英语趣味活动策划书

英语趣味活动策划书5篇

为了确保活动有序地进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。那么今天小编在这里给大家整理一下英语趣味比赛活动策划书，我们一起看看吧！

英语趣味活动策划书【篇1】

一、活动宗旨：　

通过举办校园英语节，激发全校学生学英语、用英语的兴趣;营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心;与小学英语校本课程结合起来，进行交流展示，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。　

二、活动目的：　

通过英语节这个丰富多彩的活动，营造浓厚的英语视听环境，激发英语学习兴趣，提高英语学习效率，培养创造性运用英语的能力。

三、活动时间与主题：　

活动时间：　

主题：英语是通往世界的桥梁!　

四、活动口号：

快乐英语，快乐生活!　

我相信我能行!　

五、活动要求　

1、全员参与，体现新课程理念，经历过程，重在体验。

2、强调参与率和吸引力，每项活动均精心设计和准备，有专人负责，确保活动质量。　

3、营造氛围，丰富多彩，要营造出浓厚的校园氛围，确保活动有条不紊。　

A.悬挂英语活动周宣传条幅。　

B.英语橱窗展示，展示学生的英语书法、优秀作业、英语小报、英语学习故事、英语学习心得等，宣传优秀者，促进奋进者;

C.班级英语园地，让每个人的个性得到张扬。

D.宣传报道：通过学校广播，让大家及时评价英语活动周。

六、活动开展　

1.优秀作业秀(三～五年级)英语老师负责。　　

形式：班级内组织比赛后，每班挑选5幅优秀学生作品，参校交流展示。纸张：参加学校评选的同学，用学校统一下发的英语作业本纸张。

2.英语舞台秀(三～五年级)童谣展示。英语老师负责。　

形式：一、二、三年级学生每个年级出两个节目，表演内容是歌曲和儿歌，进行演出展示。　

地点：

3.英语书签秀(四～五年级)班主任老师负责。　

形式：卡片大小、形状不限。　

每班选择十张设计好的书签，要求学生在上交作品反面写好班级及姓名。　　

4.英文影片欣赏。(三至五年级)英语教师负责。　

地点：

负责人：各班负责英语老师　

七、活动总结。

要求负责各项活动的老师，写一篇活动报告的小文章，字数一二百字。　

英语趣味活动策划书【篇2】

指导思想：　

以湾金一小“第一品质”的教学理念为指导，梳理积极的金色教育核心价值观，鼓励每一位学生和老师追求第一流高品质教育。　

活动目的：　

为孩子展现英语风采创建平台，丰富孩子的第二课堂生活，彰显湾金一小英语“故事教学”的特色。湾金一小开展第一品质学生“讲故事，说英语”活动，让学生在演讲故事中训练口语。　

活动内容：

选择简单，易懂，有趣的英文小故事，结合各种表现形式(如：动作，表情，语气，布景或者ppt等)，把英文小故事声情并茂地演讲出来并录制成视频文件。

活动流程：　

以班级为单位进行布置以及初步评选。每班推荐2~3件优秀作品参加学校“第一品质英文故事演讲视频评选”并参加12月25日的现场讲故事比赛。

参与对象：　

二至六年级　

活动时间：　

12月20日前完成　

作品展现形式：　　

时长不超5分钟的故事演讲视频　　

英语趣味活动策划书【篇3】

一、指导思想　　

通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。　

二、活动口号　

英语节将以 say you， say me为主题，通过系列活动，营造开口说英语的氛围，激发英语兴趣，展示语言能力，促进和谐发展。

三、活动宗旨　

人人参与、经历过程、体验快乐、培养能力。　　

四、活动内容　　

第一阶段：日常英语活动　　

利用校园广播台播放英语歌曲、英语故事、介绍西方国家人文风情，人人说英语要求能运用所学的日常用语进行表达。　

(1)学生值勤或在校园内用英语问候老师，学生间日常交流能说英语尽量说英语，提倡用双语交流，充分拓展“英语校园”的空间，形成浓厚的校园英语氛围。　

(2)开展“每位学生教爸爸、妈妈、爷爷、奶奶学英语单词，说英语句子”活动。从学校延伸至家庭，营造良好的英语学习氛围。　

(3)每日一句英语谚语或者名言警句。　　

(各班推荐1名日常能积极运用英语的“superstar”(英语之星))

第二阶段：英语基本技能比赛　

1、英语歌唱比赛(每班选5名学生)周一　

2、英语chant比赛(每班选5名学生)周二　

3、英语talk show比赛(每班选5名学生)周三　

4、英语配音比赛(人数不限)周四　

5、英语短剧表演(每班一个节目)周五　　

五、活动奖励　　以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三等奖若干名，获奖证书由教导处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。　

__市__区青少年学生校外活动中心是国家专项彩票公益金支持建设的青少年校外活动场所，是__区功能较全、服务完善的青少年学生校外教育机构。20__年是青少年活动中心逐步发展的一年，各项工作都在有序进展中，每个学期培训学员的数量处于相对稳定的状态。一年来培训学员人数达到2000人次。今后中心将继续组织学生开展各类公益活动，延长开放时间，增加免费活动项目，丰富、充实、活跃学生的假期生活，满足其多方面发展的需要，活动中心拟开展以下活动：

一、广泛开展读书活动。充分利用图书馆的藏书，长期对全区乃至全市青少年学生免费开放，这些图书健康向上，内容涵盖文学、科技等多方面内容，中心坚持做好为区一小集体阅览和青少年自主阅读的服务工作，将统一办理借书证，全天对学生开放。　

二、为丰富学生校外文化生活，努力营造和谐向上、健康文明的文化氛围和艺术教育环境;为学员提供展示艺术才华的舞台，展现校外文化风采;挖掘学员艺术潜力，调动学员学习艺术的兴趣，不断提升学员的综合素质。　

三、为学习各类乐器的学员免费培训乐理素质知识。　

四、学习钢琴、电子琴、手风琴的学员假期可免费来中心进行练习，巩固培训成果。

五、继续开展培训活动。

开设专业：　

中心根据青少年学生素质发展的需要长期开设舞蹈、书法、钢琴、电子琴、管乐、乒乓球、儿童画、素描、写作、英语、数学思维训练等专业。

具体操作：　

一)发放招生简章。　

每学期放假前一月到各校发放招生简章，以区属小学为主(区一小、八冶一小)，同时到公司各学校、市直学校、区农村中小学校张贴宣传资料，使城区及两镇每位学生及家长都能了解中心公益活动情况。学生可根据自己的兴趣爱好，自愿参加。　

二)严格执行市物价局核定收费标准。　

本着公益性、服务性的原则，对所开设的班收取培训成本费。　　

三)对聘请的校外兼职教师严格把关。　　

聘请业务精湛、具备较高的师德修养、对学生认真负责的校外兼职教师，保证每位学生来有所获。

四)报名时间。

每年一月、七月份开始到正式开班前，各班名单在开班前一天公布。　　

特别做好以下工作：　

一)采取措施，确保每位学生安全。　　

开始活动前在中心门口以书面形式告知家长，在中心学习期间，对于需接送的学员，必须按时接送，其路途安全由家长负责。与家长签订安全责任书。

二)做好疾病防控工作，严把大门关。　

学生活动期间，由家长亲自将学生送到活动中心门口，中心管理人员在门口把关，禁止家长入内。　

英语趣味活动策划书【篇4】

一、指导思想　　

营造浓厚的英语学习氛围，保持全校学生学英语、用英语的兴趣，让每位学生都能增强学英语、用英语的自信，同时培养全校学生学英语、用英语的能力。　

二、活动原则　　

以人为本，关注全体;教材为准，体现课标;　

活动为主，效率优先;兴趣为重，培养能力　

三、活动主题、口号　

Happy English， Happy life(快乐英语，快乐生活)　

四、活动时间　

20__年3月10日——3月25日　　

五、活动内容　

以操场周围的由英语部各备课组办的橱窗为依托，将橱窗上展示出来的内容以知识竞答的形式，于3月25日开展活动。　

六、具体活动安排　　

1.3月10日-3月17日——活动准备阶段　　布置学校操场周围橱窗，提醒学生注意看橱窗内容　

2.3月18-3月24日——宣传发动阶

出相关海报，介绍活动细则。

3.3月25日开展英语知识竞答活动

七、负责人员分工　

1.宣传海报3月17日完成，张贴于学校门口站牌上　

2.卡纸、绳子、奖品3月19日前完成　

3.知识竞答的题目，每位老师负责50个题目，提前将题目写到自制卡片上，活动当日将卡片挂到绳子上，将绳子在操场篮球架固定好，并负责本组活动。　　

英语趣味活动策划书【篇5】

活动名称：　　

英语：big and small　

活动目标：　

1、学习“big”和“small”两个英语单词，能形容一些大小区分明显的物体。

2、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。　

3、能主动开口说英语，发展对英语的听读的能力。　

活动准备：　　

1、图片若干：狗、猫、三明治大小各一份。　

2、幼儿人手一份操作材料：大苹果和小苹果;大香蕉和小香蕉。

3、实物若干：大纸和小纸;大球和小球　　

活动过程：　

(一)认识活动，学习“big”和“small”。　

1、出示两张狗的图片，请幼儿说说他们有什么不同?　

2、运用图片，帮助幼儿学习“big”和“small”这两个单词。　

(二)巩固复习“big”和“small”。　

利用其他的图片，如猫、羊、苹果、香蕉等，来复习单词“big”和“small”。　

老师提问：“what is big?”“what is small?”　

(三)通过幼儿的自我操作，来进一步增强对“big”和“small”的认识。

1、老师说游戏规则：当说“big banana”时，幼儿拿出大的香蕉图片;当说“small banana”时，幼儿就拿出小的那个香蕉图片。

2、幼儿根据教师的指令，拿出适当的图片。　

在多次操作以后，教师可以适当提快提出指令的速度，锻炼幼儿反应的灵敏度。　

(四)游戏：拉圈。　

1、老师讲述游戏规则：当教师说“make a big circle”时，幼儿则拉成一个大圈;当教师说“make a small circle”时，幼儿则拉成一个小圈。　

2、幼儿根据游戏规则玩游戏。