分享。(因为玩具上有很多的细菌,提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里,玩完玩具要把手洗干净。)

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班社会教案9

一、活动目标:

1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。

2、能够伴随有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。

二、活动准备:

1、小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。

2、《喂喂小动物》PPT。

三、活动过程:

(一)导入:

创设情境,引导幼儿参与活动的兴趣。

(1)师:今天老师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事,没有人照顾小动物们。饲养员阿姨发来邀请信,邀请小朋友们帮助她,照顾小动物们,喂小动物吃饭。

(2)师:走我们去动物园。

(二)过程:

1、播放《喂喂小动物》PPT第一部分(逐图出示),引导幼儿模仿小动物的叫声、动作,知道小动物们爱吃的食物。

(1)师:动物园到了,我们一起来认识认识这些小动物吧。

(2)师:有谁认识这只小动物呢?它是怎样叫、怎样走路的呢?谁来学一学?

(3)师:谁知道它最爱吃什么?

(4)小结:小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头;小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小小鸭,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。宝贝们,太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物,我们一起去喂喂小动物吧。

2、游戏《喂喂小动物》,鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。

幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。老师将各种食物图片摆在桌子上,一边敲小鼓,一边又节奏的.说:“小花狗,汪汪汪,请问你想吃什么?”头戴小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路,一边走一边说:“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。

反复游戏多次,请幼儿分别模仿动物,找出小动物最爱的食物。

3、播放《喂喂小动物》PPT第二部分。

(1)师:饲养员阿姨,回来了,快听听她是怎么说的吧。

(2)师:太高兴了,饲养员阿姨很满意,我们照顾的小动物,她说我们都是合格的动物饲养员了,欢迎我们经常去动物园帮忙。

幼儿园小班社会教案10

活动要求:

1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。

2、学会念《洗手》儿歌。

活动准备:一条脏毛巾。

活动过程:

一:用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望

老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”

提问:

1、谁在哭啊?

2、毛巾为什么哭?

3、怎样让毛巾不哭?

二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地上。

1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。”

2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。

3.组织幼儿在水池边,实地练习一次洗手。

活动反思

虽然只是一个小小的洗手环节,只要认真的去观察、贴近幼儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住教育的良好契机。生活中的.每一个细节都需要去动脑筋,应该给孩子们创造亲自体验的机会,把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,体验孩子习惯的养成过程。

幼儿园小班社会教案11

活动目标:

1、让幼儿知道元宵节的时间。

2、愿意讲述品尝过的各种各样的汤圆。

3、增进幼儿喜欢我国民族风情习俗的情感

4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备:

实物汤圆、泥工

活动过程:

一、教师讲述元宵节的时间。

二、让幼儿大胆讲述自己品尝过的元宵。

师:这些汤圆长得什么样子?汤圆里面有什么?

三、鼓励幼儿用泥工捏出自己喜欢的元宵形状,可以从颜色上选择。

活动反思:

正月十五元宵节,在小班孩子的印象中只有吃汤圆,为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的孩子很少接触,知之甚少。我们的"传统节日正被大家所忽略,所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点,我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击,并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗,并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。

在猜灯谜的游戏中达到高潮,孩子们积极踊跃,因为猜对了可以得到一个兔子花灯,他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。

幼儿园小班社会教案12

幼儿园小班社会教案--快过年啦

活动目标:

1.能感知幼儿园过年前的景象。

2.会用一些词语表达自己的感受。

活动准备:

中大班及幼儿园已进行新年布置。

活动过程:

1.引发参观兴趣。

?提问:这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?

为什么要布置得那么漂亮?

他们是怎么打扮幼儿园的?

2.明确参观时的纪律。

?跟着队伍走,小声讲话,别影响别人。

?爱护哥哥姐姐布置的.环境,不用手乱碰。

?与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

3.幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

? 教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象,体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

4.共同布置自己的班级。

?鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。

如:粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

建议:

本活动也可采用“大带小”的形式进行。

评价:

1.能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置,会描述自己所看到的节日景象。

2.有迎新年的快乐情绪,参加布置活动。

幼儿园小班社会教案:高高兴兴迎新年

幼儿园小班社会教案13

设计意图:

小班的幼儿情绪情感越来越丰富,对情绪情感的自我控制能力也有点弱,这是小班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕,不敢一个睡觉,总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响,也不容易培养孩子独立的性格

活动目标:

1、知道害怕是人类正常的情绪。

2、能够了解一些正确面对害怕的方法,愿意勇敢面对。

活动准备:

1、物质准备:绘本《当我害怕时》PPT、布偶大猩猩

2、经验准备:幼儿有害怕的经历

活动过程:

一、谈话导入

师:今天老师要带小朋友们去大森林里冒险,冒险是一件既刺激又好玩的事情,大家准备好了吗?咱们出发!走啊走啊......

1、出示图片(1)路过花海,还有很多蝴蝶呢,看到这些,小朋友心里有什么感觉?〔高兴、开心〕我们继续冒险,走啊走啊。

2、出示图片(2)突然出现了一只大猩猩(播放大猩猩的图片,带有吼叫声,老师带大猩猩饰扮演大猩猩〉,师:“大猩猩来了,大家赶快回到小椅子上,大猩猩就抓不到你们了,悄悄的,不要让大猩猩听见我们藏在这里。大猩猩走了,刚才有没有吓到,如果真的大猩猩来了,小朋友们心里有什么感觉?〈害怕〉

3、出示图片(3)那小朋友害怕过吗?遇到什么事情会害怕?害怕的时候你会怎么做?

师:小朋友们害怕的时候会怎么做?请小朋友们用动作表现给老师看。

二、现场采访

1、小朋友会害怕,你觉得大人会害怕吗?(如老师)

2、鼓励勇敢地和陌生的.老师交流,询问她们是否有害怕的时候。害怕的时候怎么做?

师:刚才我们的小记者采访过了老师,原来大人也会害怕。 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎,还怕别的东西呢。

出示绘本课件,整体讲述让幼儿了解绘本的主要内容。

(1)出示幻灯片,并回答问题。

师:小兔子害怕的东西还有什么呀?

师:看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情,当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢?

(2)出示幻灯片,根据需要提出问题

师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应?

师:现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子,芭拉芭拉变。咱们去釆蘑菇,突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了......

小结:人和小动物都会害怕,所以说我们都是胆小鬼,是吗?(不是其实害怕是一件很正常的事,谁都有害怕的时候,有害怕的东西,但是勇敢的人不会逃避,他们会努力地想办法去克服它,战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢?

幼儿:大声喊,赶走让自己害怕的人和事,和好朋友在一起,和爸爸妈妈在一起,藏起来。

(3)出示幻灯片,帮助幼儿总结归纳。

师:小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”,那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明,这么勇敢呢?(会)出示课件。

师:原来而对害怕,小朋友和小兔子都是这么勇敢,这么有智慧想出办法来对付害怕。

四、结束部分

接下来的森林冒险还会遇到什么呢?小朋友跟上老师,咱们接着上路吧!

五、活动反思

(一)优点

1.教师教态自然大方,语气生动。

2.活动内容比较符合小班幼儿年龄发展特点及幼儿的实际需要。

3.活动准备充分,各环节过渡自然。

(二)不足

1.活动中教师之间的配合度还不是特别默契,有待提高。

(三)努力方向

1.平时通过各种活动加强教师之间默契的培养。

窗体底端

幼儿园小班社会教案14

活动目标:

1、知道对待朋友要真心,能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。

2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。

活动准备:

1、情景剧《好朋友》;

2、《好朋友》小海报20份,大海报1份;《朋友船》大海报1份;

3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个;

4、场地布置:铺上桌布的方桌,上面放一盆花。

活动过程:

活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。

1、教师以狮王的身份出现:小动物们,你们好!今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗?他是谁?

请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友,朋友之间应该怎样。

(此时,幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的,我们经常在一起玩,或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)

2、(授旗课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现:“我看见前面森林里有许多的.动物,啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”

师:天呐!我从头被森林里的教参巫婆看见了,也要把我们制成长生不老药怎么办?

(幼儿讨论得很热烈,有的说躲起来,有的说我们一起把老巫婆打跑,还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)

教师进一步让幼儿思考:与朋友遇到危险怎么办?

3、师:我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们,我们出发吧!前面有一条小溪,我们必须跨过去才能到仙女家,但周围没有树木的遮挡,巫婆很容易发现我们。

4、(课件播放)仙女再现:动物们别着急,我为你们准备了隐身衣,你们只要把它套在身上跳过小溪,巫婆就看不到你们了。

(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣,但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是,大家讨论:怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导,直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)

5、全体幼儿跳过后,来到几锅蔬菜汤前。

师:小动物们真能干,安全地跳过了小溪,躲过了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。

(播放课件)仙女出现:勇敢机智的小动物们,你们跳过了小溪,可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住,手必须抓住勺柄的顶端。

(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤,但怎么也喝不到。教师在旁引导:“你的朋友遇到了困难,该怎么办?”最后,幼儿互相喂完了汤,欢呼雀跃,感受到了合作成功后的喜悦。)

6、集体讨论、小结:朋友是什么?

幼儿园小班社会教案15

社会活动:

鼠宝宝找朋友活动目标:

1.理解故事内容,能用简短的语句进行表述。

2.感受小动物的特点和故事的情绪。

3.学习用"会……又会""会……不会……"的句式说一句话。

活动准备:

教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶:鼠宝宝,小鸭子,小青蛙,小猫,布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。

活动过程:

1.导入部分,出示鼠宝宝木偶,引发兴趣。

这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事,故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。

2.教师完整讲述故事。

提问,故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢,都遇见了谁?

3.出示教学挂图,操作木偶,教师分段讲述故事。

提问:鼠宝宝先找到谁呢,他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃,让幼儿说说布娃娃的.特点,不会跑也不会跳,笑眯眯,教师注意用"不会……不会……"的句式,回应和提升幼儿的回答,模仿布娃娃笑一笑。

提问:鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子,引导幼儿说说小鸭子的特点:会跑不会跳,教师注意用会…不会…的句是,回应和提升幼儿的回答。

提问:小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。

提问:鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙,引导幼儿说说小青蛙的特点,会跳不会跑,教师注意用会…不会…的句式回应和提升幼儿的回答。

小结,鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳,小鸭子会跑不会跳,小青蛙会跳不会跑,他们都不是鼠宝宝的好朋友,鼠宝宝急得眼泪往下掉,很伤心。

提问:出示猫,这是谁?他会跑又会跳,为什么鼠宝宝赶快跑?

提问:鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习,并表演小老鼠的动作、叫声。

小结,原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。

4.教师播放故事录音,幼儿再次欣赏故事,并小声跟读。

5.引导幼儿迁移经验讲述。

提问,你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用"会…又会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。

鼠宝宝找朋友。

鼠宝宝要找一个好朋友,要会跑,会跳,鼠宝宝找到布娃娃,他不会跑也不会跳,坐在一边咪咪笑。"不要,不要"。

鼠宝宝找到小鸭子,他会跑不会跳,摇摇摆摆去洗澡,"不要,不要"。鼠宝宝找到小青蛙,他会跳不会跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠宝宝找到一只大花猫,他会跳又会跑,哎呀,鼠宝宝吓得赶快跑。

鼠宝宝找不到好朋友,急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。

"吱吱吱,我来了",原来也是鼠宝宝,会跑又会跳,鼠宝宝找到好朋友,乐得吱吱叫。

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